UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA

MEDICINA

LICENCIATURA  

EMPRENDEDORES

EMP016

EL PROBLEMA DE LOS ESTUDIANTES PARA APRENDER

INTEGRANTES

Julian Benitez Santiago

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO:

LEGNA GONZALEZ CUELLAR

FECHA DE ENTREGA: 05 de diciembre 2022

Desde la creación del hombre hemos visto la evolución del mismo a través de los años,
como el descubrir cosas ha hecho que cambie la historia y se fue aprendiendo para la
invención de nuevas cosas.
Sin el aprendizaje, no habría evolución y no habría crecimiento, es por ello de lo
importante que es que las personas tengan el conocimiento y lo utilicen en un bien.
El proceso de aprendizaje consiste en analizar lo que no es conocido, lo nuevo y utilizar
esto para la vida. Aunque este aprendizaje no siempre resulta de forma satisfactoria
porque algunas veces se presentan dificultades, dificultades que se han estudiado
múltiples veces en niños y adolescentes, porque suelen ser los que presentan mayores
dificultades, no excluye que los adultos jóvenes estudiantes universitarios no puedan
tener dificultades en el aprendizaje.
Desde el punto de vista psicológico, se ha descrito que entre las principales causas que
se genera la dificultad al estudiar, esta la falta de compresión de un tema, el cual
resultará reflejado en un corto o mediano plazo en el aspecto motivacional de la
persona y este a su vez, la falta de motivación y baja autoestima creará otro factor que
generará dificultad para estudiar. Por lo que un método eficaz y de fácil compresión es
esencial para la formación de excelentes egresados de las universidades.

Es importante atacar el problema porque “cada vez hay más estudiantes en entornos
universitarios con problemáticas… que afectan procesos cognitivos, en el aprendizaje
(Couzens et al., 2015)

Como problema planteamos las dificultades de aprendizaje en un cierto grupo y

focalizamos la solución basado en las ODS, donde nuestro emprendimiento pertenece
a la ODS de la educación porque se enfoca en garantizar una educación de calidad y
que promoverá oportunidades de aprendizaje durante toda la vida.

Por nuestra parte, fue fácil empatizar con el problema y con el perfil persona debido a
que pertenecemos a la comunidad a la que está dirigida. El perfil persona, son los
estudiantes universitarios de medicina de UPAEP que está cursando o ya cursó la
materia de Farmacología Clínica II y se encuentra con la dificultad para memorizar,
recordar las dosis de los fármacos que serán utilizados en su ambiente laboral. Este
problema siempre era tema de conversación entre nuestros compañeros y amigos que
sucedían situaciones en la vida donde nos presenta la dificultad de recordar
características específicas de un fármaco; como en las rotaciones de las clínicas de
nuestros pacientes, que necesitábamos la dosificación de un fármaco y al olvidarlo,
recurrimos a la información en internet y no obtenemos los resultados de búsqueda
correctos.
Creímos que era un obstáculo que solo presentaban pocos o que no todos iban a
coincidir con la preocupación de no ser exitoso a razón de esto, hasta que nos
involucramos y entrevistamos a diferentes estudiantes que se encontraban en
diferentes semestres. Realizamos las siguientes preguntas:
- De la carrera de Medicina, ¿cuál consideras que fue la materia más complicada
para ti?
- Dentro de las materias de Medicina enumera del 1 al 5 (donde 5 es MUY
DIFÍCIL y 1 es nada complicado) las materias de acuerdo a tu experiencia y
grado de dificultad
- ¿Crees que en este preciso momento tienes el conocimiento suficiente de
fármacos, como para poder recetarlos?
- ¿Qué es lo que consideras que es más difícil de recordar de un fármaco?
- Con sinceridad y sin googlearlo contesta: ¿sabes cuál es el fármaco indicado
para tratar el vértigo? Si lo sabes, anota el nombre del fármaco, dosificación y
mecanismo de acción
- Con sinceridad y sin googlearlo contesta: ¿sabes cuál es el fármaco indicado
como terapia antihipertensiva oral de elección para pacientes con preeclampsia?
- Alguno de tus conocidos o familiares te han cuestionado sobre qué fármaco
utilizar en ciertas situaciones y ¿no sabes que contestar?
Las preguntas se realizaron en base a la experiencia y conocimiento de cada alumno,
algunas implican preguntas básicas sobre la atención al paciente y se obtuvieron
resultados desalentadores debido a que muchos coincidían en que de las materias más
difíciles a cursar de Medicina era Farmacología, que no se sentían con los
conocimientos suficientes para prescribir y que había mucha información difícil de
recordar de un fármaco.
A continuación se adjunta la evidencia de los resultados obtenidos.

