Boletin Informativo Nº001-23

COLEGIO PARTICULAR
WINNETKA
CHACLACAYO - LIMA
BOLETÍN INFORMATIVO
PRESENTACIÓN
introducción
El CEP. Winnetka, remite a todos ustedes el primer boletín 2023 denominado

“Condiciones de prestación de los servicios educativos y Procesos de Matrícula
2023” el que contiene las condiciones económicas, pedagógicas e institucionales de la
propuesta educativa que ofrecemos para el año escolar 2023.
La propuesta surge de un diagnóstico realizado durante el presente año 2022
considerando que como educadores Winnetkinos comprometidos con la formación
integral de niños y adolescentes seguiremos contribuyendo y respondiendo con amor,
dedicación y vocación que nos caracteriza.
Los invitamos a seguir siendo parte de esta Gran Obra WINNETKA, dejada por el Padre
Eusebio Menard, OFM. y acompañada por la Congregación de los Misioneros de los Santos
Apóstoles. ¡Juntos podemos lograrlo!
¡GRACIAS POR SEGUIR CONFIANDO EN NUESTRA MISIÓN EDUCADORA!
CEP. WINNETKA
“WINNETKA, LÍDERES EN LA FE, LETRAS, CIENCIAS Y

ARTES”
I. PRECISIONES INSTITUCIONALES
1.1. Organigrama del colegio
a.
ORGANIGRAMA DEL COLEGIO PRIVADO “WINNETKA”
PROMOTORÍA M.S.A
LEGAL
ASESORÍAS RECTOR ADMINISTRACIÓN

ECONÓMICA
CONSEJO DIRECTIVO CONSEJO EJECUTIVO
DIRECTOR
ASESOR INSTITUCIONAL
SECRETARÍA
TESORERÍA
GENERAL
SERVICIOS -ALMACÉN
MANTEN.-CAFETERÍA
COMITÉS DE AULA
COORDINACIIÓN
COORDINACIÓN COORDINACIÓN
DE CONSEJERÍA Y CONSEJO DISCIPLINARIO
DE CATEQUESIS ACADÉMICA
RELAC. HUMA.
TÓPICO
DPTO.PSICOPEDAG. DEFENSA CIIVIL

BIBLIOTECA
PROFESORES EQUIPO
ORIENTACIÓN
DE DE
ESPIRITUAL
CATEQUESIS RETIROS APOYO
ASESORES TUTORES AUXILIARES
PSICOPEDAGÓG.
PROFESORES
A L U M N O S
b. RESOLUCIONES DE AUTORIZACIÓN
 Resolución Ministerial Nº4987, 28 de mayo 1953
 Resolución Ministerial Nª3934, 03 de mayo 1955
 Resolución Ministerial Nº 6808, 11 de mayo 1960
 Resolución Ministerial Nº 7511, 31 de diciembre 2014
1.2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

a) Misión
Somos una Comunidad Educativa Católica que brinda formación integral de niños y jóvenes, basada
en el desarrollo de competencias, principios y valores Winnetkinos que les permitan afrontar los
desafíos que le presente la vida.
b) Visión
Al 2025, deseamos ser una institución educativa líder a nivel regional que brinde un servicio de
excelencia académica que responda a las demandas y tendencias educativas actuales, formando
líderes en la fe, letras, ciencias y artes tomando como eje el pensamiento crítico, la creatividad, el
emprendimiento, la conciencia social y ecológica, cultivando un clima de sana convivencia a través
de la promoción de la responsabilidad, identidad, solidaridad y compañerismo, con docentes
altamente comprometidos con su práctica pedagógica, innovadores e investigadores con vocación
de servicio y calidad humana, con padres involucrados con la formación integral de sus hijos y con
una infraestructura y ambientes confortables y acogedores implementados con tecnología de
vanguardia, bajo la perspectiva humana y cristiana centrada en la espiritualidad de los Misioneros
de los Santos Apóstoles que nos garantizará la formación de un ciudadano capaz de insertarse,
contribuir y aportar con su comunidad y país.
c) Valores
 Responsabilidad
 Identidad
 Compañerismo
 Solidaridad
 Fe
d) Promotor
La CONGREGACIÓN MISIONEROS DE LOS SANTOS APÓSTOLES es el promotor del CENTRO EDUCATIVO
PARTICULAR WINNETKA.
e) Rector
Padre Adolfo Doroteo, MSA.
f) Directora
Lic. Leonor Méndez Berrospi
g) Reglamento Interno
Se adjunta el REGLAMENTO INTERNO para conocimiento de la Comunidad Educativa Winnetkina.
Anexo N°01 (plataforma educativa SIEWEB)
II. PROPUESTA ACADÉMICA
2.1. PLAN CURRICULAR
a) Finalidad.
La propuesta del CEP Winnetka es brindar un servicio de educación personaliza, basada en una
pedagogía actualizada, activa, significativa, participativa y funcional; a través del desarrollo de las
diversas áreas articuladas y talleres que complementan su formación integral. Promoviendo en
nuestros estudiantes el desarrollo de competencias y habilidades con un espíritu crítico, creativo e
innovador y de servicio, basado en principios humano – cristiano; a través de espacios pedagógicos que
complementan la formación de las diversas áreas, la educación personalizada, el desarrollo de
actividades que le brinden al estudiante la posibilidad de asumir un rol protagónico, fomentar más
experiencias vivenciales, reforzar el trabajo participativo en equipo, despertando el espíritu solidario y
de respeto mutuo.
b) Contenido, Duración y Metodología

