GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

PROGRAMA DE EDUCACIÓN “LOGROS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR”

DISEÑO DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1.1 Módulo : Comunicación
1.2 Nombre de la Actividad: Estrategias para la Producción de Textos
1.3. Fecha de Ejecución : Del 30 de julio al 03 de agosto del 2012
1.4 Duración : 03 Horas pedagógicas
1.5 Responsable : Mag. Margot Cornejo Arredondo
II. OBJETIVOS:
- GENERAL
Fortalecer las capacidades de los docentes de aula de nivel de Educación Inicial de las Unidades
Ejecutoras 302 y 303 del Programa de Educación Logros de Aprendizaje al Finalizar el III Ciclo de EBR
en el manejo de estrategias metodológicas en la Producción de Textos en el marco de los lineamientos
del DCN.

- ESPECÍFICO
Reconocer el proceso metodológico de la Producción de Textos con el fin de incorporarlos en la praxis
pedagógica diaria y mejorar la calidad de los aprendizajes de niños y niñas.
III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:

Momento del SITUACIONES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO

Aprendizaje
Inicio: La facilitadora presenta el objetivo de la jornada de trabajo, Cañón 60
Propósito: invitándoles a tener buena disposición y actitud para mejorar la multimedia Minutos
generación de labor docente en el aula. Hojas de
interés por Reconocemos ¿Qué la lectura es un placer? papel.
aprender  Los docentes escuchan y observan un cuento. plumones
 Cada participante representa a través del dibujo algo que le
gusto del cuento escuchado y luego lo comentan en el
salón, para luego en pareja intercambiar sus dibujos.
 Posteriormente se juntan en grupo y luego observan todas
las escenas que tienen en el grupo para posteriormente
tratar de que en grupo construyan el cuento escuchado.
 Se presenta las diapositivas de la 01 a la 15, haciendo
precisiones y aclaraciones pertinentes sobre las actividades
para desarrollar el habla con seguridad en los niños y niñas
de Inicial.
 Desarrollo  A nivel de grupos elaboran y vivencian diversas estrategias Papeles 50
para: Minutos
recortados
Propósito:
 Enseñar rimas
construcción del Papelotes
 Enseñar trabalenguas
nuevo
 Enseñar adivinanzas plumones,
aprendizaje
cinta
 Enseñar la noticia del día
masking
 Enseñar a escribir cartas
tape.
 Enseñar a hacer instructivos
Cañón
 En cada estrategia el Formador consolida las ideas
Multimedia
centrales
Cuentos
Propuesta de Estrategia “A partir del cuento crean, 50
adivinanzas, rimas, carta” minutos
 Se presenta la metodología de la estrategia.
 En grupos pequeños utilizando cuentos, ellos creen
adivinanzas, rimas, alguna carta, un cuento nuevo, para
luego compartir con el macro grupo.
Cierre  Meta cognición: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? Pizarra
¿Cómo nos hemos sentido?
Propósito: Tarjetas 10
 El facilitador propone conclusiones finales sobre lo Minutos
Consolidación metaplan
trabajado a partir de la propuesta de los participantes.
del aprendizaje
 Individualmente se propone compromisos de trabajo sobre
¿Cómo trabajar la producción de textos con nuestros niños
y niñas?

IV. EVALUACIÓN:

LOGROS DE APRENDIZAJE INDICADOR

Identifica el manejo metodológico del proceso de  Conoce y propone el proceso metodológico en el
Producción de Textos Escritos. proceso de producción de textos.

Arequipa, julio del 2012