BOLETIN INFORMATIVO ESTIMULACION TEMPRANA | UNIDAD I - II

Estimulación temprana
Se sabe que la Estimulación Temprana se inició en Inglaterra en los años 60 con programas de
estimulación precoz para niños con retardo mental o alguna discapacidad física. Posteriormente se
intensifica este servicio en Estados Unidos contribuyendo a la estructuración teórica de esta nueva
disciplina.

La estimulación temprana es la aplicación de técnicas y procedimientos que brindan experiencias

significativas en las que interviene los sentidos, la percepción y el gozo de la exploración, el
descubrimiento, el autocontrol, el juego y la expresión artística.

¿Cuál es su finalidad?
Desarrollar y potenciar las capacidades de los niños en las áreas: Socioafectiva, lenguaje, cognitiva y
motriz.

FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Se basan en paradigmas educativos apoyados en

la psicología, pedagogía y la epistemología

AUTORES REPRESENTATIVOS

J. PIAGET M. MONTESSORI
VIGOTSKY
 ESTADIOS DE DESARROLLO SEGUN PIAGET:

Motora sensorial (Edad- 0 a 2): Control motor y aprendizaje de objetos físicos

Pre Operacional (Edad – 2 a 7): Desarrollo habilidades verbales
Concreta operacional (Edad- 7 a 12): Inicio del asentamiento de conceptos abstractos
Formal Operacional (Edad – 12 a 15): Desarrollo de habilidades sistemáticas y lógicas del razonamiento
DESARROLLO
HUMANO
Desde una perspectiva psicológica entendemos que es el:

Desarrollo individual y de capacidades y potencialidades de los individuos referidas a un proceso de

evolución psicológica que permite la adquisición de habilidades progresivamente más complejas que
en última instancia conducen al logro y consolidación de la individualidad e integridad personal.

DESARROLLO PRENATAL PARTO

18 días: late corazón a) Primera etapa: dilatación del cuello del útero
42 días: Ondas cerebrales b) Segunda etapa: Descenso y salida del bebe
52 días: Hipo y bosteza c) Tercera etapa: Expulsión de la placenta
8 sem: Funcionan todos sus órganos
13 sem: se produce el crecimiento y desarrollo,
COMPLICACIONES FRECUENTES EN LOS R.N
pasando de embrión a feto.
16 sem: Desarrolla sus genitales16 semanas Hipoxia neonatal, Aspiración meconial, Traumatismo.

CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS MENORES DE 3

AÑOS

Movimientos asimétricos de brazos y

piernas
Aprieta objetos colocados en su mano
Emite sonidos
Voltea al oír sonidos
Lleva juguetes a la boca
Gira su cuerpo
Comprende el no, etc.

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO PSICOMOTOR TEPSI 2-5

Evalúa el desarrollo psíquico infantil en 3 áreas: Coordinación, lenguaje, motricidad.
¿Desde qué edades se aplica? 2 años, 0 meses y 0 días -5 años, 0 meses y 0 días

BRUNER IDENTIFICA TRES MODELOS DE APRENDIZAJE

Aprendizaje eneactivo: Se aprende haciendo cosas, imitando, actuando y mediante la manipulación de

objetos.

Aprendizaje icónico: Donde está involucrado el uso de imágenes o dibujos

Aprendizaje simbólico: Haciendo uso de la palabra escrita y hablada.