Criterios de Evaluación Ética 2021

Anexo 1.
Desempeños y criteri
Desagregado grado a grado por áre
Determine el área o asignatura:
Grado: 0°
Describa los niveles de desempeño del área o asignatura seleccionada, indicando cuales son los criterios para determinar que un
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles de
Superior introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, in
Alto introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, in
Básico introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, in
Bajo introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, in
A continuación ingrese el número de estudiantes que al final de cada período académico se ubiicaron en cada nivel de desempeñ
Número de estudiantes en el grupo: # Número de periodos académicos al año:
Número de estudiantes
Período
Académico Bajo Básico Alto Superior Bajo Básico Alto
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%
Ministerio de Educación Nacional 2019 1

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempe

Ética - Grado 0°
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Bajo Básico Alto Superior
Reprobación por período

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 52
Identificación de los criterios
Transcriba los criterios con los que evalúa a sus estudiantes en cada periodo. Recuerde que puede adicionar tantas filas como cr
Criterios de evalu
1 Reconocerá el entorno del colegio a partir de la identificación de lugares y personas.

Periodo 1

Periodo 1
2 Conocerá los diferentes lugares del colegio.
3 Identificará y se relaciona con sus profesores y compañeros de curso.
4
5
1 Identificará algunas características físicas y sociales que hacen al niño y niña participante de una sociedad.
Periodo 2
2 Identificará en sí mismo y en los demás cualidades y debilidades.

3 Participará en las diferentes actividades lúdicas y se relaciona con sus compañeros.
4
5
1 Reconocerá su ser personal dentro de la comunidad escolar determinando la importancia de ayudar a los demás.
Periodo 3
2 Reconocerá su cuerpo conformado por diferentes partes.

3 Respetará el turno de los demás.
4
5
1 Comprenderá la importancia del cuidado de sí mismo y de los demás.

Periodo 4
2 Practicará normas de higiene.

3 Identificará la importancia de relacionarse con los demás con valores de respeto y solidaridad.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5
Elaborado por: Raúl Aramendi García

Retroalimentado por: Diergo Pulecio Herrera, Edwin Alexander Duque Oliva, Isaac Lima Díaz, Jefferson Bustos Ortiz,

exo 1. Desempeños y criterios de evaluación
Desagregado grado a grado por área o asignatura
Ética
s son los criterios para determinar que un estudiante se ubica en cada nivel de desempeño según el nivel de dominio.
Descripción de los niveles de desempeño - Grado 0°
ducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto, introudcir texto, introducir texto, introducir texto, introducir texto
se ubiicaron en cada nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.
#
Porcentaje de estudiantes
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
tudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 0°
100%
0%
5
entificación de los criterios de evaluación
que puede adicionar tantas filas como criterios de evaluación se tenga en cada periodo.
Criterios de evaluación
personas.

niña participante de una sociedad.
mpañeros.
o la importancia de ayudar a los demás.
espeto y solidaridad.
ac Lima Díaz, Jefferson Bustos Ortiz, Ricardo Cañón Moreno, Diana Parra Caro, Carolina Duque Martínez, Marco Cardona Gir

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y criteri
Desagregado grado a grado por áre
Grado: 1°
Nivel de
desempeño
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%

Ética - Grado 1°
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
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0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
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Criterios de evalu
1 Identificará el desarrollo de la vida a partir de sus ciclos.

Periodo 1

Periodo 1
2 Conocerá los diferentes ciclos de la vida.
3 Destacará la belleza de cuerpo y valorará su cuerpo.
4
5
1 Aceptará su ser persona como sujeto único y manifestará las diferencias con otras personas.
Periodo 2
2 Reconocerá debiilidades en él en los demás.

3 Propondrá acciones que permiten superar las propias debilidades.
4
5
1 Identificará que la familia es un entorno vital de crecimiento y convicencia.

Periodo 3
2 Reconocerá y aplicará las normas enseñadas en el entorno familiar.

3 Mencionará los tipos de familia que hay en la sociedad.
4
5
1 Reconocerá la importancia de relacionarse con los demás a partir del respeto y la tolerancia.
Periodo 4
2 Identificará los valores para saberse relacionarse con los demás.

3 Propondrá alternativas de solución de conflictos.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
tudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 1°
100%
0%
5
entificación de los criterios de evaluación

con otras personas.
peto y la tolerancia.

