SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : Sucre

1.2. I.E. : Felipe Guamán Poma de Ayala
1.3. DIRECTORA : Laura Alarcón López
1.4. DOCENTE : Nayeli Karina Poma Navarro
1.5. SECCION : “A”
1.6. EDAD : 5 años
1.7. FECHA : 30/08/2022
1.8. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Santa Rosita de Lima”
1. PROPOSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACION

“Construye su Conoce a Dios y asume su Expresa por propia iniciativa Conoce y valora las
identidad como identidad religiosa y espiritual el amor y cuidado que recibe enseñanzas de Santa
persona amada por como persona digna, libre y de su entorno, como un Rosita de Lima.
Dios digna, libre y trascendente. indicio del amor de Dios. Lo
RELIGION

trascendente Cultiva y valora las

hace a través de la
comprendiendo la manifestaciones religiosas de su
doctrina de su propia interacción con los otros, al
entorno argumentando su fe de
religión abierto al manera comprensible y realizar acciones como
dialogo con las que les respetuosa. compartir, ayudar y
son cercanas.” colaborar.
ENFOQUE TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES QUE LO DEMUESTRAN
ENFOQUE INTERCULTURAL: Respeta las
diferencias y promueve el intercambio entre Diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas
personas culturalmente diversas. Fomenta la intercultural culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
convivencia así como el respeto a la identidad
propia.

2. DESARROLLO SE LA SESION
HORA MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES
RECEPCION Y
8:00 BIENVENIDA Recibimos a los niños con muestras de afecto, Afecto
A DE LOS saludándolos, y llamándolos por su nombre, consideramos un saludo humano.
8:45 NIÑOS especial respetando los protocolos.
8:45 A ACTIVIDAD Se realizará el saludo grupal con la canción “Buenos Días”, fecha del día (día, mes y Plumones.
9:00 PERMANENTE año), el control de asistencia, control del tiempo, el rezo y dirán una noticia. Pizarra.
DE ENTRADA Asimismo, se realizará una actividad socioemocional.

 La maestra da la bienvenida a los niños y niñas al aula, saludamos a Dios,

recordamos las normas de convivencia y las palabras mágicas
 Registran su asistencia y observan cómo está el clima.
 Invitamos a los niños y niñas a cantar “Rosita Limeña”
 Después dialogamos con los niños y niñas a través de preguntas:
INICIO ¿Les gusto la canción?
¿Cómo se sintieron? Docente
¿Qué mencionamos en la canción? Niños y niñas
¿Por qué creen que le cantamos a santa rosa de lima?
 La maestra comunica la experiencia de aprendizaje “Santa Rosita de Lima”
 Se da a conocer el propósito de la actividad que vamos a trabajar durante la
clase.

