Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Química Orgánica (ECAPMA)
Código: 300047

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 5. Taller de

aplicación.

Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: jueves, 19
sábado, 24 de diciembre de
de enero de 2023
2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

1. Usar conceptos de nomenclatura, estructura y reactividad de

compuestos orgánicos alifáticos y aromáticos en diversas situaciones
reales de su programa de formación profesional.

2. Usar conceptos de nomenclatura, estructura y reactividad de

compuestos orgánicos oxigenados, nitrogenados y azufrados en
diversas situaciones reales de su programa de formación profesional.
La actividad consiste en:

Actividades a desarrollar

1. Desarrollo del taller de conceptos:

1.1 Seleccionar solamente uno de los dos artículos que se presentan

como documentos pdf anexos a esta guía (ver artículos anexos en
esta misma carpeta). De ser posible, seleccione los
artículos “desafiadores”, los cuales podrán tener
bonificación en la puntuación).

1.2. Leer el artículo de aplicación seleccionado (Importante: Sólo

este documento publicado, podrá ser usado para el taller y
1
 no se aceptará otro en su lugar) y Realizar el taller de
investigación: Aplicación práctica de conceptos: análisis de un
artículo científico, siguiendo los pasos descritos a continuación:

a. Descargar los archivos “Anexo 1 (Anexo 1 - Instrucciones taller de

aplicación - paso 5 – lea atentamente este último) y 2 (Anexo
2 - Formato de taller de aplicación - paso 5)”, que se encuentran
junto a esta guía de aprendizaje.
b. Descargar el artículo seleccionado, conforme el ítem 1.1 de esta
guía.
c. Cada estudiante, de forma individual, deberá leer y analizar el
artículo científico seleccionado (ver ítem 1.1), usando el formato
mencionado en el paso a. Para esto, debe realizar un mapa
conceptual resumiendo los diferentes apartados del artículo, en el
formato propuesto. Para el desarrollo del mapa conceptual, se
sugiere revisar el siguiente video, en donde se ejemplifica como se
realiza un mapa conceptual y cual es la estructura que este debe
tener: https://www.youtube.com/watch?v=_vnxQG8uebY.
También se le sugiere usar el siguiente programa para realizarlo:
CmapTools. Este es gratuito y lo puede descargar desde
https://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptools-download/). Tutorial
de como usar el programa (ver desde el minuto 1:
https://www.youtube.com/watch?v=l6qGTo_8dRc). Otras
opciones de software para la realización del mapa conceptual son
posibles, siempre y cuando que el software sea gratuito. Si su
diagrama no cabe en el espacio, simplemente dimensiónelo de tal
forma, que este sea legible con una ampliación.
d. Luego de la realización del mapa conceptual, el estudiante deberá
realizar una sustentación en PowerPoint del mapa, explicando
cada una de sus partes. Esta sustentación se hará oralmente,
grabando la pantalla de su PC (no use la cámara de su celular
para realizar esta grabación). Se recomienda usar el programa
atubecatcher, que es gratuito (http://www.atube.me/es/), con
voz. Sin embargo, pueden ser usadas otras opciones de
programas, siempre que sean gratuitas o se posea la licencia para
estas.
e. Después de realizar el video, este debe ser publicado únicamente
por YouTube.

2
 f. Finalmente, compartir el enlace al momento de realizar la entrega
del taller de aplicación en el espacio indicado del Anexo 2. La
presentación contendrá las siguientes partes:
-Diapositiva 1 (portada: nombre, localización, numero de grupo al
que pertenece).
-Diapositivas siguientes: explicar cada una de las partes del mapa
conceptual, usando una diapositiva por parte.
Diapositiva final: relatar las conclusiones finales del artículo
científico y aprendizajes adquiridos.

La duración de esta presentación no puede superar los 5

minutos. De esta forma, planee lo que va a decir, antes de grabar
la presentación. Este tiempo debe ser cronometrado por el
estudiante. Actividades de tiempos superiores a lo estipulado,
serán penalizadas o en el peor de los casos (si se demora más de
7 minutos), no serán evaluadas. Recomendación: Prepare con
tiempo su sustentación. Además, verifique que el video subido
en efecto funciona y es público (para esto, abra el link en
un dispositivo diferente al suyo y revise si abre).