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y cr
Desagregado grado a grado p
Grado: 2°
Nivel de
desempeño
Descripción de los nivele
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de dese

Ética - Grad
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
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1 2 3 4 5
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0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
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Identificación de los crite
Criterios de ev
1 Reconocerá las actitudes más importantes para ser un buen ser humano.
Periodo 1

Periodo 1
2 Promoverá actitudes que construyen buenas relaciones sociales.
3 Manifiestará actitudes solidarias y amables con los compañeros.
4
5
1 Manifestará en su entorno inmediato actitudes de respeto y compromiso para una sana convivencia.
Periodo 2
2 Identificará en diferentes ocasiones aquellas faltas de respeto con los demás.

3 Comunicará con claridad en las diferentes actividades la importancia del respeto por sí mismo y por los demás.
4
5
1 Identificará el compromiso urgente por el cuidado de la casa común.

Periodo 3
2 Identificará situaciones críticas del medio ambiente.

3 Propondrá y practicará acciones solidarias en el colegio y en la casa para el cuidado de la casa común.
4
5
1 Identificará accciones que promuevan en su entorno el uso sostenible de los recursos naturales.
Periodo 4
2 Comprenderá la necesidad de cambiar los malos hábitos en el colegio y en la casa que afectan a la casa común.
3 Promoverá en su entorno inmediato acciones concretas que permitan el uso sostenible de los resursos.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Anexo 1. Desempeños y criterios de evaluación
Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 2°
100%
0%
5
Identificación de los criterios de evaluación

para una sana convivencia.
más.
espeto por sí mismo y por los demás.
el cuidado de la casa común.
los recursos naturales.

n la casa que afectan a la casa común.
so sostenible de los resursos.

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y criter
Desagregado grado a grado por á
Grado: 3°
Nivel de
desempeño
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de desemp

Ética - Grado 3
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
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0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
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Identificación de los criterio
Criterios de evalu
1 Reconocerá la importancia de practicar y promover el respeto en medio de la familia y el colegio.

Periodo 1

Periodo 1
2 Comprenderá que los buenos hábitos promueven la sana convivencia
3 Reflexionará frente a las actitudes de irrespeto y propone estrategias de solución de conflictos.
4
5
1 Expresará puntos de vista sobre la importancia de la dignidad.

Periodo 2
2 Reflexionará a partir de hechos de la realidad, la importacncia de promover la dignidad.

3 Reconocerá diferentes virtudes de las demás personas para analizar hechos concretos.
4
5
1 Identificará las normas de la sociedad que promueven las buenas prácticas del ciudadano.
Periodo 3
2 Comparará actitudes y hábitos que fomentan el bienestar en la vida cotidiana.

3 Reconocerá los espacios y tiempos para la participación social y comunitaria.
4
5
1 Generará buenos hábitos en el entorno escolar y familiar para fomentar las viirtudes.
Periodo 4
2 Promoverá en su entorno inmediato buenos hábitos.

3 Reflexionará en torno de actitudes que le sirvan para fomentar al virtud.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
studiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 3°
100%
0%
5
dentificación de los criterios de evaluación
e la familia y el colegio.

solución de conflictos.
er la dignidad.
hos concretos.
as del ciudadano.
ana.
aria.
s viirtudes.

&[Imagen

Desagregado grado a grado por á
Grado: 4°
Nivel de
desempeño
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%

Ética - Grado 4
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
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Criterios de evalu
1 Identificará los derechos y deberes de los niños y niiñas.

Periodo 1

Periodo 1
2 Distinguirá qué es un derecho y qué un deber.
3 Fortalecerá su sentido de pertenencia y da razón de su actuar teniendo en cuenta sus deberes y derechos.
4
5
1 Identificará conflictos surgidos en el entorno escolar

Periodo 2
2 Reconocerá el valor del respeto en medio del ambiente escolar aceptando las diferencias.
3 Practicará la asertividad como herramienta para enfrentar el acoso escolar.
4
5
1 Practicará estrategias asertivas para la solución de conflictos.

Periodo 3
2 Identificará un conflicto y promoverá la práctica del diálogo.

3 Reconocerá su capacidad de confianza y autocontrol frente a realidades de conflicto.
4
5
1 Reconocerá que los valores de justicia y equidad son importantes en una sociedad.
Periodo 4
2 Identificará la importancia de practicar la injusticia a partir de hechos cotidianos de la realidad.

