Estudio de Anatomía Humana: ¿Causa de estrés y ansiedad?

Autor: Ana Gabriela Salas Flores

Introducción:
La anatomía humana dentro de la carrera de Medicina es una de las materias que
requiere mayor dedicación en cuanto a tiempo y concentración para poder leerla,
estudiarla, comprenderla y aplicarla dado que es una materia con un contenido
teórico muy pesado y una parte práctica que requiere una visión entrenada para
reconocer estructuras que en los textos se encuentran de colores y en prácticas
siendo de tonalidades entre marrón y blanquecinas; y en la práctica clínica siendo
estructuras escondidas tras la vasta extensión de las piel; va siendo una de las
materias con mayor casos de frustración, ansiedad y reprobados en el primer año
de la carrera de Medicina.
Desarrollo:
➢ Anatomía: Se encarga del estudio de las distintas estructuras de los seres
vivos; detallando la ubicación y disposición de sus órganos en grandes
grupos (sistemas: óseo, muscular, cardiaco, respiratorio, digestivo,
reproductor, renal, etc.), así como la relación que existe entre ellos.

➢ Anatomía una situación estresante: ya teniendo el primer contacto con

esta materia en primer año de la carrera, un estudiante conoce la dificultad
de la misma y poco a poco va viendo los obstáculos que tiene que vencer
para aprobar esta materia; siendo uno de las primeras dificultades el amplio
contenido teórico y por otra siendo la parte práctica; todas la materias dentro
de las carreras de salud presentan ciertos grados de dificultad, siendo
necesario la motivación constante de los estudiantes por parte del plantel
docente y así mismo una automotivación; como es de conocimiento publico
la materia de anatomía requiere reconocer las estructuras que se describen
en los textos, mismas que pueden ser en cadáveres formolizados, modelos
anatómicos o videos explicativos.

➢ Inteligencia emocional: Puede llegar a ser una buena herramienta para un

mejor desempeño en la parte de la anatomía, dado que no solo el éxito se
debe a un coeficiente intelectual alto sino una inteligencia emocional
cultivada, puesto que dentro de esto se encuentra la motivación, la empatía
y el manejo de nuestras emociones para enfocarlas a vencer el camino
espinoso que puede parecer una materia muy compleja.

La anatomía, en la modalidad que se enseña es un constante proceso de

lectura, comprensión, memoria y de poner todo eso en práctica, no es una
tarea fácil debido a la infinidad de distracciones, la falta de organización del
tiempo, los métodos de estudio ineficientes, la falta de comprensión de la
lectura y el analfabetismo funcional que hay hoy en día; en pocas palabras,
una infinidad de problemas que deben afrontar los estudiantes, no es de
sorprenderse la cantidad de notas bajas y reprobados que existen año tras
año; produciendo un alto nivel de frustración, enojo, ansiedad, tristeza,
llevando a un espiral de constantes fracasos obtenidos con la ley del mínimo
esfuerzo por parte del estudiante al frustrarse con una materia que no logra
entenderla y mucho menos dominarla; cabe aclarar que no se busca que se
memorice toda la anatomía humana; puesto que nuestra memoria es muy
frágil para almacenar tantos datos, no existe médicos que dominen en la
palma de la mano todas las estructuras de la anatomía humana; es buscar
que el estudiante pueda aprender la anatomía humana de una manera que
en su vida profesional pueda hacer uso de ella sin la necesidad de tenerla
que aprenderla de memoria desde inicio.

El no poder aprobar de manera satisfactoria la materia provoca como dijimos

una situación de estrés en los estudiantes y ese estrés emocional aumenta
al no aprobar la materia teniendo en cuenta que se debe aprobarla para
poder pasar a segundo año de la carrera, necesitando cursarla las veces que
sean necesarias y tomando en cuenta que es una materia anual, va
provocando un desgaste emocional y de tiempo; teniendo como resultado un
secuestro emocional; es decir que nuestro pensamiento racional aquel que
nos dice que se debería dedicar un mayor tiempo para estudiar esta materia,
buscar medios didácticos para poder comprenderla, se ve dominado por
comportamientos irracionales como el estudiar un día antes de un examen o
incluso que se trate de hacer trampa para poder aprobar, obteniendo como
resultado una cadena interminable de bajas notas y en el peor de los casos
reprobar la materia.

Es así que podríamos tomar como una herramienta de ayuda a la inteligencia

emocional, haciendo a esta materia que se vea de manera más amigable y
comprensible enfocándola con la parte clínica; si desde el primer año se
introduce la idea a los estudiantes que son médicos, es decir que desde ya
pongan en uso lo que aprenden para ver cuánto tiene que ver esta materia
en el área clínica; como por ejemplo, exhibir videos de cirugías de una hernia
inguinal para ver que estructuras anatómicas están involucradas en la
formación de una hernia inguinal o una colecistectomía laparoscópica de
vesícula biliar para que vean en que estructuras anatómicas se deben
realizar la incisión y porque, haciendo así que la materia tenga un mayor
relacionamiento clínico y sumando herramientas audio visuales para la
fijación de los conocimientos; produciéndose una mayor motivación para el
estudio, un mayor interés y que el contenido fluya con facilidad, al ser
reforzado con medios audio visuales. Se debe tratar de dar las herramientas
necesarias para que los estudiantes puedan controlar sus emociones frente
 a resultados insatisfactorios en exámenes, reforzando el esfuerzo invertido a
pesar de no haber aprobado; sabiendo que nuestro éxito no solo depende de
nuestro coeficiente intelectual sino también es tener una inteligencia
emocional que puede ayudar para poder aprender de nuestros errores y
llegar al camino del éxito; es mantenerlos motivados y que persistan a pesar
de no obtener los resultados deseados; es alentar al desarrollarlo de
optimismo y esperanza para poder tener grandes expectativas sobre los
resultados que podemos tener tras el esfuerzo que pongan en aprender la
materia de anatomía.
Conclusión:
La materia de anatomía debido a su complejo contenido es vista como un obstáculo
para poder continuar transitando el camino de la formación académica de ser un
Médico; motivo por el cual se requiere una mayor motivación a los estudiantes que
no se frustren al tener dificultad al estudiarla y como consecuencia obtener
resultados indeseados por no poder aprobarla u obtener bajas notas tras involucrar
un gran esfuerzo. Se requiere apoyar el aprendizaje de los estudiantes en esta
materia relacionándola con la parte clínica a través de material audio visual como
por ejemplo de intervenciones quirúrgicas, donde puedan ver la importancia de
saber dónde y cómo se encuentran las distintas estructuras anatómicas; para que
desde el primer año de la carrera entiendan que son futuros médicos y en sus manos
se encontraran la salud de nuestra población; buscando de esta manera motivarlos
para que sigan esforzándose en el estudio de esta materia con optimismo y
esperanza expectantes de los resultados que se puedan obtener tras invertir
esfuerzo y dedicación.