PLAN DE ESTUDIOS
NIVEL INICIAL
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO – EDUCACIÓN INICIAL
PLAN DE ESTUDIOS WINNETKA Grado de estudios
ÁREAS CURRICULARES
PLAN DE ESTUDIOS
Nº DEL MINISTERIO DE
WINNETKA 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS TOTAL
EDUCACIÓN
01 MATEMÁTICA Matemática 6 6 6 18
02 COMUNICACIÓN Comunicación 6 6 6 18
03 CIENCIA Y TECNOLOGÍA Ciencia y tecnología 3 3 3 9
Personal Social 2 2 2 6
PERSONAL SOCIAL
Catequesis 1 1 1 3
05 PSICOMOTRICIDAD Psicomotricidad 2 2 2 6
Danza 1 1 1 3
06 ARTE Música 1 1 1 3
TOTAL DE HORAS 3 3 3 9
08 TALLERES Inglés 3 3 3 9
09 JUEGO LIBRE Juego espontáneo 5 5 5 15
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN 1 hora de tutoría + 15
10 5 5 5 15
EDUCATIVA minutos diarios
NIVEL PRIMARIA
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO – EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREAS GRADO DE ESTUDIOS
CURRICULARES DEL PLAN DE ESTUDIOS
Nº
MINISTERIO DE WINNETKA 1º 2º 3º 4º 5º 6º TOTAL
EDUCACIÓN
Matemática 6 6 6 6 6 6 36
Razonamiento
01 MATEMÁTICA 3 3 3 3 3 3 18
matemático
TOTAL DE HORAS 9 9 9 9 9 9 54
Comunicación 4 4 4 4 4 4 24
Razonamiento Verbal 2 2 2 2 2 2 12
02 COMUNICACIÓN
Comprensión de textos 2 2 2 2 2 2 12
CIENCIA y Ciencia y tecnología
03 3 3 3 3 3 3 18
TECNOLOGÍA
04 PERSONAL SOCIAL Personal Social 2 2 2 2 2 2 12
EDUCACIÓN
05 Catequesis 2 2 2 2 2 2 12
RELIGIOSA
Danza 2 2 2 2 2 2 12
06 ARTE Música/teatro 2 2 2 2 2 2 12
07 EDUCACIÓN FÍSICA Educación física 2 2 2 2 2 2 12
Inglés 7 7 7 7 7 7 42
08 TALLERES
Informática 2 2 2 2 2 2 12
09 ACOMPAÑAMIENTO Tareas 5 5 5 5 5 5 30
TOTAL DE HORAS 44 44 44 44 44 44 264
TUTORÍA Y
1 hora de tutoría + 15
10 ORIENTACIÓN 1 1 1 1 1 1 6
minutos diarios
EDUCATIVA
TOTAL DE HORAS 45 45 45 45 45 45 270
NIVEL SECUNDARIA
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO – EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREAS Grado de estudios
CURRICULARES DEL PLAN DE ESTUDIOS
Nº MINISTERIO DE WINNETKA Iº IIº IIIº IVº Vº TOTAL
EDUCACIÓN
Matemática 6 6 6 6 6 30
Razonamiento 2 2 2 2 2 10
1 MATEMÁTICA matemático
TOTAL 8 8 8 8 8 40
DE HORAS
Literatura 2 2 2 2 2 10
Lenguaje 2 2 2 2 2 10
2 COMUNICACIÓN Razonamiento Verbal 2 2 2 2 2 10
Comprensión de textos 1 1 1 1 1 5
TOTAL DE HORAS 7 7 7 7 7 35
3 INGLÉS Inglés 7 7 7 7 7 35
Música/Teatro 2 2 2 2 2 10
4 ARTE Danza 2 2 2 2 2 10
5 CIENCIAS Historia del Perú y del
2 2 2 2 2 10
SOCIALES mundo
Geografía y economía 2 2 2 2 2 10
6 DESARROLLO Desarrollo personal,
PERSONAL, ciudadanía y cívica 2 2 2 2 2 10
CIUDADANIA Y TOTAL DE HORAS 2 2 2 2 2 10
CÍVICA
7 EDUCACIÓN Educación Física
2 2 2 2 2 10
FÍSICA
8 EDUCACIÓN Catequesis
2 2 2 2 2 10
RELIGIOSA
Física - - 2 2 2 6
CIENCIA Y Química - - 4 4 4 12
9
TECNOLOGÍA Biología 6 6 - - - 12
10 EDUCACIÓN PARA Informática 2 2 2 2 2 10
EL TRABAJO
TOTAL DE HORAS 44 44 44 44 44 220
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
1 1 1 1 1 5
(más 15 minutos diarios)
TOTAL DE HORAS(con tutoría) 45 45 45 45 45 225
2.2. PLAN DE COMPETENCIAS Y ÁREAS CURRICULARES POR NIVEL
El CEP Winnetka presenta las siguientes competencias en las áreas curriculares a

trabajarse este año, basados en el Currículo Nacional.
NIVEL INICIAL
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de movimiento, forma y localización
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos
Escribe diversos tipos de textos
Construye su identidad
PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente
Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio
Gestiona responsablemente los recursos económicos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Indaga mediante métodos científicos
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, Tierra y universo
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas
INGLÉS Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera Lee diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua
extranjera
RELIGIÓN Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna,
libre y trascendente
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con
Dios
ARTE Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
culturales Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
PSICOMOTRICIDAD Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
NIVEL PRIMARIA
Construye su identidad
PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente
Construye interpretaciones históricas
problemas
INGLÉS Se comunica oralmente en inglés como lengua
extranjera Lee diversos tipos de textos en inglés como
lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua
extranjera
RELIGIÓN Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna,
libre y trascendente
Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con
Dios
EDUCACIÓN FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
INFORMÁTICA Se desenvuelve en entornos virtuales
NIVEL SECUNDARIA
DESARROLLO Construye su identidad
PERSONAL CIUDADNO Y Convive y participa democráticamente
CÍVICO
CIENCIAS SOCIALES Construye interpretaciones históricas
problemas
INGLÉS Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera
Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua
extranjera
Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua extranjera
RELIGIÓN Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-
EDUCACIÓN FÍSICA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus habilidades socio motrices
EDUCACIÓN PARA Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
ELTRABAJO
a) Valores y actitudes Winnetkinas
La evaluación del comportamiento en los niveles de educación Inicial, Primario y Secundario será
de forma cualitativa, de acuerdo con los valores y actitudes propuestos por nuestra institución.
FE
VALOR RESPONSABILIDAD IDENTIDAD COMPAÑERISMO SOLIDARIDAD
 Liderazgo.  Estar de  Empatía  Conocer las  Demuestra
 Habilidad para acuerdo con  Espíritu necesidades respeto por
compartir su alguien o con humano del prójimo. las creencias
liderazgo. algo.
 Compartir  Ayuda y amor a
 Capacidad para  Estar de
fraterno con voluntaria Dios.
asumir deberes, acuerdo con los
llevándolos a principios y el próximo. con el más  Vivencia la fe
feliz término valores que me necesitado a través del
aprovechando presenta la  Compartir amor al
rectamente las institución fraterno con prójimo.
riquezas que su educativa para el prójimo.
entorno le lograr un
ACTITUDES objetivo
ofrece.
 Asume, acepta trazado.
y evalúa las  Identificarse
consecuencias conlleva a
de sus actos. actitudes de
 Cumplimento respeto y
del deber. participación
en las
diferentes
actividades del
Centro
Educativo.
b) Escala de evaluación en la educación básica regular

NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
ESCALA DESCRIPCIÓN
LOGRO DESTACADO
AD
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere
decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO
A
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO
B
Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual
requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO
C Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente.
2.3. CALENDARIZACIÓN 2023
INICIO I BIMESTRE : MIÉRCOLES 01 DE MARZO

TÉRMINO I BIMESTRE : VIERNES 12 DE MAYO
Vacaciones para los alumnos : Del 15 al 19 de mayo
I BIMESTRE – 11 SEMANAS
_________________________________________________________________________________
INICIO II BIMESTRE : LUNES 22 DE MAYO

TÉRMINO II BIMESTRE : VIERNES 21 DE JULIO
Vacaciones para los alumnos : Del 24 de julio al 04 de agosto.
II BIMESTRE – 09 SEMANAS
__________________________________________________________
INICIO III BIMESTRE : LUNES 07 DE AGOSTO
TÉRMINO III BIMESTRE : VIERNES 06 DE OCTUBRE
Vacaciones para los alumnos : del 09 al 13 de octubre
III BIMESTRE – 09 SEMANAS
__________________________________________________________
INICIO IV BIMESTRE : LUNES 16 DE OCTUBRE
TÉRMINO IV BIMESTRE : MIÉRCOLES 20 DE DICIEMBRE
Fin del Año Escolar – Clausura : MIÉRCOLES 28 de diciembre.
IV BIMESTRE – 10 SEMANAS
a) Feriados no laborables
 06 y 07 de abril (jueves y viernes Santo)
 01 de mayo (día del trabajador)
 29 de junio (San Pedro y San Pablo)
 06 de julio (día del maestro)
 28 y 29de julio (fiestas Patrias)
 30 de agosto (Santa Rosa de Lima)
 08 de octubre (combate de Angamos)
 01 de noviembre (Todos los Santos)
 08 de diciembre (Inmaculada Concepción)
2.4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

El sistema metodológico del CEP Winnetka está principalmente orientado a promover el desarrollo de
competencias, capacidades, desempeños, valores y actitudes, desde una perspectiva socio-
cognitiva humanista y de acuerdo al nivel educativo.
Desde esta perspectiva los principios metodológicos fundamentales son el aprendizaje basado en
situaciones significativas y el trabajo cooperativo donde:
 La actividad pedagógica está centrada en el estudiante, procuramos desarrollar aprendizajes
significativos.
 El docente es esencialmente un mediador, orientador o facilitador del aprendizaje.
 El interaprendizaje es una estrategia fundamental, mediante trabajos cooperativos orientados
hacia la indagación y resolución de problemas.
 La actividad educativa es vivencial y significativa, pues se fomenta el aprendizaje a partir de la
propia experiencia cognitiva y afectiva del estudiante.
 Los aprendizajes están vinculados al entorno o contexto social y personal del estudiante, como a
contextos globales.
 La mentalidad internacional como un compromiso con el planeta y la humanidad.
 La responsabilidad y el compromiso social.
 Las actividades de aprendizaje están orientadas al desarrollo de competencias.
 Se atiende a la diversidad y la individualidad, respetando las inteligencias y las características
socioculturales y personales de cada estudiante, utilizándolas en beneficio de su propio desarrollo,
en la forma como se presenta y promueve el aprendizaje.
 Se utilizan recursos diversos, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, a su edad y a los
requerimientos propios de cada área curricular, en el desarrollo de la intervención pedagógica.
 Se utilizan medios audiovisuales e informáticos en todas las áreas curriculares.
 La tecnología como medio de aprendizaje y desarrollo personal y social.
 El desarrollo de la autonomía como base del aprendizaje integral y formación de la personalidad.
A través de estas estrategias el CEP Winnetka educa y evangeliza a los niños y jóvenes, bajo
principios cristianos católicos promoviendo:
 El desarrollo de valores cristianos, católicos y humanos armonizando la fe, la cultura y la vida.
 El hábito de la lectura y su comprensión, de acuerdo al nivel evolutivo del estudiante.
 El desarrollo del pensamiento lógico matemático y lingüístico a través de estrategias y planes
específicos.
 El aprendizaje del lenguaje informático y uso de las TICs (programas, recursos y aplicaciones)
 El aprendizaje del inglés en el nivel secundario en dos grupos de acuerdo al ciclo de estudios, las
cuales se dividen en niveles: básico, intermedio y avanzado.
 La sensibilidad artística en sus diversas manifestaciones (música, danza, teatro y artes plásticas)
 La mentalidad internacional y la solidaridad.
 El desarrollo de proyectos de aprendizaje articulados que permita la relación de las áreas del
aprendizaje con las propuestas de innovación y solución realizado por nuestros docentes y
estudiantes.
2.5. HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

El uso de las herramientas tecnológicas es esencial, el mismo que permitirá al estudiante conectarse e
interactuar de manera directa con los maestros, estos constituyen una herramienta de apoyo al proceso
de aprendizaje mediante una mayor disponibilidad de materiales y mejora de acceso a fuentes de
información, proporcionando comunicaciones tanto sincrónicas como asincrónicas, estos medios son:
grabaciones sonoras, imágenes y vídeos, correos electrónicos, mensajería interna, foro de discusión,
etc.
Plataforma SIEWEB es la plataforma que integra padres de familia, estudiantes, docentes y colegio
con lo último en tecnología, permitiendo la comunicación permanente y directa con todos los entes
educativos.
TABLETS como recurso de aprendizaje en todas las áreas.
2.6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica
GRADO
NIVEL
CICLO
Permanece en el grado al término del Reciben acompañamiento al Permanece en el grado al término

La promoción al grado superior
año lectivo estudiante o recuperación del acompañamiento al estudiante o
pedagógica evaluación de recuperación
Inicial
I No aplica
Automática No aplica No aplica
II
1° Automática No aplica No aplica No aplica
III Al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