3 Promoverá la equidad en medio de su entorno inmediato.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%

Ética - Grado 4°
100%
0%
5

n cuenta sus deberes y derechos.
o las diferencias.
r.
de conflicto.
sociedad.
ianos de la realidad.

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y crit
Desagregado grado a grado por
Grado: 5°
Nivel de
desempeño
Descripción de los niveles
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de desem

Ética - Grado
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 52
Identificación de los criter
Criterios de eva
1 Identificará la importancia de la participación y colaboración solidaria en la sociedad

Periodo 1

Periodo 1
2 Descubrirá su riqueza interior y sus habilidades sociales que tiene como persona.
3 Expondrá sus puntos de vista frente a la realidad social de nuestro país.
4
5
1 Reconocerá como los valores humanos permite interactuar con la sociedad.

Periodo 2
2 Establecerá los valores que le permiten construir una sociedad más humana.
3 Identificará los agentes generadores de valores sociales.
4
5
1 Reconocerá que nuestro país es una comunidad necesitada de paz y reconciliación.

Periodo 3
2 Identificará que cada colombiano es un agente de paz.

3 Establecerá en medio de su entorno estrategias para la paz y la reconciliación.
4
5
1 Reconocerá todo el proceso que ha llevado Colombia en búsqueda de la paz.

Periodo 4
2 Establecerá modos de comprensión y acuerdo humanitario.

3 Comunicará las características de una cultura para la paz.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


nexo 1. Desempeños y criterios de evaluación
Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 5°
100%
0%
5
a sociedad

persona.
ad.
na.
onciliación.
ción.
paz.

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y criteri
Desagregado grado a grado por ár
Grado: 6°
Nivel de
desempeño
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%

Ética - Grado 6°
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
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1 2 3 4 5
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0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 52
Criterios de evalu
1 Identificará las cualidades, dificultades y alegrías de la etapa de la vida en la que se encuentra.

Periodo 1

Periodo 1
2 Identificará agentes generadores de confianza y responsabilidad.
3 Aceptará las adversidades para construir el proyecto de vida.
4
5
1 Reconocerá que es sujeto importante de una comunidad.

Periodo 2
2 Identificará su papel como persona en su entorno inmediato.

3 Participará y aportará valores positivos a la comunidad en la cual interactúa.
4
5
1 Reconocerá el valor importante de la dignidad en medio de la sociedad.

Periodo 3
2 Reconocerá y comprenderá el valor de la dignidad.

3 Promoverá la dignidad en medio del entorno inmediato en el cual se encuentra.
4
5
1 Construirá a partir de herramientas sociales y afectivas, relaciones con los demás basadas en la verdad.
Periodo 4
2 Identificará que la relación con los demás se han de construir a partir de la verdad y la sinceridad.
3 Expresará cuales son las actitudes que afectan la relación con los demás.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%

Ética - Grado 6°
100%
0%
5
n la que se encuentra.

úa.
entra.
s demás basadas en la verdad.

a verdad y la sinceridad.

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y cr
Desagregado grado a grado
Grado: 7°
Nivel de
desempeño
Descripción de los nivel
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de des

Ética - Grad
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 51
Criterios de ev
1 Argumentará los modelos familiares existentes y constructores de la sociedad.

Periodo 1

Periodo 1
2 Reconocerá los modelos familiares en cada uno de los entornos sociales.
3 Analizará como cada modelo de familia aporta a la formación de la sociedad.
4
5
Conceptualizará los modelos familiares existentes en la sociedad formadores de valores

1
Periodo 2
2 Analizará como la familia es la primera escuela formadora de valores.

3 Reflexionará como las familias desarrollan formación ética y moral.
4
5
Aplicará desde las dimensiones del ser humano la vivencia de los valores
1
Periodo 3
2 Reconocerá las dimensiones del ser humano.

3 Reflexionará las acciones del ser humano en contextos axiológicos.
4
5
Argumentará como en la sociedad los sentimientos y las emociones nos brindan espacios de relación constante
1
Periodo 4
2 Aplicará en contextos específicos la vivencia de las emociones y sentimientos como puntos de relaciones interpersona
3 Reflexionará sobre sus propias emociones y sentimientos como formadores de las relaciones diarias.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 7°
100%
0%
5

ores de valores
brindan espacios de relación constante
ntos como puntos de relaciones interpersonales.

es de las relaciones diarias.

