Guía de estudio sobre “El aprendizaje” (del libro “Métodos de Enseñanza” de Cristina Davini)

En esta clase analizaremos una aproximación al tema del aprendizaje, enfocándolo desde la
perspectiva de la enseñanza. Para ello, seguiremos el recorrido que propuso la autora argentina
Cristina Davini.

*El texto en que nos apoyaremos para trabajar sobre aprendizaje, está digitalizado en el siguiente
link

https://drive.google.com/file/d/1fI9fDnxLfyTCITdebA8ei_EnGd0oesI4/view?usp=sharing

*Podrán encontrar un video de la clase en este link

https://youtu.be/EMeJdLawx7I

*El ppt en que se apoya el video está en el siguiente link

https://drive.google.com/file/d/1WHtJitEaXYtgxEg8c7iIqzvi-AwP2-lZ/view?usp=sharing

4) Guía de estudio

A- Lean con atención el primer párrafo y traten de contestar. ¿En qué período de la vida
aprendemos las personas? ¿Cómo define aprendizaje la autora?

B- En el segundo párrafo la autora explica para qué es necesario aprender. ¿Cómo lo hace?

C- En el tercer y cuarto párrafo se mencionan dos formas de adquirir el aprendizaje. ¿Cuáles son?
Definan brevemente cada una de ellas.

La dinámica individual y social del aprendizaje

D- En el primer párrafo la autora enuncia “El aprendizaje se mueve en un continuo entre los
procesos individuales y sociales”. Y lo amplía unos párrafos más adelante al afirmar “El énfasis en
el aprendizaje es resultado de un proceso activo, participativo y social”  Traten de explicar estas
afirmaciones de la autora con claridad.

E- En el párrafo que comienza con “Las nuevas perspectiva….”, la autora presenta la dinámica
entre los polos individuales y sociales, utilizando la clasificación de Perkins y Salomon. Analicen y
piensen ejemplos para cada una de las seis maneras en que esta dinámica se desarrolla

*La mediación social activa en el aprendizaje individual a través de una persona o grupo que apoya
ese aprendizaje

*La mediación social activa en el grupo de pares.

* La mediación social en el aprendizaje a través de herramientas culturales.

* Las organizaciones sociales como ambientes de aprendizaje

* Aprendizaje del contenido social

* Aprendizaje para ser un aprendiz social

F- En la página 34 Davini explica qué mediaciones se combinan en la enseñanza para potenciar el

aprendizaje. Para ello nombra 6 aspectos que conforman la “Ecología del aprendizaje”. ¿Qué lugar
ocupa la/el docente respecto a cada una de ellas?

El aprendizaje requiere esfuerzos, niveles y tiempos de aprendizaje

G-Lean con atención la página 40. La autora explica el grado de esfuerzo que implica el
aprendizaje. Y recomienda cómo involucrar a las/los estudiantes a través de seis puntos. ¿Cómo
los numerarían en orden de importancia?

H- A continuación la autora presenta tres tipos de aprendizaje según la intensidad y complejidad

que conllevan. Analicen los tres, e intenten pensar ejemplos para cada uno de ellos.

I-  La autora sostiene que “La enseñanza y el aprendizaje requieren de una secuencia sistemática

y metódica de actividades” . ¿Cómo lo pueden explicar desde su lugar de docentes en formación, a

partir de su experiencia actual como estudiantes?

El aprendizaje como construcción activa

Lean con atención el punto y expliquen

J- ¿Qué quiere decir Davini cuando afirma que “quien aprende no es papel en blanco”.

K- ¿Qué significa entender el aprendizaje como construcción?

L- ¿Cuáles de las siete orientaciones que da la autora para la enseñanza les parecen las tres más
importantes?

Aprendizaje significativo

La autora inicia el punto definiendo nuevamente el aprendizaje: remárquenlo.

M- ¿Qué análisis realiza respecto al aprendizaje y la memoria?

N- ¿Cómo define al aprendizaje significativo?

Ñ- ¿Cuáles son las cuatro condiciones básicas para facilitarlo?

EL profesor y el aprendizaje escolarizado

O- La autora reflexiona sobre la incidencia de la estructura de la escuela en el aprendizaje.

Enumeren los cinco puntos que ella toma en consideración, así como las opciones que propone
para mejorar la enseñanza.