El estudiante alcanza el nivel de logro C en
o recuperación pedagógica: Si no cumple los requerimientos de Si no alcanza los requerimientos
más de la mitad de las competencias
2° El estudiante alcanza el nivel del logro A o AD en la mitad o más promoción o permanencia al para la promoción.
asociadas a cuatro áreas o talleres y B en las
de las competencias asociadas a cuatro áreas o talleres y B en las término del año lectivo.
demás competencias.
Al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante
3° El estudiante alcanza el nivel de logro B en la mitad o más de las promoción o permanencia al para la promoción.
competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo término del año lectivo.
alcanzar los niveles AD, A o C en las demás competencias.
Primaria
IV
5° El estudiante alcanza el nivel de logro B en la mitad o más de las promoción o permanencia al para la promoción.
competencias asociadas a todas las áreas o talleres, pudiendo término del año lectivo.
alcanzar los niveles AD, A o C en las demás competencias.
V
Al término del periodo lectivo:
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro B en la mitad
o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres,
pudiendo alcanzar los niveles AD, A o C en las demás
competencias. Si no cumplen las condiciones de Si no cumple las condiciones de
El estudiante alcanza el nivel de logro C en la
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación promoción o permanencia. promoción.
1° mitad o más de las competencias asociadas a
pedagógica: Recuperan en aquellas
cuatro o más áreas o talleres.
El estudiante alcanza como mínimo el logro B en todas las competencias que tienen C.
competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica,
pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro C
VI en todas las competencias.
El estudiante alcanza el nivel de logro A o AD en la mitad o más de
las competencias asociadas a tres áreas o talleres y B en las
Si no cumplen las condiciones de
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación El estudiante alcanza el nivel de logro C en la Si no cumple las condiciones de
promoción o permanencia.
2° pedagógica: mitad o más de las competencias asociadas a promoción.
Recuperan en aquellas
El estudiante alcanza el nivel de logro A o AD en la mitad de las cuatro o más áreas o talleres.
competencias que tienen C.
acompañamiento o recuperación pedagógica y B en las demás
competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el
nivel de logro C en todas las competencias.
El estudiante alcanza como mínimo el nivel de logro B en la mitad
o más de las competencias asociadas a todas las áreas o talleres,
pudiendo alcanzar los niveles AD, A o C en las demás
secundaria
competencias. Si no cumplen las condiciones de Si no cumple las condiciones de

El estudiante alcanza el nivel de logro C en la
Al término del acompañamiento al estudiante o recuperación promoción o permanencia. promoción.
VII 3° mitad o más de las competencias asociadas a
pedagógica: Recuperan en aquellas
cuatro o más áreas o talleres.
El estudiante alcanza como mínimo el logro B en todas las competencias que tienen C.
acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica,
pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el nivel de logro C
en todas las competencias.
Recuperan en aquellas
El estudiante alcanza el nivel de logro A o AD en la mitad de las cuatro o más áreas o talleres.
competencias que tienen C.
acompañamiento o recuperación pedagógica y B en las demás
competencias, pudiendo tener en una de esas áreas o talleres el
nivel de logro C en todas las competencias.
El estudiante alcanza el nivel de logro A o AD en la mitad o más de cuatro o más áreas o talleres.
las competencias asociadas a las áreas o talleres del
acompañamiento del estudiante o recuperación pedagógica y B en
las demás competencias pudendo tener en una de esas áreas o
talleres el nivel de logro C en todas las competencias.
2.7. DISTRIBUCIÓN DE HORAS POR NIVELES
NIVEL INICIAL
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

1era hora 8:00 a 8:30 8:00 a 8:30 8:00 a 8:30
2da hora 8:30 a 9:15 8:30 a 9:15 8:30 a 9:15
3era hora 9:15 a 10:00 9:15 a 10:00 9:15 a 10:00
Recreo
10:00 a 10:30
4ta hora 10:30 a 11:15 10:30 a 11:15 10:30 a 11:15
Refrigerio
11.15 a 11:45
5ta hora 11:45 a 12:30 11:45 a 12:30 11:45 a 12:30

6ta hora 12:30 a 1:00 12:30 a 1:00 12:30 a 1:00
NIVEL PRIMARIA
1er 2do 3ero 4to 5to 6to
TUTORÍA
7:30 a 7:55
1era hora
7:55 a 8:40 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40
2da hora 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25
3era hora
9:25 a 10:10 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10
RECREO
10.10 a 10:30
4ta hora 10:30 a 11:15 10:30 a 11:15 10:30 a 11:15 10:30 a 11:15 10:30 a 11:15 10:30 a 11:15
5ta hora
11:15 a 12:00 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00
6ta hora
12:00 a 12:45 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45
ALMUERZO
12:45 a 1:15
7ma hora 1:15 a 2:00 1:15 a 2:00 1:15 a 2:00 1:15 a 2:00 1:15 a 2:00 1:15 a 2:00
8va hora 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45
9na hora ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
2:45 a 3:30
NIVEL SECUNDARIA
I II III IV V
TUTORÍA
7:40 a 7:55
1ra hora 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40 7:55 a 8:40
2da hora 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25 8:40 a 9:25
3era hora 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10 9:25 a 10:10
4ta hora 10:10 a 10:55 10:10 a 10:55 10:10 a 10:55 10:10 a 10:55 10:10 a 10:55
RECREO
10:55 a 11:15
5ta hora 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00 11:15 a 12:00
6ta hora 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45 12:00 a 12:45
7ma hora 12:45 a 1:30 12:45 a 1:30 12:45 a 1:30 12:45 a 1:30 12:45 a 1:30
ALMUERZO
1:30 a 2:00
8va hora 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45 2:00 a 2:45
9na hora 2:45 a 3:30 2:45 a 3:30 2:45 a 3:30 2:45 a 3:30 2:45 a 3:30
2.8. Número de estudiantes por aula 2022