&[Imagen

Desagregado grado a grado por ár
Grado: 8°
Nivel de
desempeño
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%

Ética - Grado 8°
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 52
Criterios de evalu
1 Argumentará la creación y aplicación de los derechos humanos.

Periodo 1

Periodo 1
2 Conocerá los derechos humanos y los sustenta en la práctica.
3 Analizará como los derechos humanos hacen parte de la evolución de la historia.
4
5
1 Propondrá en contexto un contemporáneo la aplicación promoción de los derechos humanos.

Periodo 2
2 Aplicará la vivencia de los derechos humanos.

3 Reflexiona como los derechos humanos son la base de las relaciones sociológicas.
4
5
1 Analizará contextos sociales del conflicto colombiano.

Periodo 3
2 Analizará diversidad de contextos del conflicto colombiano.

3 Reflexionará desde una postura crítica como la evolución del conflicto colombiano.
4
5
1 Argumentará las reflexiones propias del postconflicto colombiano.

Periodo 4
2 Conocerá como se manifiesta en la práctica el postconflicto en la sociedad colombiana.

3 Asumirá una posición crítica frente a la práctica del postconflicto en Colombia.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%

Ética - Grado 8°
100%
0%
5

historia.
derechos humanos.
iológicas.
ombiano.
d colombiana.
mbia.

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y crit
Desagregado grado a grado po
Grado: 9°
Nivel de
desempeño
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de desem

Ética - Grado
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 52
Identificación de los criter
Criterios de eva
1 Argumentará la vivencia de ética y moral en un contexto sociológico

Periodo 1

Periodo 1
2 Conocerá la aplicación de la ética y la vivencia en entornos sociales.
3 Analizará como las sociedades se nutren y fortalecen desde la vivencia axiológica.
4
5
1 Propondrá acciones claras frente a la vivencia de distintos dilemas morales en un entorno especifico.
Periodo 2
2 Analizará como el ser humano se enfrenta en el cotidiano vivir a dilemas morales.

3 Reflexionará desde la vivencia de los valores soluciones claras frente a dilemas morales.
4
5
1 Argumentará reflexiones éticas desde la teoría de kohlberg.

Periodo 3
2 Conocerá y aplica la teoría de Kohlberg en un contexto personal.

3 Reflexionará acerca de la vivencia de la teoría de Kohlberg en la sociedad.
4
5
1 Argumentará reflexiones éticas desde la teoría de gilligan.

Periodo 4
2 Conocerá y aplica la teoría de Guilligan en un contexto personal.

3 Reflexionará acerca de la vivencia de la teoría de Gilligan en la sociedad.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
e estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 9°
100%
0%
5

xiológica.
es en un entorno especifico.
morales.
lemas morales.
d.

&[Imagen

Anexo 1. Desempeños y cri
Desagregado grado a grado p
Grado: 10°
Nivel de
desempeño
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de dese

Ética - Grado
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 52
Criterios de ev
1 Argumentará reflexiones éticas a partir del pensamiento de la edad antigua.

Periodo 1

Periodo 1
2 Conocerá la ética y sus autores en la edad antigua.
3 Reflexionará la cotidianidad desde el pensamiento ético de la edad antigua.
4
5
1 Argumentará reflexiones éticas a partir del pensamiento de la edad media.

Periodo 2
2 Conocerá la ética y sus autores en la edad media.

3 Reflexionará la cotidianidad desde el pensamiento ético de la edad media.
4
5
1 Argumentará reflexiones éticas a partir del pensamiento de la edad moderna.

Periodo 3
2 Conocerá la ética y sus autores en la edad moderna.

3 Reflexionará la cotidianidad desde el pensamiento ético de la edad moderna.
4
5
1 Argumentará reflexiones éticas a partir del pensamiento de la edad contemporánea.

Periodo 4
2 Conocerá la ética y sus autores en la edad contemporánea.

3 Reflexionará la cotidianidad desde el pensamiento ético de la edad contemporánea.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
e estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 10°
100%
0%
5
a.

a.
na.
mporánea.
mporánea.

