FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EDUCACIÓN BÁSICA

MODALIDAD EN LÍNEA

ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA

DOCENTE: MARIA NOEMI ALCHUNDIA MENDOZA

ALUMNO: EDUARDO TORO

TEMA: Analizar los conceptos de la clase

CURSO: C3

SEXTO SEMESTRE PARALELO C-3

PERIODO LECTIVO
2022-2023
1. ¿Cuál es la importancia de la psicopedagogía?
Los psicopedagogos son los encargados de emplear recursos metodológicos innovadores,
capaces de cambiar el sistema educativo por uno más eficiente, humano y que se adapte a
los cambios sociales y las necesidades de los alumnos.
2. ¿Cómo pueden establecerse condiciones favorables para beneficiar el aprendizaje
infantil?
Una vez que los chicos participan de forma activa, se interesan sinceramente en lo cual
permanecen aprendiendo, lo valoran y lo tienen la posibilidad de utilizar más allá de la
clase. Participar de forma activa y tener una reacción emocional propicia para el
aprendizaje les ayuda a sentir una conexión con su vivencia educativa.

3. ¿Por qué surgió la psicopedagogía?

La Psicopedagogía nace cerca de los años 1950 una vez que en el campo del sistema
educativo un sector más progresista empieza a interrogarse sobre porqué ciertos estudiantes
no aprenden en el colegio y reflexionan respecto a la probabilidad de recobrar a dichos
estudiantes.

4. ¿En qué siglo surge la psicopedagogía?

En el Siglo 20

5. ¿Cuál es la preocupación actual de la psicopedagogía?

La psicopedagogía busca transformar los procesos educativos, mediante el diseño de
propuestas para el aprendizaje, las cuales se adecuen a las necesidades individuales de cada
estudiante.
6. ¿Por qué se dice que la relación entre la psicología y la pedagogía es unidireccional?
La interacción entre la psicología y la pedagogía poseen de franco acercamiento. Una
interacción de tipo unidireccional, donde la psicología otorga los conocimientos teóricos
como consecuencia de una averiguación, y la pedagogía toma todos dichos conocimientos,
para aplicarla en los entornos educativos.

Referencias Bibliográfica
AGUILAR, M..J. y ANDER-EGG, E. (1992). Evaluación de servicios y programas sociales.
Madrid: Siglo XXI.
ÁLVAREZ ROJO, V. (1989). Los grupos de discusión. Cuestiones Pedagógicas, 6-7, 201-
207.
BISQUERRA, R. (1989). Métodos de investigación educativa. Guía práctica. Barcelona: CEAC.