NIVEL PRESENCIAL
INICIAL 15
PRIMARIA 25
SECUNDARIA 28
2.9. Control de asistencia

El control de la asistencia a clases presenciales, se evalúa en dos valores fundamentales;
responsabilidad y puntualidad, considerándose dentro de ellas las siguientes áreas:
A: asistencia: se considera la asistencia al colegio y a aula.
P: puntualidad: al ingreso a cada clase y en todas las áreas
FJ: falta justificada: el padre de familia, debe justificar por plataforma la inasistencia de su menor hijo
en los plazos determinados.
FI: falta injustificada: Es cuando el alumno falta a la clase sin indicar el motivo de su ausencia.
T: tardanza: se considera tardanza pasado los cinco minutos de tolerancia.
2.10. PROTOCOLOS DE COMUNICACIÓN
La comunicación entre los miembros de la comunidad educativa Winnetka es fundamental para el buen
desarrollo de las labores, asimismo la sana convivencia entre los integrantes de nuestra institución.
Son considerados miembros de la comunidad educativa los estudiantes, los padres, los apoderados y
todos los funcionarios de la institución.
Es de vital importancia la comunicación oportuna mediante la plataforma Sieweb, el cual es la vía oficial
de comunicación.
En el Colegio Winnetka la comunicación está orientada a:
- Facilitar el desarrollo de competencias y el aprendizaje de nuestros estudiantes, así como su
desarrollo integral.
- Estrechar el vínculo y sentido de pertenencia de los miembros de la comunidad educativa.
- Incidir positivamente es la esfera psicosocial, el bienestar, el buen trato y la sana convivencia de
toda la comunidad educativa.
- Apoyar en la difusión de las actividades y campañas de la coordinación.
- Apoyar eventos y actividades institucionales.
- Mantener la retroalimentación de la información entre todos los miembros de la comunidad
educativa.
INSTANCIAS DE COMUNICACIÓN
Las instancias de comunicación deben ser consideradas por los estudiantes y padres de familia o
apoderados.
PRIMERA INSTANCIA: DOCENTE

En el caso de las consultas, dudas o seguimiento académico se recurrirá en primera instancia al docente
mediante la plataforma Sieweb. Es conveniente enviar la copia del mensaje a la coordinación para el
seguimiento necesario.
SEGUNDA INSTANCIA: TUTOR(A)

Se recurrirá al tutor en caso de no haber obtenido la respuesta del docente de área sobre la consulta,
duda o seguimiento. Es conveniente enviar la copia del mensaje a la coordinación para el seguimiento
necesario.
TERCERA INSTANCIAS: COORDINACIONES

Las coordinaciones realizarán el seguimiento correspondiente a las instancias indicadas anteriormente.
Se recurrirá a las coordinaciones luego de haber recurrido las instancias correspondientes.
CUARTA INSTANCIA: DIRECCIÓN

Dirección atenderá situaciones de índole administrativo, económico y académico o conductual cada
vez que no se llegue a acuerdos precisos con las instancias anteriores.
IMPORTANTE:
Las reuniones se realizan de acuerdo a los horarios de atención de los docentes, coordinadores y
dirección.
2.11. PROTOCOLOS PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES
2.11.1 PROTOCOLO DE MANEJO CONDUCTUAL
El servicio educativo que brinda el CEP Winnetka, se basa en una formación integral, en donde los valores
y la disciplina son ejes transversales a nivel académico y conductual. Es por ello que, se establecen
diferentes protocolos que nos guíen en el trabajo diario con los estudiantes y padres de familia, siendo
nuestra meta que estos lineamientos se conozcan, se interioricen y se consoliden en el tiempo.
Es así que, a continuación, se indican los Protocolos referentes a la Coordinación Psicopedagógica 2023,
mismos que serán socializados con los estudiantes y padres de familia.
ESTRUCTURA
Se considera necesario que docentes, estudiantes y padres de familia, conozcan los procedimientos a
seguir frente a cada situación, el cual se detalla en el siguiente documento:
1. Protocolo para el desarrollo de clases
2. Protocolo para el manejo de incidencias conductuales
3. Protocolo para el registro de asistencias de alumnos
4. Protocolo de seguimiento a alumnos con NEE
5. Protocolo para el desarrollo de las Tutorías
6. Acompañamiento de padres de familia
I. PROTOCOLO PARA EL DESARROLLO DE CLASES.

Con las siguientes indicaciones se busca establecer procedimientos claros en el desarrollo de las
clases, enfatizando en la adquisición de normas en el alumno, que garanticen la seguridad y el bienestar
físico y emocional de los alumnos, las cuales serán guía del trabajo diario.
Respeta las normas establecidas para cada área.
Los alumnos respetan las normas en relación a la presentación personal, con el uniforme completo
(buzo y de gala), cabello corto en caso de los varones, y sujeto en una cola en caso de las damas, sin
accesorios ni prendas que no correspondan.
Respeta los protocolos establecidos por el CEP Winnetka.
Durante las actividades que involucren juego, recreo, desplazamiento por las áreas del colegio, los
estudiantes deberán de cumplir con las normas de bioseguridad que establezca el colegio,
incorporándolas en sus rutinas de juego, conversación e interacción social, siendo los maestros y
personal del colegio los llamados a garantizar el cumplimiento del mismo.
Responsabilidad y puntualidad en la asistencia de las clases.

Los alumnos ingresan de forma puntual a las clases, ya sea al inicio, luego de los recreos o cambios de
hora en los talleres.
Obediencia, respeto, autocontrol y disciplina en el desarrollo de las clases.
Durante la clase, se desarrollará la escucha activa con los estudiantes, priorizando su bienestar
emocional, dedicando períodos de la clase para el diálogo abierto y la gestión emocional, promoviendo
la participación activa de los estudiantes, respetando turnos y respetando las diferentes opiniones y
avances de cada alumno.
Los alumnos mostrarán un comportamiento acorde a los valores institucionales y en congruencia a los
protocolos el colegio.
El docente deberá mantener en todo momento un adecuado clima de convivencia escolar, estableciendo
normas de convivencia con los estudiantes para el desarrollo de su clase llegando a acuerdos con ellos,
de acuerdo a la edad y madurez de sus estudiantes, y estableciendo las consecuencias de no respetar
dichas normas.
II. PROTOCOLO PARA EL MANEJO DE INCIDENCIAS CONDUCTUALES

