HABILIDAD DIDÁCTICA PARA MODIFICAR LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

EN RELACIÓN CON UNA SITUACIÓN PROBLEMATICA

Existen varios factores influyentes los cuales han sido los causantes para que los estudiantes
estén perdiendo la materia que este caso es ciencias naturales, que es una de las materias
donde los estudiantes presentan un grado de dificultad de pensamiento que involucra esta
asignatura, por la falta de estrategias didáctica innovadora por parte del profesor que fomente
la motivación del estudiante a la hora de enseñar. Y si le sumamos otro como los pocos
conocimientos previos que debe poseer el estudiante cuando entra a un nuevo grado.

Por otro lado, las transposición didáctica, en ellas en encontramos los saberes sabio de la
disciplina que luego el docente toma eso saberes y lo transforma en saberes enseñado a su
alumno para que sean comprensible, ya que no puede ser mostrado de la forma tal como son,
pues lo jóvenes no los comprenderá

Entonces cuando el docente es una persona capacitada que transforma el saber sabio es algo
que se pueda comprender, entonces se puede dar un aprendizaje en los estudiantes esto lo
afirma Marcelo (citado en Echeverri pág. 83 2013), “Cuando el profesor no posee conocimientos
adecuados de la estructura de la disciplina que está enseñando, su enseñanza se ve afectada en
algunos aspectos

¿Qué temas se han seleccionan generalmente en la asignatura seleccionada en ese grado?

En el grado quinto en la asignatura de ciencia naturales se encuentra los las sgtes unidades
didáctica: unidad estructural de los seres vivos, anatomía, medio ambiente, física y química Me
centrare en la unidad estructural de los seres vivos en la cual encontramos los sgtes subtemas
los cuales son:

 Origen y desarrollo de las células en los seres vivo

 Organismo unicelulares y pluricelulares
 Clases de células tejido, y órganos y sistemas

Su principal característica es permitir que todos los seres vivos reúnan una serie de
especialidades que los diferencian de la materia inerte, también permite conocer los distintos
niveles de complejidad estructural en los que están organizados.

Esta unidad permite motivar al estudiante desde el inicio del periodo académico para
motivarlos desde el principio para que vaya teniendo confianza en la asignatura y, además,
de esto a los estudiantes en esta unidad primeramente se les enseña sobre todas aquellas
estructuras que conforman nuestro organismo.

¿Qué tipo de unidad didáctica es la más pertinente para la asignatura y por qué?

La unidad didáctica que es las más pertinente es la procedimental, las ciencias naturales se
caracteriza una parte ser teórica y una práctica que permite mejorar los conceptos teóricos de
la asignatura mediante el uso de estrategia didáctica como lo afirma

Teniendo experiencia rica en contexto que permite tener un aprendizaje significativo en los
alumnos, hoy en días el estudiante quiere vivir experiencia donde se pueda aprender para
luego reflexionar, la mayoría ven las ciencias naturales como algo sin importancia en nuestro
contexto

¿Cuáles son los saberes necesarios desde la disciplina para el curso y grado en mención?

El estudiante debe comprender que los sistemas del organismo humano están conformados por
órganos, tejidos y células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función
del tejido que forman, también debe comprender, que en los seres humanos (y en muchos otros
animales) la nutrición involucra el funcionamiento integrado de un conjunto de sistemas de órganos:
digestivo, respiratorio y circulatorio. Estos son derechos básicos de aprendizaje más conocido
como DBA que siguen unos estándares básicos de competencia que un estudiante debe tener
en cuenta cuando termina un año escolar las cuales son fundamentales para el grado sgtes en
el que fue promovido

Los conocimientos básicos son importantes pues permite al estudiante estar activo frente a
nuevos saberes y el docente deber saber si los tiene el estudiante los tiene para activarlo para
fomentar un buen aprendizaje significativo esto Según Ausubel (1970), el aprendizaje
significativo es un proceso por medio del que se relaciona nueva información con algún aspecto
ya existente en la estructura cognitiva de un individuo y que sea relevante para el material que
se intenta aprender

Como podemos ver sin esto el aprendizaje sería una labor difícil, pues sin esto saberes
anteriores no sería fácil el aprendizaje