PAUTA DE TRABAJO: REVISEMOS UN INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN

UNIDAD 2: EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN LOS TEA

● Objetivo: Identificar las características de los principales instrumentos de evaluación para

diagnosticar la presencia de TEA.

● Tipo de actividad: asincrónica – grupal.

● Evaluación: sumativa, correspondiente al 15% del porcentaje final del curso.

● Nombre Integrantes del Grupo: Lidia Pastene, Elisa González, Marjorie Donoso, Magdalena Berrios
y Nicol Sánchez

Instrucciones:

- Lean el documento “Instrumentos de evaluación para el diagnóstico de TEA”.

- Revisen la información relacionada con el instrumento de evaluación para TEA asignado:

● GRUPOS 1 Y 2: M- CHAT-R
● GRUPOS 3 Y 4: GUÍA DIAGNÓSTICA PARA DETECTAR EL AUTISMO
● GRUPOS 5 Y 6: Q-CHAT

- Seleccionen 4 preguntas o ítems del instrumento y relacionarlos con un criterio diagnóstico

del DSM-V.
- Completen el cuadro de síntesis con la información solicitada.
- En el espacio de la plataforma indicado para entregar la tarea, encontrarán la pauta de
evaluación de este producto. Tómenla como referencia para guiar su desarrollo y tener
claridad sobre los criterios que serán considerados en la evaluación.
- Entreguen la tarea en el plazo indicado por el tutor/a.

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 - Cada participante debe subir una copia del trabajo realizado por el grupo.

CUADRO SÍNTESIS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EN TEA

Nombre del M–CHAT-R

instrumento
Edad de Aplicación Entre 16 a 30 meses de edad.
¿Para qué se utiliza? Para que los padres y cuidadores identifiquen si las características que se
mencionan están presentes en las conductas habituales de su hijo, así
puedan llevar como antecedente este cuestionario al médico especialista
(Neurólogo- psiquiatra infantil) para poder realizar el diagnóstico con una
evaluación que conlleve mayor información interdisciplinaria.
Estructura técnica (cantidad de ítems, Observaciones relevantes
formato, categorías, etc.)
-Se presentan 23 items. -Cada ítems tiene una puntuación específica,
-2 categorías “normales o críticos”. excepto el 2, 5 y 12, la respuesta “NO” o “SI”
-Se realiza a padres y cuidadores. indica riesgo de TEA.
-Tiempo de aplicación, 20 min aproximadamente. -Se sugiere repetir el test cuando el niño ha sido
-Respuestas cerradas “si/no”. evaluado a los 24 meses o menos, ya que podría
- Respuesta con diferentes grados de puntación. existir falsos positivos.
-Si un niño resulta positivo en el M-CHAT-R se
recomienda que sea remetido a intervención
temprana y así poder realizar pruebas de
diagnósticos tan pronto como sea posible.
-Es necesario complementar con otras pruebas
para emitir un diagnóstico.
Selección de 4 preguntas/ítems Criterio diagnóstico del DSM-V con el que
se relaciona cada pregunta
1-
14. ¿Su hijo/a lo mira a los ojos cuando usted le A.2
habla, lo viste o juega con
él/ella?

2- B.1
5. ¿Su hijo/a hace movimientos raros con sus
dedos frente a sus propios ojos?

3- B.4
12. ¿Le molestan a su hijo/a los ruidos comunes?
(por ejemplo: el ruido de la
aspiradora o de la música incluso cuando no está
excesivamente alta)

4- 2. ¿Alguna vez se ha preguntado si su hijo es A.1

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sordo?

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