Se considera como Incidencia conductual a toda falta que va en contra de las normas establecidas en
el reglamento y los protocolos de desarrollo de clase y de manejo conductual.
Abordaje.
Toda incidencia conductual deberá ser abordada por el docente de manera inmediata con el estudiante,
manteniendo siempre un diálogo respetuoso.
El registro de la falta deberá realizarse en el parte conductual del aula.
El docente deberá informar a la Coordinación Psicopedagógica sobre el incidente de manera inmediata
(durante la clase o después de la clase). En caso sea docente de área, deberá remitir el informe con
copia a los tutores.
Si la falta es grave o es reincidente, el docente debe informar a los padres de familia vía plataforma
SIEWEB. El único canal de comunicación es la plataforma SIEWEB. Evitar hacer uso de otros medios.
III. PROTOCOLO PARA EL REGISTRO DE ASISTENCIAS DE LOS ESTUDIANTES:

Registro
El /la docente registra la asistencia de los estudiantes siguiendo el siguiente esquema:
A: asistencia: se considera la asistencia al colegio y a aula.
P: puntualidad: al ingreso a cada clase y en todas las áreas
FJ: falta justificada: el padre de familia, debe justificar por plataforma la inasistencia de su menor hijo
en los plazos determinados.
FI: falta injustificada: Es cuando el alumno falta a la clase sin indicar el motivo de su ausencia.
T: tardanza: se considera tardanza pasado los cinco minutos de tolerancia.
Protocolo de Justificación
Las justificaciones se han clasificado en:
(a) Justificación anticipada (permiso)
Esta justificación o solicitud de permiso debe ser enviada mediante la plataforma exponiendo el motivo
y las evidencias si el caso lo requiere. La coordinación emitirá una respuesta solicitando los acuerdos
de recuperación establecidos con los docentes. Queda el compromiso del padre y el estudiante solicitar
los acuerdos de recuperación y cumplirlos.
(b) Justificación:
Es aquella que se produce por una falta al colegio por motivos de salud u otros.
Esta debe ser realizada por el padre o apoderado del estudiante y dirigido a la coordinación, en primera
instancia, o al tutor en su defecto durante un plazo no mayor a las 72 horas de sucedida la ausencia.
Los padres de familia, deben hacer llegar la evidencia para que se considere la justificación.
IMPORTANTE:
Las justificaciones no se considerarán si no se respeta el tiempo establecido en cada tipo de
justificación.
IV. PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO A ALUMNOS CON NEE.

Los docentes seguirán las indicaciones que la Coordinación Psicopedagógica y Coordinación Académica
hagan llegan, para el abordaje de cada caso.
Los docentes harán llegar reportes cuando la Coordinación solicite los informes de seguimiento.
Es deber de todo docente guardar la absoluta confidencialidad de la información referente a los alumnos
con NEE.
V. PROTOCOLO PARA EL DESARROLLO DE LAS TUTORÍAS

Acompañamiento y Seguimiento de los estudiantes:
Se programarán reuniones con los tutores para realizar seguimiento de los estudiantes del aula, lo cual
permitirá ver los avances, identificar dificultades y orientar el trabajo tutorial.
En el caso de las actividades de orientación vocacional, los tutores acompañan a los estudiantes y
promueven su participación.
Se programarán reuniones de seguimiento con los alumnos y/o padres de familia de los estudiantes en
donde sea necesario un acompañamiento más personalizado.
Escuela de padres, reuniones y talleres:

Los tutores acompañan las reuniones programadas con sus aulas, ya sea escuela de padres, talleres o
reuniones informativas.
Los tutores llevan la asistencia de los padres de familia en dichas reuniones.
Reuniones de Tutoría con estudiantes:
Los temas se acuerdan junto a la Coordinación Psicopedagógica, los mismos que deberán de responder
a la necesidad de cada aula.
VI. ACOMPAÑAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA

Acompaña en el proceso de aprendizaje de su hijo: Los padres de familia, acompañan el proceso
educativo de sus hijos, revisando permanentemente la plataforma educativa Sieweb, cumpliendo con el
envío de materiales, respondiendo oportunamente a los mensajes y siguiendo las recomendaciones que
como colegio se le brinde.
Respeta los protocolos establecidos por el colegio.
Los padres de familia, conocen, interiorizan y respetan los protocolos que establece el colegio, en el
área académica y conductual, así como, respeta las instancias cuando desea comunicarse con un
docente o manifestar alguna situación.
Participa de las reuniones:
Los padres de familia asisten a las reuniones programadas por el colegio, ya sea para seguimiento de
sus hijos o para realizar alguna coordinación referente al aula.
Participa de la escuela de padres de familia: Los padres de familia asisten puntualmente a los talleres
de escuela para padres.
Cumple con el compromiso establecido por el colegio: Los padres de familia cumplen con los
acuerdos a los cuales ha llegado con el colegio al momento de la matrícula, y a los demás acuerdos que
puedan presentarse en las reuniones de seguimiento.
2.11.2 PROTOCOLOS ACADÉMICOS

Damos a conocer los protocolos de trabajo en el área académica a nuestros estudiantes y padres de
familia con el objetivo de desarrollar un trabajo colaborativo entre todos los agentes de la comunidad
educativa.
Nuestra finalidad es que este documento ayude a la convivencia y sea un real aporte para todos los
integrantes de nuestra comunidad.
El presente documento se estructura mediante los siguientes puntos:
1. Protocolo de seguimiento académico
2. Protocolo de innovación académica y proyectos
PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO
El seguimiento académico es el proceso realizado por los docentes y padre de familia que permite
conocer, evaluar y realizar compromisos para mejorar o reforzar el desarrollo pedagógico de nuestros
estudiantes.
El medio oficial para el seguimiento académico es la plataforma Sieweb donde se podrá visualizar el
avance de los estudiantes a través de la opción CALIFICACIONES.
A su vez, se establecen otros mecanismos para el seguimiento académico:
1. Mensajes por plataforma
Es enviado por los docentes de manera permanente ante cualquier eventualidad abordada en clase como
incumplimiento de protocolos, actividades, constantes ausencias o felicitaciones entre otros.
2. Reporte mensual académico

Es enviado por la coordinación académica a mitad de cada bimestre. En aquel mensaje detallará las
áreas y los motivos por la que el estudiante se encuentra reportado.
3. Entrevistas
Realizado por los docentes o la coordinación académica. Considerarla de suma importancia ya que se
establecerán acuerdos para mejorar en el aspecto académico. Esta será convocada mediante mensaje
vía Sieweb y por llamada de secretaría.
4. Reporte de incumplimiento de acuerdos