 La docente conjuntamente con los niños y niñas establecen acuerdos para

 empezar con la actividad del día.
 La docente presenta una silueta de santa rosa de lima y pide a los niños y niñas
que observen y respondan a través de las siguientes preguntas: ¿Conocen este
lugar? ¿Por qué habrá un pozo? ¿Quién será esa persona? ¿Qué estará leendo?
 La docente presenta a Santa Rosa de Lima a los niños y niñas y le comenta que
les contara muchas cosas interesantes y partes de su vida en el cual tienes que
escuchar y observar
9:00  La docente empieza a contarles algunos datos interesantes de santa rosa de
A lima:
10:00 DESARROLLO  Santa Rosa de Lima fue la primera mujer SANTA declarada en toda américa, Docente
nació el 20 de abril de 1586 en la ciudad de lima, el papá de santa rosa se llamó Niños y
Gaspar Flores y su mama María de oliva y fue la cuarta de 12 hermanos, su Niñas
nombre verdadera no es rosa sino Isabel Flores de Oliva, la madre de santa rosa
de lima le enseño desde muy pequeña música, canto, poesía y costura, Santa
rosita siempre estuvo interesada en los más necesitados y siempre le gustaba
orar tenía un amor inmenso hacia Jesús incluso atendía a los enfermos en su
casa y construyo una ermita en donde oraba con una corona de espina y hacia
muchos sacrificios y tenía el don de la profecía sabia el momento en el que
moriría y conversaba con los animalitos.
 La docente muestra un video a los niños y niñas de la breve historia de Santa
Rosa de Lima.
 Al finalizar la docente conjuntamente con los niños y niñas reflexionan y valoran
sus enseñanzas
 Los niños y niñas verbalizan lo aprendido
 Se afianza su aprendizaje con una hoja de aplicación con la siguiente consigna:
 “PEGA CUADRADITOS DE MICROPOROSO ESCARCHADO EN EL POZO DE SANTA
ROSA DE LIMA,EMBOLILLA CREPE ROJO EN LA CORONA DE ROSAS DE SANTA
ROSA Y COLOREA”
 Se realizará un recuento sobre la actividad con las siguientes preguntas
 ¿Qué aprendimos el día hoy?
CIERRE  ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Cómo se sintieron?
 Cerramos la sesión, agradeciendo por su participación.
 Queridos niñas y niños hoy ,hemos aprendido sobre las enseñanzas de
Santa Rosa de Lima
10:00 Los niños y las niñas, se lavan las manos, respetando su turno y los protocolos de Lonchera
A REFRIGERIO bioseguridad. Degustan lo que trajeron en su lonchera. (Recordándoles los hábitos de
10:30 alimentación)
10:30 Los niños y las niñas salen al patio y juegan de manera libre, teniendo cuidado al Juego en el
A JUEGO LIBRE momento del juego y respetando los protocolos. patio
11:00
INICIO
El docente organiza a los niños y niñas para establecer normas para iniciar con la
actividad de “Origami de Santa Rosita”
El docente presenta los materiales a utilizar para iniciar con la actividad a
desarrollar.
DESARROLLO
La docente entrega materiales de papelería figuras de círculos de colores negro
11:00 TALLER blanco y piel Docente
A (Origami de Santa La docente explica a los niños y niñas como hacer el origami doblando los círculos y Niños y niñas
11:45 Rosita) entrega una hoja en blanco donde van a pegar
Los niños y niñas realizan el origami doblando los círculos y pegándolo en la hoja en
blanco
Los niños y niñas recortan el origami y lo pegan en un baja lenguas
Los niños y niñas se divierten realizando el origami de santa rosa de lima
CIERRE
Los niños y niñas verbalizan lo realizado durante la actividad compartiendo sus ideas
mediante interrogantes ¿Les gustó? ¿Cómo se sienten? ¿Qué necesitaron?
 PLANIFICACION: Los niños y niñas, en asamblea por un lapso de 10 minutos
 establecen acuerdos en los siguientes aspectos:
Se les recuerda los sectores donde van a jugar y el tiempo:
“vamos a jugar una hora con los materiales que tenemos y
10 minutos antes de terminar les voy a comunicar para Sillas
que concluyan con el juego”
Se les recuerda los acuerdos de convivencia establecidos Sectores
para el juego como: Respetar el trabajo de mis amigos, se del aula
les da la oportunidad a los niños a expresar ¿con que va a
jugar?
 ORGANIZACIÓN: Cada niño/a elige libremente el sector en que va a jugar, los
11:45 materiales a utilizar y lo que hace desplegando su proyecto de juego libre de
A JUEGO LIBRE manera autónoma.
12:45 EN LOS  EJECUCION: Los niños y las niñas juegan libremente y desarrollan su idea con
SECTORES los materiales elegidos. Durante el juego, realizo la observación a los juegos de
todos los niños. En este momento puedo jugar con ellos solo si me invitan a
hacerlo, observo y registro mis observaciones sobre el juego usando mi
cuaderno de campo. Hoja bond
 ORDEN: Los niños concluyen su juego con el anuncio anticipado de su cierre
10 minutos antes, en el momento en que terminan de jugar, luego guardan los colores
materiales utilizados ante una consigna acordada (una canción).
 SOCIALIZACION: Los niños verbalizan y cuentan a qué jugaron, quienes
jugaron, como se sintieron y que pasó en el transcurso de su juego. Se utiliza la
estrategia del canto de “se quema la papa” y así hacer comentar a los niños su
experiencia durante su juego libre.
 REPRESENTACION: Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo.
Realizamos un breve recuento con los niños de las actividades que hicimos durante
12:45 el día.
A RUTINAS DE Despedimos a los niños de manera afectuosa, brindándoles una sonrisa o un que Canción
1:00 SALIDA guarde la distancia social, comentándoles que fue un divertido día y que mañana los saludo
vas a estar esperando.

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V°B° Directora Docente de aula
MIGUEL GRAU- fue un hombre muy valiente solidario y
respetuoso con las personas el defendió mucho
nuestro país y nuestro territorio---fue una persona
valiente le encantaba el mar y amaba a nuestro Perú
ayudo a los chilenos que cayeron al mar al ganar –
Murió Combate de Angamos (8 de octubre de 1879)
heroe máximo de la marina de guerra con el monitor
huascar
TUPAC AMARU II- nos defendió de las injusticias-
REBELION
MICAELA BASTIDAS- Fue una mujer muy valiente lucho
por los derechos por los indígenas y no le gustaba las
injusticias fue asi que al ver a su pueblo que sufria por
la esclavitud a manos de los españoles decidio apoyar a
su esposo a una rebelión y nos enseña la fuerza el valor
y el coraje para luchar por nuestros derechos
FRANCISCO BOLOGNESI- fue un militar que ayudo a su
patria convirtiéndose en coronel y sin tener miedo se
enfrento a chile con 2.000 soldados y los chilenos 5 mil y
solo teníamos 2 buques
ALFONSO UGARTE- participo en la batalla de Arica (7 de
junio)