BANCO DE PREGUNTAS

1. ¿Cómo influyen las teorías de aprendizaje en la selección de estrategias de

enseñanza en los modelos pedagógicos?

Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento

humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los
sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de
destrezas y razonamiento a una lengua.
2. ¿Cómo impactan las teorías de aprendizaje en la evaluación y retroalimentación en
los modelos pedagógicos?

De este modo, la evaluación impulsa el mejoramiento ya que genera compromisos con

el logro de objetivos precisos, al permitirle a los diferentes actores del
sistema educativo tomar conciencia de los aspectos por mejorar en las instituciones, los
municipios, los departamentos y el país.
3. ¿Cómo se reflejan las teorías de aprendizaje en el diseño de materiales de enseñanza
en los modelos pedagógicos?

Las teorías de aprendizaje influyen en la elección de estrategias de enseñanza. Por

ejemplo, un modelo pedagógico basado en el constructivismo podría utilizar estrategias
como el aprendizaje activo, la resolución de problemas y el trabajo en grupo para
promover la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes
4. ¿Cómo varía el papel del docente en los modelos pedagógicos en función de las
teorías de aprendizaje?

El docente tiende a ser un facilitador del aprendizaje, mientras que, en un modelo más
tradicional basado en el conductismo, el docente puede ser el principal proveedor de
información y controlador del aprendizaje

5. ¿Qué características comparten los modelos pedagógicos modernos que se basan en

teorías como el constructivismo y el socioconstructivismo?

El constructivismo se basa en teorías de aprendizaje de Piaget y Vygotsky. Se sostiene

que los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través de la
interacción con su entorno y con otros.

El socioconstructivismo, influido por las ideas de Vygotsky, enfatiza el papel de la

interacción social en el aprendizaje
6. ¿Cuál es la base teórica del Modelo Pedagógico Tradicional y quiénes fueron los
principales teóricos que influyeron en su desarrollo?

Este modelo se basa en una perspectiva conductista del aprendizaje, influenciada por
las teorías de Pavlov y Skinner. En este enfoque, se considera que el aprendizaje es
el resultado de la transmisión de conocimientos desde el docente hacia el estudiante,
con un énfasis en la memorización y la repetición.

7. ¿Cuál es la fundamentación teórica del Modelo Constructivista y quiénes son los

teóricos influyentes en este modelo?

El constructivismo se basa en teorías de aprendizaje de Piaget y Vygotsky. Se

sostiene que los estudiantes construyen activamente su propio conocimiento a través
de la interacción con su entorno y con otros. En este modelo, el docente actúa como
facilitador del aprendizaje y promueve la resolución de problemas y la construcción
del conocimiento por parte del estudiante.

8. ¿Cuál es la base teórica del Modelo Pedagógico Socioconstructivista y cómo se

diferencia de otros modelos?

Consideraba el aprendizaje como un proceso individual de construcción de nuevos

conocimientos y se diferencia que con los otros modelos porque Los estudiantes
colaboran con otros para construir significado y desarrollar habilidades cognitivas
superiores. El docente fomenta el diálogo y la colaboración en el aula
9. ¿Cuáles son algunos de los aportes clave de Jean-Jacques Rousseau a la pedagogía y
la educación?

Rousseau es conocido por su obra "Emilio, o De la educación", en la que abogó por

la educación natural y la importancia de respetar el desarrollo individual del niño.
Su enfoque en el aprendizaje a través de la experiencia y la observación ha influido
en la pedagogía moderna.

10. ¿Cuál fue la contribución más destacada de María Montessori a la educación

infantil?

El movimiento es un factor esencial para la construcción de la inteligencia, que se

alimenta y vive de experiencias obtenidas del ambiente exterior. En concreto,
subraya, el trabajo de la mano, como instrumento de la personalidad, el órgano de la
 inteligencia y de la voluntad individual, labra su propia experiencia cara a cara con
el ambiente.

11. ¿Cuál fue la principal teoría desarrollada por Lev Vygotsky y cómo influyó en la
educación?

Vygotsky es conocido por su teoría sociocultural del aprendizaje, que destaca la

influencia de la interacción social en el desarrollo cognitivo. Su trabajo ha influido
en la comprensión de cómo los contextos sociales y culturales influyen en el
aprendizaje.

12. ¿Quiénes eran María Montessori y Ovidio Decroly?

➢ María Montessori es una de las grandes figuras que ha dado Italia en su historia.
Se convirtió en la pedagoga más influyente del siglo XX y una mujer que
introdujo conceptos educativos revolucionarios en relación al beneficio de la
libertad del pequeño y la introducción del juego a la enseñanza.

➢ fue un pedagogo, psicólogo, neurólogo, filósofo, psiquiatra, médico

y docente belga. Se educó en un medio abierto y con la influencia de una
sensibilidad por la búsqueda científica, gracias a su padre
13. ¿Cuáles fueron los campos de estudio iniciales de María Montessori?

Los campos de estudio de María Montessori fue pedagoga italiana, Fue la primera
mujer que se graduó en medicina en la Universidad de Roma y se dedicó en sus
inicios a la psiquiatría infantil.
14. ¿Qué método pedagógico desarrolló María Montessori y a quiénes estaba dirigido?

El método de enseñanza Montessori forma parte de una corriente de filosofía de la

educación que se basa en el respeto por la psicología natural del alumno. Se prepara
al alumno para un desarrollo del que se le hace responsable a través de la
cooperación con el adulto que sustituye a la imposición de tareas.
15. ¿Cuál es el concepto clave en la pedagogía de María Montessori relacionado con los
periodos sensibles?

se interesó por los métodos educativos para niñas y niños mentalmente deficientes
Los períodos sensibles son bloques de tiempo en la vida de un niño, en que los que
el niño está absorto ante una característica de su medio ambiente, con exclusión de
todas las demás
16. ¿Cuál es la característica principal de los materiales Montessori?
 Montessori busca la creación de un ambiente donde la infancia se sienta feliz, donde
todo esté adaptado a sus posibilidades y grado de desarrollo. Comienza por adaptar
el espacio y los objetos, construye una verdadera casa para la infancia

17. ¿Cuáles son los cuatro criterios principales de Ovidio Decroly para la Educación
Inicial y cómo influyeron en su metodología?

1.- El programa debe tender a la unidad, en el sentido de que todas sus partes han de
relacionarse entre sí, formando un todo indivisible. Frente a un estudio parcelado en
disciplinas y temas independientes,
2.- Todo niño debe estar colocado en condiciones de obtener un provecho máximo
de la enseñanza dada. Defiende así Decroly el principio de la individualización.
3.- Todo ser humano debe poseer un mínimo de conocimientos que le permitan
comprender las exigencias de la vida en sociedad, las obligaciones que impone y las
ventajas que de ellos resulten.
4.- Es necesario que la escuela utilice y favorezca el desarrollo sobre todas las fases
de la individualidad infantil, que promueva el desarrollo integral de su personalidad
individual y social.
Teniendo como substrato estos cuatro criterios básicos, Decroly propone una
metodología basada en centros de interés significativos para la infancia
18. ¿Cuál es la idea central de la Pedagogía Reggio Emilia?
ha tenido un impacto significativo en la educación infantil. Sus principios, que
incluyen la valoración de la creatividad, la participación activa de los niños y el
aprendizaje a través de proyectos, continúan influyendo en la práctica educativa en
todo el mundo.
19. ¿Cómo fomenta la Pedagogía Reggio Emilia la participación activa de los niños en
su propio aprendizaje?

➢ El niño como constructor de conocimiento

➢ La escucha activa:
➢ Los "cien lenguajes del niño"
➢ El enfoque en el entorno:
20. ¿Cómo cambia la forma en que los niños juegan a medida que se desarrollan, según
la secuencia establecida por Jean Piaget, y de qué manera esto refleja su desarrollo
cognitivo?

Describe como simultáneamente a los demás tipos de juegos, va apareciendo el llamado

juego de construcción. Aproximadamente a partir del primer año de vida. Este tipo de
juego va evolucionando a lo largo de los años y se mantiene el servicio del juego
predominante en cada estadio.
21. ¿Cuáles son las teorías destacadas sobre el juego y el aprendizaje infantil, y cómo
han influido en la forma en que se aborda la educación en la actualidad?

A lo largo de la historia el juego y el aprendizaje han estado íntimamente ligados, de

manera lúdica se ha aprendido más eficazmente que por otros procedimientos. El juego
además de deleitar prepara al niño para la vida, le introduce en las normas, le hace
descubrir, vivir experiencias, etc
22. ¿Por qué se considera que el juego es una herramienta esencial para el desarrollo
emocional de los niños, y cómo puede el juego afectar positivamente a su
personalidad?

También es una necesidad vital para que el niño se desarrolle durante la infancia ya que
gracias a él practican ciertas habilidades que posteriormente le ayudan en su aprendizaje
y maduración
23. ¿Cuál es la diferencia clave entre jugar y trabajar en la perspectiva de John Dewey,
y cómo puede esta distinción afectar la forma en que vemos las actividades en la
infancia y la edad adulta?

La diferencia entre juego y trabajo, se dice que, en la actividad del juego, el interés
reside en la actividad misma, mientras que en el trabajo el interés apunta al producto o
resultado en el que la actividad culmina.
24. ¿De qué manera el juego contribuye al desarrollo de la motricidad, la inteligencia, la
creatividad y la sociabilidad en los niños, y cómo pueden los educadores aprovechar
estas ventajas en la educación?

En la manera que los niños contribuyen al desarrollo de la inteligencia, es decir, cuando

el niño desarma un juguete, aprende a analizar los objetos, dando su primer paso hacia
el razonamiento. Y en su creatividad que los niños se ven obligados a emplear destrezas
y procesos que les proporcionan oportunidades de ser creativos en la expresión, la
producción y la invención. También en la sociabilidad los niños juegan solos,
mantienen una actividad bastante individual; más tarde tiene lugar la actividad
competitiva, en la que el jugador se divierte en interacción con uno o varios
compañeros.
25. ¿Cómo puedes aplicar los conceptos sobre el juego y el aprendizaje infantil en tu
enfoque o comprensión personal de la educación y el desarrollo de los niños?
Podemos aplicar los conceptos sobre el juego y del aprendizaje infantil en mi enfoque
personal A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a
compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de
autoafirmación.