HOJA DE TRABAJO ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 U A 1

I. SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de primer grado “B” del nivel secundaria de la IE “Javier Heraud”, de la ciudad de Trujillo, luego de
resolver la evaluación diagnóstica en el área de matemática, dialogan entre compañeros sobre sus logros de
aprendizaje Un buen porcentaje de ellos destacan que sus resultados de aprendizaje no fueron positivos; mientras
que en menor porcentaje otros escolares resaltan sus buenos resultados. A continuación te presentamos el
estadístico del área de matemática el cual le falta los porcentajes respectivos puedes ayudar a la maestra a encontrar
dichos porcentajes ,compararlos con las metas propuestas para este año 2024 y plantear sugerencias para alcanzar
dichas metas.

R P DE R P DE REG EQU R P DE MOV R P DE GESTIÓN

CANTIDAD Y CAMBIO FORMA Y LOCAL DATOS E INCERT
NÚMERO/
PORCENT
AJE C B A AD C B A AD C B A AD C B A AD
TOTAL 17 7 1 0 15 8 2 0 21 4 0 0 22 3 0 0
25
PRIMERO
PORCENTA
JE
META 55 21
16 55 21 55 21 16 55
PRIMERO 8% 8% 16 8% 21 16 % %
% % % % % % %
2024 EN % 100% % % 8% %

1. Completa los porcentajes en cada nivel de logro

2. ¿En cuánto se debe disminuir el porcentaje obtenido en la evaluación diagnóstica para lograr la
meta en el año 2024 en la competencia de R.P de cantidad en el nivel de logro C?
3. ¿En cuál competencia hubo mejores resultados?
4. ¿Cuántos estudiantes deben obtener logro A en la competencia de R P de Gestión de datos e
incertidumbre para llegar a la meta propuesta del año 2024?
5. ¿Cuál es la diferencia de porcentajes de los resultados de evaluación diagnóstica y la meta para
el año 2024 en el logro B de la competencia Forma movimiento y localización ?
6. Plantear sugerencias para alcanzar las metas propuestas.

II. RESOLVEMOS LA SITUACION

Comprendemos el problema
1. ¿Qué datos presenta la situación significativa?

2. Escribe la expresión 17 de cada 25 Representa de forma gráfica .

3. ¿Qué piden calcular las preguntas de la situación significativa?

Diseñamos o seleccionamos una estrategia o plan

1. Describe el procedimiento que realizarías para dar respuesta a las preguntas de la situación
significativa.
Ejecutamos la estrategia o plan

1. Completamos la tabla

Expresión Fracción Fracción con Expresión Tanto por

denominador decimal ciento
100
17 de cada 25
7 de cada 25
1 de cada 25

2.¿De qué otra forma obtienes el porcentaje en cada nivel de logro? .Halla los porcentajes en cada nivel de
logro
 3. Halla la diferencia del porcentaje obtenido en la evaluación diagnóstica y el porcentaje para lograr la
meta en el año 2024 en la competencia de R.P de cantidad en el nivel de logro C?
4. Determina en que competencia hubieron mejores resultados
5. Halla el 55% de 25 y responde la pregunta 4
6. Halla la diferencia de porcentajes de los resultados de evaluación diagnóstica y la meta para el año
2024 en el logro B de la competencia Forma movimiento y localización
7. Plantea sugerencias para alcanzar las metas propuestas.

Reflexionamos sobre el desarrollo

1. ¿ cuántos estudiantes se espera que logren AD para llegar a la meta en el año 2024?

III. PRACTICAMOS
Situación 1
Los estudiantes de primer grado “A” del nivel secundaria de la IE “Javier Heraud”, de la ciudad de
Trujillo, luego de resolver la evaluación diagnóstica en el área de matemática, dialogan entre
compañeros sobre sus logros de aprendizaje Un buen porcentaje de ellos destacan que sus resultados
de aprendizaje no fueron positivos; mientras que en menor porcentaje otros escolares resaltan sus
buenos resultados. A continuación te presentamos el estadístico del área de matemática el cual le falta
los porcentajes respectivos puedes ayudar a la maestra a encontrar dichos porcentajes ,compararlos
con las metas propuestas para este año 2024 y plantear sugerencias para alcanzar dichas metas.

R P DE CANTIDAD R P DE REG EQU Y CAMBIO

NÚMERO/
PORCENTAJE
C B A AD C B A AD
9 7 4 0 0
20 13 3 4
TOTAL PRIMERO
PORCENTAJE
META PRIMERO 8%
8% 16% 55% 21% 55% 21%
2024 EN % 100% 16%

1. Completa los porcentajes en cada nivel de logro

2. ¿En cuánto se debe disminuir el porcentaje obtenido en la evaluación diagnóstica para lograr la
meta en el año 2024 en la competencia de R.P de cantidad en el nivel de logro C?
3. ¿En cuál competencia hubo mejores resultados?
4. ¿Cuántos estudiantes deben obtener logro A en la competencia de R P de Regularidad
equivalencia y cambio para llegar a la meta propuesta del año 2024?

Situación 2
En el colegio A, les gusta el rock a 12 de sus 60 alumnos. En el colegio B, les gusta el rock a 18 de sus 120
alumnos. ¿A qué porcentaje de alumnos les gusta el rock en cada colegio? ¿En qué colegio gusta más el
rock?
Situación 3
El precio de un producto en una tienda aumentó en 15 %. Una semana después, el precio disminuyó en
15 %. ¿El nuevo precio será el mismo que la semana anterior? Justifica tu respuesta con un ejemplo.
Situación 4
En el primer grado hay 140 estudiantes, el 12% de los alumnos alcanzó el nivel de logro A. ¿Cuántos
ESTUDIANTES alcanzaron este nivel de logro?