DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA

IV BIMESTRE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05
“Desarrollamos una actitud en favor de la alimentación saludable”
I-. DATOS INFORMATIVOS

FECHA 15/11 AL 19/11 CICLO VII

GRADOS 3° DURACIÓN 1 semana
DPCC
CARLOS ESTEBAN OSORIO ALEX ANTONIO RAMIREZ VARGAS

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Reconoce la importancia de tener una buena alimentación realizando acciones que

nos ayuden a recuperar energías para estudiar, practicar deporte y vivir
saludablemente.
En esta 5ta. Experiencia de Aprendizaje, vamos a desarrollar:
DESEMPEÑOS PRECISADO INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS
O DE
EVALUACION
Demuestra su participación en acciones Las estudiantes elaboran un
Se valora
CONSTRUYE SU colectivas dirigidas hacia el bien común cuadro comparativo de los Lista de cotejo
así valorando las diferencias culturales,
IDENTIDAD mismo(a) alimentos que consumen
reconociendo los derechos de todos como considerando los
actitudes en favor de un desarrollo personal.
saludables y no saludables
(Alimentación saludable, derecho a elegir)
y los coloca en una pirámide
nutricional

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TICS
Se desenvuelve en entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre
otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÒNOMA
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus POTENCIALIDADES, CONOCIMIENTOS, estilos de
aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de las actividades simples o complejas con destreza,
formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES QUE SUPONEN:

Docentes y estudiantes generan espacios de
ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
de derechos derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.
Docentes y estudiantes muestran disposición de
ENFOQUE DE Equidad y
valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
ORIENTACIÓN AL BIEN Justicia
de un colectivo.
COMÚN.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

r d d r
r d apr d m r r rdam q
importante:

rum r m r m

, almuerza como un príncipe y cena como un mendigo” / Adelle Davis

*Saberes previos*
 AVANZAMOS…
Te invitamos a observar las siguientes diapositivas:

Reflexiona y contesta las siguientes preguntas.

1. De acuerdo al ppt: ¿Qué entiendes por comida chatarra? ¿Por qué la gente opta por consumirla?

2. ¿Qué actitudes has identificado que no son favorables para tu alimentación saludable?

3. ¿Por qué es importante conocer el valor nutricional de los alimentos

Reflexiona y contesta las siguientes preguntas.

1. ¿De qué forma podrías alimentarte con productos ricos y que sean saludables?

2. La sociedad y los medios de comunicación ¿Cómo actúan con respecto a la alimentación saludable?

PREGUNTAS RETADORAS
Según tu opinión ¿Cómo podrías cambiar
tu actitud hacia la alimentación
saludable?
¿Qué diferencia tiene desayunar una quinua
con leche y pan con torreja de verduras a
tomar cifrut y una hamburguesa con hartas
cremas?
 Las estudiantes elaboran un cuadro
comparativo de los alimentos que
consumen considerando los saludables y
no saludables y los coloca en una pirámide
nutricional
 NOMBRES Y APELLIDOS
FECHA DE LA EVALUACIÓN