CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS:

LOGROS:

Se ha conseguido mejores resultados en la EDA 8 que en la EDA 7. De manera general se tiene estudiantes en
logro destacado prácticamente en todas las secciones, cosa que no se conseguía anteriormente.

Se trabajó con EDAS contextualizadas, adecuadas y actividades adaptadas -sobre todo para los estudiantes NEE-,
En este caso las EDAS, respondieron a la situación de contexto de la I.E. (Elección del municipio escolar 2023 y la
celebración de la medalla milagrosa)

Se hizo uso de las TICS para las sesiones y también se hizo uso del aula de AIP, habiendo un trabajo más
comprometido de los estudiantes al elaborar sus productos.

DIFICULTADES:

Entre las dificultades encontradas están:

Como lo dijimos en el bimestre pasado, tenemos estudiantes citados para Reforzamiento, no obstante, prefieren
priorizar matemática y comunicación, ausentándose en estas clases.

Existe un número de estudiantes con asistencia muy irregular por diversos motivos (personales, familiares,
económicos – en este bimestre en particular ha habido una frecuencia constante de estudiantes que faltaban a sus
clases. Muchos de ellos bajaron del nivel logrado a proceso.

Persiste la debilidad del aprendizaje autónomo. La automotivación para lograr sus aprendizajes de manera
significativa. De otro lado, se observó ciertas inconductas en los estudiantes, sobre todo en la última EDA.

SUGERENCIAS

Emplear estrategias participativas con dinámicas, juego de roles, entre otros, que permita un aprendizaje más
vivencial y reflexivo; así como seguir empleando las TICS en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Establecer un horario y cronogramas flexibles durante la semana de manera que los estudiantes citados en dos
áreas o más puedan asistir a sus clases de reforzamiento.

Incidir en el hábito de la lectura comprensiva. Se observa que tienen dificultades en la comprensión de lectura de
textos.

Profesores:

Abigail Barrantes. / Eutemio Sulca