Para dar una solución a los problemas de nuestros usuarios nos planteamos las
preguntas HMW. Fueron las siguientes que dieron base a nuestra resolución:
- ¿Cómo podríamos hacer que los estudiantes de medicina se sientan menos
presionados?
- ¿Cómo podríamos lograr hacer un método de estudio eficaz?
- ¿Cómo podríamos recuperar información de todos los fármacos?
- ¿Cómo podríamos ayudar en el auto-estudio?
- ¿Cómo podríamos hacer que no se les olvide la información?

El proceso de generación de solución fue difícil porque nuestro propósito era considerar
que a los usuarios les fuera de interés y función lo que creamos, hasta que se nos
ocurrió proponer un elemento que se encuentre al alcance de todos y que sea fácil al
utilizar, por lo que decidimos crear un método de estudio fácil y atractivo para los
estudiantes de Medicina de UPAEP.
Sitio web donde se encuentra toda la información específica y verídica de los fármacos,
para que tengan fácil accesibilidad para el estudiante por si necesita recordar
información y estará acompañado de actividades interactivas como videos, acertijos,
juegos de estrategia, etc. los cuales ayudarán a que su cerebro recuerde con facilidad y
sea un aprendizaje nada complicado.

En conclusión, hay múltiples factores que se ven involucrados en el momento del

estudio, desde tener apuntes mal hechos, hasta tener estrés por la carga de materias.
Nosotros proponemos una solución que ayude a tener la información objetiva y
relevante a la mano, donde se incluyen clases y actividades interactivas para que
aprender no sea una dificultad, ni tedioso para una de las materias que los estudiantes
de Medicina de la UPAEP consideran más difíciles.
CONCLUSIÓN
Se buscó resolver los métodos de aprendizaje de estudiantes de medicina sobre la
farmacología y motivarlos a poder llegar a sus objetivos de conocimientos sobre ayudar
a los pacientes.
Este emprendimiento nos ayuda a potencializar el método de aprendizaje del
estudiante y profesor y el manejo de información de medicamentos. Este proyecto me
ayudó a desarrollar un pensamiento crítico y habilidades tecnológicas para la facilidad
del manejo de información para los usuarios esta propuesta nos ayudó a facilitar el
estudio y manejo de información saturada que hay en los libros usan algunas técnicas
como encuestas , páginas web, haciendo una un balance entre la información del
estudiante y de libros y que es lo que necesitan para tener un mejor aprendizaje.
Por lo que este proyecto tiene un gran potencial para cualquier estudiante de medicina
y hasta para el público en general, cualquiera puede aprender de una forma dinámica y
fácil con esta página y los métodos que usamos.
Encontramos una forma de aprendizaje fácil y rápida.

REFERENCIAS
- Gómez, C., Fernández, E., Cerezo, R., y Núñez, J. C. (2018). Dificultades de
aprendizaje en educación superior: un reto para la comunidad universitaria.
Publicaciones,48(1), 63–75. doi:10.30827/publicaciones.v48i1.7328
- Couzens, D., Poed, S., Kataoka, M., Brandon, A., Hartley, J., & Keen, D. (2015).
Support for students with hidden disabilities in universities: A case study.
International Journal of Disability, Development and Education, 62(1), 24-41.
- Morales, S. N. M. (2019). Impacto del aprendizaje basado en problemas en
estudiantes de salud humana. Recuperado 14 de octubre de 2022, de
https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=93473
- Trujillo Gamboa, A. (2020). El evidente y desatendido problema de estudiantes
de medicina y médicos. Investigación En Educación Médica, 9(36), 105.
https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2020.36.20261
- Martínez León, Amelia. (2010). "Dificultades de aprendizaje en estudiantes
universitarios". (Tesis de Licenciatura). Universidad Nacional Autónoma de
México, México. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/179032
- Dificultades para estudiar: cómo superarlas. (2021, 22 octubre).
- Contreras, M. F. M. (1970, 1 enero). Formas de aprendizaje: visual, auditiva,
kinestésica, ¿cuál es la tuya? Blog Sección Amarilla.
https://blog.seccionamarilla.com.mx/formas-de-aprendizaje/
- Red de Portales News Detail Page. (s. f.).
https://www.universia.net/mx/actualidad/vida-universitaria/cuales-son-tipos-
aprendizaje-aqui-te-lo-desvelamos-1143835.html
- forma de aprendizaje - Google Zoeken. (s. f.). https://www.google.com/search?
q=forma+de+aprendizaje
- Izquierdo, A. M. (2021, 9 diciembre). Estilos de aprendizaje: distintas maneras
de aprender. Plataforma Educativa Luca: Curso en línea y Aprendizaje
Esperado. https://www.lucaedu.com/estilos-de-aprendizaje-distintas-maneras-
de-aprender/