“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad ”

¡Camino a la Excelencia! INSTITUTO DE EDUCACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“PUQUIO”
Dirección Regional de Educación
Ayacucho
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO – PUQUIO
TELE FAX - N° 066 - 452072

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

1.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I.E.I N°148”VIRGEN DE LAS NIEVES FLORIDA”
1.2. EDAD: 3 AÑOS
1.3. SECCIÓN: ”A”
1.4. DOCENTE DE AULA: María Vitalina GARCIA ALDORADIN
1.5 DOCENTE EN FORMACIÓN: Nania Elmira HUAMANI ATOCCSA
1.6. FECHA: 28/05/19
2.CONTENIDOS PEDAGÓGICOS:
2.1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: AGRUPACIÓN MUCHOS - POCOS
2.2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Traduce cantidades a Usa algunas expresiones que muestran su

MATEMÁTICA

RESUELVE expresiones numéricas. comprensión acerca de la cantidad, peso

PROBLEMAS  Comunica su comprensión sobre y el tiempo – “muchos”, “pocos”, “pesa
DE CANTIDAD los números y las operaciones. mucho”, “pesa poco”, “un ratito” – en
 Usa estrategias y situaciones cotidianas
procedimientos de estimación y
cálculo.

EVIDENCIA Agrupa objetos mostrando su comprensión de

“muchos”, “pocos “en animales.
MATERIALES Y RECURSOS Siluetas, materiales del aula, cuaderno
anecdotario.

3.ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En las diferencias culturales, sociales, étnicos, religiosas, género, discapacidad, estilos de

aprendizaje, tienen el derecho de aprendizaje de igual calidad.

Erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.

VALOR ACTITUD
Disposición a enseñar
ofreciendo a los estudiantes las
condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para
Equidad en la enseñanza. lograr los mismos resultados.
SE DEMUESTRA
Los docentes programan y enseñan
considerando tiempos, espacios y
actividades diferenciadas de acuerdo a las
características y demandas de los
estudiantes, las que se articulan en
situaciones significativas vinculadas a su
contexto y realidad.
4.SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Actividades de la -Registro de asistencia:
jornada DIARIA -Revisión del calendario
Rezo, canto, uso de los servicios higienicos, lavado de manos.
Juego libre en los PLANIFICACIÓN: Planifica los juegos en los sectores junto con los niños
sectores ORGANIZACIÓN: Se organiza a los niños por grupos, para acceder a cada uno de los
sectores de su interés.
EJECUCIÓN: Juegan en el sector elegido
ORDEN: Ordenan los materiales para que quede todo en su lugar
SOCIALIZACIÓN: Comparten las experiencias encontradas en el sector que jugaron
REPRESENTACIÓN: Dibuja lo que le agrado del juego

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

INICIO  Establecemos algunas normas para poder escucharnos y respetar las opiniones
de los compañeros.
 Se le motivará con una dinámica “buscando a mama”
 La maestra realizara diferentes interrogantes: ¿Qué hemos jugado? ¿Quiénes
encontraron a su mamá? ¿Qué mamá tiene muchos hijos? ¿Qué mamá tiene
pocos hijos?
 De acuerdo a las respuestas se dará a conocer el propósito “es agrupar
“muchos”, “pocos”, ¿De qué manera podemos conocer las cantidades “muchos
“y “pocos”?
 Niños y niñas hoy día vamos a desarrollar nuestra actividad: Agrupación de
“muchos” – “pocos”.
DESARROLLO  La docente organiza a los niños y niñas y empiezan a dialogar sobre ¿Cómo
podemos saber cantidades al agrupar “muchos” y “pocos”? ¿Con qué materiales
podemos agrupar “muchos” - “poco” ?, los niños (as) comunican como lo ha
realizado para lograr su propósito
 Decir a los niños y niñas para que piensen que materiales del aula pueden utilizar
orientado a su tema que va realizar, luego cada niño explica como lo realizó.
 La docente presenta en una caja de sorpresa siluetas de diferentes animales,
cada niño saca los diferentes animales y va pegando en la pizarra hasta pegar
todos los animales, luego se formula interrogantes ¿Qué podemos realizar con
los animales?, ¿Cómo lo podemos agrupar en cantidades de “muchos”- “pocos”?
Con la ayuda de todos los niños agrupan los animales en cantidades de
“muchos”- “pocos”, diferenciando que animales hay “muchos” –“pocos”, revisan
si está correcto o no dando sus diferentes opiniones.
 Se afianza su aprendizaje con una hoja de aplicación con la siguiente consigna:
-Agrupa los animales y pega en el circulo que le corresponda diferenciando las
cantidades de “muchos”y “pocos” .
CIERRE Se realizará recuento de lo aprendido a través de preguntas,
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿De qué manera hemos agrupado “muchos”- “pocos”?
Evaluamos juntos el cumplimiento de nuestros acuerdos previstos al inicio.
Propósito: Agrupa “muchos”-“pocos” con los diferentes animales y materiales del aula.
NOMBRE DEL TALLER: DECORAN EL ANIMAL QUE LES GUSTA FECHA: 28/05/19
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
CREA PROYECTOS  Explora y Representa sus ideas acerca de Representa sus
DESDE LOS experimenta los sus vivencias personales usando ideas utilizando
LENGUAJES lenguajes del arte diferentes lenguajes artísticos su creatividad al
 Aplica procesos
ARTÍSTICOS (el dibujo, la pintura, la danza o decorar el animal
creativos
 Socializa sus el movimiento el teatro, la que le gusta.
procesos y música, los títeres, etc. ).
proyectos

SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS

INICIO La docente organiza a los niños y niñas para establecer normas para Docente y
iniciar con la actividad de decorar al animal que le gusta, recordando niños (as)
del paseo al campo ferial.
La docente presenta los materiales a utilizar para iniciar con la actividad
a desarrollar.
DESARROLLO L a docente explica la actividad a desarrollar que decoren en el animal Papel crepe,
que más les gusta, los niños y niñas eligen la técnica del embolillado,se hoja de
le entrega papel crepe a cada niño para que realicen el embolillado en aplicación,
la hoja de aplicación con el dibujo del animal que le gusta y goma para goma.
que pege.
Con la guía de la docente eligen y empiezan a decorar el animal que
más le gusta. Seguidamente al culminar sus trabajos pegan a la pizarra
y visualizan como les quedó y comparten sus ideas.

CIERRE Los niños y niñas exponen su trabajo compartiendo sus ideas. La Docente y
docente realiza interrogantes ¿Decoraron el animal que más les gustó? niños (as)
¿Cómo se sienten?¿Cómo quedó nuestros trabajos ? ¿Como se
sintieron al decorar su trabajo?
ACT DE Nos preparamos para ir a casa, guardar los materiales, ordenar las sillas en su lugar,rezan,
SALIDAD. cantan y se despiden hasta el dia siguiente.
PROPÓSITO: Decora el animal que le gusta utilizando su creatividad.
OBSERVACIONES:……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………….…… ………………………….
VºBº DEL DIRECTORA VºBº DOCENTE DE AULA

……………………….……………. ………………………………
VºBº DE LA DOCENTE DE PRÁCTICA VºBº DOCENTE EN FORMACIÓN
 CUADERNO ANECDOTARIO DEL AULA DE 5 AÑOS “B”
DOCENTE DE AULA: María Vitalina GARCIA ALDORADIN
DOCENTE EN FORMACIÓN: Nania Elmira HUAMANI ATOCCSA
FECHA: 28/05/19
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Traduce cantidades a Usa algunas expresiones que muestran su

MATEMÁTICA

RESUELVE expresiones numéricas. comprensión acerca de la cantidad, peso

PROBLEMAS  Comunica su comprensión sobre y el tiempo – “muchos”, “pocos”, “pesa
DE CANTIDAD los números y las operaciones. mucho”, “pesa poco”, “un ratito” – en
 Usa estrategias y situaciones cotidianas
procedimientos de estimación y
cálculo.

N° NIÑOS Y NIÑAS
DESCRIPCIÓN

01 PHIAGO

02 GENESIS

03 ABIGAIL

04 VALENTINO

05 YADIEL

06 LIAN

07 LYAN

08 KAHORI

09 EDWIN
10 BRUNELA

11 SOFIA

12 SHANTAL

13 ALEXANDER

14 DIANA

15 ASHLEE

16 BRETT

17 JOAN

18 TIAGO

19 ANGY

20 FARID

21 GENESIS A.