Este mensaje será enviado por la coordinación académica en el caso de no cumplir con los acuerdos o
compromisos después de realizada una reunión y establecido los acuerdos.
IMPORTANTE:
Estos procesos de seguimiento académico serán trabajados de manera conjunta entre la coordinación,
los docentes y tutores. Es indispensable la revisión de la plataforma para realizar el seguimiento de
avance académico.
PROTOCOLO DE INNOVACIÓN ACADÉMICA O PROYECTOS
La innovación académica o proyectos son los procesos pedagógicos realizados por los docentes y la
coordinación académica para la planificación, desarrollo y ejecución de propuestas o alternativas de
solución a diversas problemáticas, estas tiene como fin el enriquecimiento de las áreas académicas
mediante el trabajo a través de espacios que impulsen el acercamiento virtual de los estudiantes, el
desarrollo del emprendimiento, la capacidad de autonomía y juicio crítico por parte de nuestros
estudiantes.
Con relación a los proyectos académicos serán informados en el inicio del año escolar para concientizar
y fomentar el desarrollo de las mismas.
Se realizarán los siguientes proyectos académicos:
1. Proyecto bimestral de áreas integradas
2. Proyectos académicos institucionales
3. Open House
Los proyectos tienen como finalidad el desarrollo de las áreas mediante el aprendizaje basado en
proyectos (ABP) para fomentar el desarrollo de las competencias transversales del currículo Nacional:
uso de las TICS y la autonomía.
El desarrollo de sendos proyectos partirá desde la información de los mismos a los estudiantes y padres
de familia. El desarrollo será transversal en los bimestres y formará parte de evaluación en todas las
áreas.
2.12. textos escolares 2023
NIVEL CURSO EDITORIAL TEXTO
INICIAL Áreas básicas

COREFO Pack inicial
Comunicación
SANTILLANA Comunicación
Quiero
Matemática SANTILLANA Matemática
PRIMARIO El mundo mágico de la

Plan lector COREFO
lectura
Personal Social SANTILLA Personal social
Academy Starts
Inglés MACMILLAN
(1° a 6°)
Comunicación NORMA Comunicación
SECUNDARIO Matemática LEXICOM Mentemática
Raz. Matemático ETM Razonamiento matemático

Descubre
Ciencia y tecnología NORMA Ciencia y Tecnología
(I y II)
Química
(III a V)
Biología
(III a V)
Descubre
CC.SS NORMA
CIENCIAS SOCIALES
Own it level 2
(Juniors básico)
Own it level 3
(Juniors básico)
Own it level 4
(Juniors avanzado)
Inglés BOOKS & C° Think 2da edition level 2

(teens básico)
Think 2da edition level 3

(teens intermedio)
Think 2da edition level 4

(Teens avanzado)
LISTA DE OBRAS 2023 – COMPRENSIÓN DE TEXTOS

NIVEL PRIMARIO
1° grado
Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL GRADO
01 Mi mamá es muy bonita. Autor: Panamericana
Segundo Matía
1°
02 Renata la gruñona. Autora: Miriam Panamericana
Moss
2° grado
01 Cambio de abuela. Autora: Panamericana
Margarita Robleda
2°
02 El monstruo al que le gustaba leer. Panamericana
Autora: Lili Chartrand
3° grado
01 ¡Yo te cuido! Autora: Luisa Noguera Panamericana
02 Me duelen las matemáticas. Panamericana
3°
Autora: Elízabeth Brami
03 Humildad personificada: Martincito San Pablo
4° grado

01 Un dragón en los Andes. Autor: Panamericana
Pepe Cabana Kojachi 4°
02 Lándor, el murciélago inteligente. Panamericana
Autora: Dorothea Flechsig
03 El papa latinoamericano: San Pablo
Francisco
5° grado
01 Memorias del aire, el agua y el Panamericana
fuego. Autores: Jessica Rodíguez y
Carlos Garayar
02 Un lugar para ti. Autora: Luisa Panamericana
5°
Noguera Arrieta
03 Trío de color. Autor: Emilio Pascual San Pablo
04 San Agustín. Colección Santos San Pablo
6° grado
01 Reconciliarse con el espejo. Panamericana
Autora: Rachel Watson
02 Cuánto vale una vaca. Autores: Panamericana
Robert y Aida Marcuse
6°
03 Quintín y Mundicia. En el país de San Pablo
Alcantarilla. Autora: Ana García
Castellano
04 San Francisco de Asis. Colección San Pablo
Santos
NIVEL SECUNDARIO
I de secundaria
Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL

01 Yo, Pizarro – Roberto Barletta Casa de Cartón
02 Imperio Inka I Bruño
03 El nacimiento de los dioses – Luc Ferry Panamericana
04 San Francisco de Asis San Pablo
05 Platero y yo – Juan Ramón Jiménez Bruño
06 El robo del elefante blanco – Mark Twain Casa de cartón
II de secundaria
01 Juan Pablo II San Pablo

02 El Dr. Jekyl y Mr. Hyde – Robert Louis Panamericana
03 Al otro lado de la vida Bruño
04 Las aventura de Hércules Bruño
05 El lazarillo de Tormes – Anónimo Bruño
06 Ollantay Casa de Cartón
III de secundaria

01 Madre Teresa de Calcuta San Pablo
02 Juguemos en el bosque – Jorge Casa de cartón
Gundemar
03 20 lenguas de viaje submarino – Julio Panamericana
Verne (novela gráfica)
04 Leyendas I – Gustavo Adolfo Bécquer Bruño
05 El cantar del Mío Cid Casa de Cartón
06 La noche de la Mansión Castilla – Olney Bruño
Goin
IV de secundaria

01 Nadie – Fernando Amorós San Pablo
02 La mano y otros relatos de horror – Guy Casa de Cartón
de Maupassant
03 Boda de Sangre – Federico García Lorca Panamericana
04 El Jorobado de Notre Dame – Víctor Panamericana
Hugo (novela gráfica)
05 Cuentos escogidos – César Vallejo Casa de Cartón
06 El trompo y otros relatos – José Diez Casa de Cartón
Canseco
V de secundaria