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Anexo 1. Desempeños y c
Desagregado grado a grado
Grado: 11°
Nivel de
desempeño
Descripción de los nive
Período
1 # # # # 0% 0% 0%
2 # # # # 0% 0% 0%

3 # # # # 0% 0% 0%
4 # # # # 0% 0% 0%
5 # # # # 0% 0% 0%
Pocentaje de estudiantes por Nivel de de

Ética - Gra
XXXXXXXX - Grado #
1 0%
2 0%
3 0%
4 0%
5 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

100%
80%
60%
1 2 3 4 5
40%
0% 0% 0% 0% 0%
20%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
1 2 3 4 5
Row 52
Identificación de los cri
Criterios de e
1 Conceptualizará las diferentes dimensiones del ser humano desde la ética.

Periodo 1

Periodo 1
2 Conocerá las dimensiones del ser humano.
3 Aplicará las dimensiones del ser humano desde la ética.
4
5
1 Conceptualizará la bioética, sus principios y los campos actuales en la que se desempeña.

Periodo 2
2 Conocerá la bióeticas, su historia y principios.

3 Argumentará los casos de la bioética desde los principios fundamentales de la misma.
4
5
1 Conceptualizará las éticas: ambientales, animalista, política y de género.

Periodo 3
2 Conocerá los modelos éticos ambientales, animalista, política y de género.

3 Asumirá compromisos morales en cada una de las éticas alternativas.
4
5
1 Aplicará los conocimientos éticos en los campos: personales, sociales y profesionales.

Periodo 4
2 Conocerá la importancia de la ética personal.

3 Proyectará la importancia de la ética en su futura carrera universitaria.
4
5
1
Periodo 5
2
3
4
5


Ética
#
Superior
0%
0%

0%
0%
0%
e de estudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

Ética - Grado 11°
100%
0%
5
a.

e se desempeña.
de la misma.
o.
rofesionales.

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Anexo 1.

Desagregado grado a grado por áre

Determine el área o asignatura:

Número de estudiantes en el grupo: # Número de periodos académicos al año:

Ministerio de Educación Nacional 2019 1

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempe

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

Identificación de los criterios

1 Reconocerá el entorno del colegio a partir de la identificación de lugares y personas.

Ministerio de Educación Nacional 2019 2

2 Identificará en sí mismo y en los demás cualidades y debilidades.

2 Reconocerá su cuerpo conformado por diferentes partes.

1 Comprenderá la importancia del cuidado de sí mismo y de los demás.

2 Practicará normas de higiene.

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Ministerio de Educación Nacional 2019 3

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Descripción de los niveles de desempeño - Grado 0°

se ubiicaron en cada nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Ministerio de Educación Nacional 2019 4

tudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

entificación de los criterios de evaluación

Ministerio de Educación Nacional 2019 5

o la importancia de ayudar a los demás.

Ministerio de Educación Nacional 2019 6

Ministerio de Educación Nacional 2019 7

Desagregado grado a grado por áre

Determine el área o asignatura:

Número de estudiantes en el grupo: # Número de periodos académicos al año:

Ministerio de Educación Nacional 2019 8

Pocentaje de estudiantes por Nivel de desempe

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

Identificación de los criterios

1 Identificará el desarrollo de la vida a partir de sus ciclos.

Ministerio de Educación Nacional 2019 9

2 Reconocerá debiilidades en él en los demás.

1 Identificará que la familia es un entorno vital de crecimiento y convicencia.

2 Reconocerá y aplicará las normas enseñadas en el entorno familiar.

2 Identificará los valores para saberse relacionarse con los demás.

Elaborado por: Raúl Aramendi García

Ministerio de Educación Nacional 2019 10

Desagregado grado a grado por área o asignatura

Descripción de los niveles de desempeño - Grado 1°

se ubiicaron en cada nivel de desempeño según las valoraciones relacionadas.

Ministerio de Educación Nacional 2019 11

tudiantes por Nivel de desempeño en cada período académico

entificación de los criterios de evaluación

Ministerio de Educación Nacional 2019 12

Ministerio de Educación Nacional 2019 13

Ministerio de Educación Nacional 2019 14

Desagregado grado a grado p

Determine el área o asignatura:

Número de estudiantes en el grupo: # Número de periodos académicos al año:

Ministerio de Educación Nacional 2019 15

Pocentaje de estudiantes por Nivel de dese

Bajo Básico Alto Superior

Reprobación por período

Identificación de los crite

Ministerio de Educación Nacional 2019 16

2 Identificará en diferentes ocasiones aquellas faltas de respeto con los demás.

1 Identificará el compromiso urgente por el cuidado de la casa común.

2 Identificará situaciones críticas del medio ambiente.