1.3 Cada estudiante, deberá subir al entorno de evaluación, el

formato del taller de aplicación diligenciado. En el espacio indicado en el
formato, deberá pegar el enlace del video de YouTube de su
sustentación.

1.4 Cualquier duda sobre la actividad debe ser socializada en el foro

de la actividad o por correo, foro general, foro de preguntas o vía Skype,
siempre con el debido tiempo de antelación al cierre de las actividades
(por lo menos 4 días antes del cierre).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar constantemente los foros de noticias y general del curso para

estar actualizado en relación a informaciones del curso publicadas
constantemente por el director de curso.
• Consultar en la agenda las fechas en las cuales debe enviar el taller
de aplicación junto con su sustentación oral, a través del entorno de
evaluación.

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• Usar cuando sea necesario, los recursos de acompañamiento docente
proporcionados por el curso (asesoria por Skype y encuentros
webconference).

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el Syllabus del curso para conocer los resultados de

aprendizaje a ser alcanzados y los contenidos de las unidades 2 y 3 a
ser evaluados con la actividad.
• Revisar la sección de “la actividad consiste en” y estudiar
cuidadosamente y entre los tiempos definidos en la agenda, los
conceptos asociados a las unidades 2 y 3 y que serán evaluados con
la presente actividad.
• Usar el foro de discusión de la actividad en curso, en caso de que
existan dudas en relación a los contenidos de las unidades 2 o 3. Este
es uno de los principales canales de comunicación entre estudiantes
y tutor.

En el entorno de Evaluación debe:

• Localizar el enlace por donde debe ser adjuntada la actividad del paso
5.
• Enviar la actividad del paso 5 de forma online durante las fechas
establecidas en la agenda, únicamente a través del mencionado
canal.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Entrega del formato del taller de aplicación y del video de sustentación

del mismo, conforme especificaciones previamente establecidas en esta
guía de aprendizaje
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales deben

cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico. Para ello, puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 80 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza el taller de aplicación a un nivel
Primer criterio de superior del mínimo de profundidad requerido.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Taller de aplicación entre 31 puntos y 40 puntos
práctica de
conceptos: análisis Nivel Medio: El estudiante realiza el taller de aplicación a un
de un artículo nivel inferior del mínimo de profundidad requerido.
científico
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 14 puntos y 30 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza el taller de aplicación y/o
de 80 puntos de la solamente entrega una parte del mismo.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 13 puntos
Nivel alto: El estudiante envía el enlace de youtube de su
sustentación, este abre normalmente y realiza la sustentación del
Segundo criterio
taller de aplicación con base a los requisitos estipulados en la guía
de evaluación:
de aprendizaje. Además, la sustentación es de calidad y se
enmarca en la totalidad de los requerimientos establecidos en la
Sustentación
guía de aprendizaje.
individual del taller
de aplicación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
realizado.
entre 25 puntos y 30 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante envía el enlace de youtube de su
representa 30
sustentación, este abre normalmente y realiza la sustentación del
puntos del total
taller de aplicación con base a los requisitos estipulados en la guía
de 80 puntos de la
de aprendizaje. Sin embargo, la sustentación es de mediana
actividad
calidad y no se enmarca en su totalidad, en los requerimientos
establecidos en la guía de aprendizaje.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 24 puntos

Nivel bajo: El estudiante envía el enlace de youtube de su

sustentación, este abre normalmente, sin embargo, ésta no sigue
las instrucciones de la sustentación del taller de aplicación
definidas en la guía de aprendizaje. El estudiante envía el enlace
y éste está defectuoso, lo que dificulta su evaluación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza entrega de su taller de
aplicación, con un porcentaje de coincidencia o similaridad de
Turnitin, menor a 15 %
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
Originalidad del
taller de aplicación Nivel Medio: El estudiante realiza entrega de su taller de
entregado. aplicación, con un porcentaje de coincidencia o similaridad de
Turnitin, entre 15 y 30%

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 10 entre 4 puntos y 7 puntos
puntos del total
de 80 puntos de la Nivel bajo: El estudiante realiza entrega de su taller de
actividad aplicación, con un porcentaje de coincidencia o similaridad de
Turnitin, mayor a 30%

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos