PROGRAMA DE EDUCACIÓN INICIAL P.E.I.

MODELO DE ATENCIÓN CON ENFOQUE INTEGRAL PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

MAEIEI
PLAN DE TRABAJO SEMANAL
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

ASISTENCIA Semana
Mes: Octubre
NOMBRE DE LA ESTANCIA INFANTIL: Bicentenario “Leona Vicario” SALA: 1
H M T Preescolar 1
Del: 03 al 07
4 4 8

* *
SALUDO PRACTICA DE ASEO ACTIVIDADES LÚDICO
NOMBRE DEL AGENTE EDUCATIVO: Nos saludaremos cona la aparte del cuerpo que JUEGO DE CAJA
EDUCATIVAS
el niño o la niña elija de un pizarrón con Lavado de manos y cepillado de
Rosario Bertadillo Carapia imágenes y acompañada de la canción
“Buenos días señorita”
dientes JUEGO DE BAÚL
* PROYECTO.

OBJETIVO: Ejercitar su aparato fono articular mediante ejercicios orofaciales.

ÁMBITO DE EXPERIENCIA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD. DIA

EDUCACIÓN
VÍNCULO E DESCUBRIMIENTO SALUD Y Los Colores Primarios y Texturas VALOR DERECHO RECURSOS
FÍSICA:
INTERACCIÓN DEL MUNDO BIENESTAR LUNES

* * * DESCRIPCIÓN
(INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) 08/ 11/19 05/11/19
 Pintura
Martes y
viernes
CAPACIDAD A FAVORECER INICIO: Daré inicio hablando y preguntando a los niños y niñas, si Honestidad: A una vivienda
de color
¿Conocen los colores? y ¿Cuáles conocen? ¿Dónde los encontramos? Realizar un Realizar una casa rojo
Establece comunicación intencional. ACTIVACIÓN
collage con tamaño grande y  Hojas FÍSICA:
DESARROLLO: Les mostraré distintos materiales de color rojo de dibujos que los colocar las partes blancas
los cuales ellos eligieran con cual quieren jugar niños realicen con de la casa, como
 Brochas
sus padres, techo, puerta, Diario
Los dejaré manipular los materiales por algunos minutos
mediante una ventana, plantas,
Posteriormente daremos un recorrido por la estancia para ubicar todos
explicación familia, mascota
los objetos de color rojo previa. entre otros. EDUCACIÓN
En el salón Cantaremos una canción donde Aprenderemos el nombre ARTÍSTICA
del color rojo en inglés y pintaremos una hoja blanca utilizando sus
manos como brochas Iluminar y
decorar el
CIERRE: lectura del cuento “para qué sirve la lengua”, realizar dibujo de…
preguntas sencillas sobre el cuento.
NOTA: en estrategia se trabajará colectiva ya que se trabaja con el grupo completo de niñas y niños. SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA
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PLAN DE TRABAJO SEMANAL
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
ÁREA A DESARROLLAR
EVALUACIÓN:
PSICOMOTRIZ LENGUAJE SOCIAL COGNITIVA

* * * *

DÍA DESCRIPCIÓN (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS DÍA DESCRIPCIÓN (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS
NOTA: en estrategia se trabajará colectiva ya que se trabaja con el grupo completo de niñas y niños. SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA
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ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

INICIO: Dialogare con los niños y niñas acerca del color azul, si  Objetos de INICIO: Hablaremos acerca del color amarillo y si ellos  Globos
saben ¿Dónde podemos encontrar color azul? color azul niños y niñas lo identifican. amarillos
 Harina de  Papel chino
trigo amarillo
DESARROLLO: Les mostraré distintos materiales de color azul,  Aceite DESARROLLO:  Resistol
después realizaremos una masa de color azul, con harina de trigo,  Agua Llevaré a los niños y niñas al patio de la estancia a realizar  Hojas
sal, aceite, pintura vegetal, dejare manipulen, sientan la textura y  Sal diversas actividades con globos amarillos, después dejaré blancas
después pediré crear figuras con esta.  Recipientes juagar libremente con ellos.
Dentro del salón proporcionaré a los niños y niñas papel china
de color amarillo, mostrare como oprimirlo, estirarlo y

MIÉRCOLES
CIERRE: Hablaran acerca de su experiencia de esta actividad del después rasgar, para poder pegarlo en una hoja blanca.
MARTES

día de hoy, si les agrado o no, si recuerdan el color que trabajamos Les mencionare como se pronuncia en español y en inglés el
hoy, etc.. color amarillo- yellow

CIERRE: Colocándonos en semi círculo les preguntaré que

más les gusto el día de hoy de las actividades y si recuerdan el
color que trabajamos hoy.

EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:

Día DESCRIPCIÓN (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS DÍA DESCRIPCIÓN (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) RECURSOS

NOTA: en estrategia se trabajará colectiva ya que se trabaja con el grupo completo de niñas y niños. SISTEMA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA
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INICIO: Pediré a los niños recordar los colores que hemos visto en  Pelotas de INICIO: El Día de hoy hablaremos de los colores y si les han
días pasados, jugando a identificar dentro del salón estos. colores gustado saber donde podemos encontrarlos.  Palo de
 Charolas escoba
grandes DESARROLLO: Proporcionaré a los niños y niñas l palo de  Liston
DESARROLLO: Llevaré a los niños al patio de la Estancia  Dibujo bandera con listón donde ellos eligen de qué color será su de color
proporcionare diversas pelotas de colores, los dejare jugar libremente  Pintura, listón para trabajar rojo, amarillo o azul, lo utilizaremos para rojo,
después de un rato les pediré me ayuden a clasificar por colores en 3 roja, azul, marcar ritmo al seguir una música divertida. azul y
charolas grandes, mencionando en todo momento que color están amarilla Colocare en charolas gelatina de colores para que ellos elijan amarillo
guardo de pelota. en cuál de estos 3 colores quieren meter sus manos y pies,  Gelatina
recordando el nombre de estos colores, mencionándolos. de fresa,
Dentro del salón frente a una mesa y sobre una hoja solicitare pinten mora

VIERNES
JUEVES

un dibujo libremente con pintura de los colores primarios (rojo, azul azul, y
y amarillo) piña.
CIERRE: Llevaré a los niños a lavar manos y pies secándose  Toalla
con una toalla, después colocándonos en semi círculo pediré  Agua.
CIERRE: Solicitare me digan ¿Cómo se sintieron el día de hoy? me mencionen ¿Cómo se sintieron el día de hoy?
¿Qué actividad llamo más su atención? En una lamina con diversos estados de ánimo me señalen
¿Cómo se sienten?
EVALUACIÓN: EVALUACIÓN:

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