01 Hamlet – Willian Shakespeare (Novela Panamericana
gráfica)
02 Encerrados – Andrea Todde San Pablo
03 Fausto – Johanm W. Goethe Panamericana
04 Odisea – Homero (Novela gráfica) Panamericana
05 La Divina Comedia – Dante Alighieri Bruño
06 La metamorfosis – Franz Kafka Casa de Cartón
Precisiones:
 Feria de libros, 15,16 y 17 de febrero 9:00 am. a 1:00 pm.
 Asimismo, se señala que el padre de familia tiene la libertad de adquirir los textos
en cualquier centro comercial o puntos de venta.
 Pasado las fechas de venta en feria de libros, el Colegio no brinda la referencia y
venta de textos escolares.
III. Actividades winnetkinas 2023
MES FECHA ACTIVIDADES

Miércoles 01 de marzo Inicio del año académico 2023
Viernes 24 de marzo 36º Aniversario del fallecimiento del P. Eusebio Menard,OFM.
MARZO
Del 13 al 17 de marzo Inicio de la preparación Sacramento de la Eucaristía – 4to
de primaria
Jueves 06 de abril Jueves Santo
ABRIL Viernes 07 de abril Viernes Santo
Viernes 28 de abril Feria vocacional Winnetkina
Del 08 al 12 de mayo Cierre de actividades y evaluaciones I bimestre
Viernes 12 de mayo Finalización del I bimestre
Celebración Eucarística y homenaje a la Madre Winnetkina
Del 15 al 19 de mayo VACACIONES del I bimestre
MAYO
Lunes 22 de mayo Inicio del II bimestre
Del 23 al 26 de mayo Reuniones por aulas y niveles
Entrega de boletas de notas.
Viernes 26 de mayo I Escuela para padres
Viernes 16 de junio Celebración Eucarística y homenaje a Papá
JUNIO
jueves 29 de junio San Pedro y San Pablo – feriado no laborable
Miércoles 05 de julio Celebración Eucarística y homenaje al Maestro Winnetkino
Jueves 06 de julio Día del maestro – feriado no laborable
Del 17 al 21 de julio Cierre de actividades y evaluaciones II bimestre
JULIO
Viernes 21 de julio Homenaje al Perú 202 años de independencia
Del 24 de julio al 04 de VACACIONES del II bimestre
agosto
Lunes 07 de agosto Inicio del III bimestre
Del 08 al 11 de agosto Reuniones por aulas y niveles
AGOSTO Viernes 11 de agosto Celebración Eucarística y homenaje por el aniversario de la
Congregación Misioneros de los Santos Apóstoles
Viernes 18 de agosto II Escuela para padres
Miércoles 30 de agosto Santa Rosa de Lima – feriado no laborable
SETIEMBRE Del 20 al 22 de setiembre Olimpiadas Winnetkinas 2023
Del 02 al 06 de octubre Cierre de actividades y evaluaciones III bimestre
06 de octubre Bendición de mascotas
Del 09 al 13 de octubre VACACIONES del III bimestre
Lunes 16 de octubre Inicio del IV bimestre
OCTUBRE Del 17 al 20 de octubre Reuniones por aulas y niveles
Viernes 27 de octubre III Escuela para padres
Del 25 al 30 de octubre Homenaje a nuestro Colegio
70 años al Servicio de la Educación
Miércoles 01 de noviembre Todos los Santos – Feriado no laborable
NOVIEMBRE
Viernes 10 de noviembre OPEN HOUSE
Viernes 01 de diciembre Inicio del Adviento – bendición de coronas de adviento
viernes 08 de diciembre Inmaculada Concepción de María – Feriado no laborable
Viernes 15 de diciembre Navidad Winnetkina
Del 14 al 20 de diciembre Cierre de actividades y evaluaciones IV bimestre
Miércoles 20 de diciembre Despedida de IV a V de secundaria
DICIEMBRE
Jueves 21 de diciembre Ceremonia de promoción inicial 5 años
Viernes 22 de diciembre Ceremonia de promoción 6to grado de primaria
Lunes 26 de diciembre Ceremonia de graduación V de secundaria
Jueves 28 de diciembre Clausura del año escolar 2023
Entrega de libretas de calificaciones anuales
IV. Condiciones económicas 2023
I. CUOTA DE INGRESO
Los estudiantes nuevos de inicial no pagan cuota de ingreso.
En el nivel primaria y secundaria, la cuota de ingreso es s/1,000 soles.
II. MATRÍCULA
1. MONTOS
NIIVEL MATRÍCULA
INICIAL S/480.00
PRIMARIA S/ 620.00
SECUNDARIA S/ 640.00
III. PENSIÓN
1. MONTO
NIVEL PENSIÓN ESCOLAR

INICIAL S/ 480.00
PRIMARIA S/ 620.00
SECUNDARIA S/ 640.00
2. OPORTUNIDAD DE PAGO DE LAS PENSIONES

Las pensiones se efectuarán en forma mensual en 10 cuotas de marzo a diciembre,
con vencimiento el último día de cada mes; según el siguiente cronograma
CRONOGRAMA DE VENCIMIENTO DE PENSIONES

Fechas de
Mes
Vencimiento
Marzo 31/03/2023
Abril 30/04/2023
Mayo 31/05/2023
Junio 30/06/2023
Julio 31/07/2023
Agosto 31/08/2023
Septiembre 30/09/2023
Octubre 31/10/2023
Noviembre 30/11/2023
Diciembre 31/12/2023
3. INTERES MORATORIO
El interés moratorio anual es el establecido por el BCRP para las operaciones ajenas
al sistema financiero, como el interés moratorio fluctúa diariamente, estimamos en
la fecha en 4.50% anual con un factor diario de 0.012%.
4. POSIBLES AUMENTOS
El monto de las pensiones de enseñanza durante el año 2023 se mantendrá, sólo
serán incrementadas de acuerdo con las necesidades institucionales, la inflación y/o
aumento de precios de los bienes y servicios, previa Resolución emitida por la
Autoridad competente del Ministerio de Educación, con la que se establezca la cuota
extraordinaria, de acuerdo a la verificación de los motivos que dieran lugar a estas.
5. INFORMACIÓN HISTÓRICA DE MONTO DE PENSIONES, CUOTA DE MATRÍCULA Y

CUOTA DE INGRESO
AÑO/ CUOTA DE MATRÍCULA PENSIONES MODALIDAD

INFORMACIÓN INGRESO
520 INICIAL 400 INICIAL 400
2018 PRIMARIA PRIM. 530 PRIM. 530 PRESENCIAL
SECUNDARIA SEC. 550 SEC. 550
NO PRESENCIAL
2020 PRIMARIA PRIM. 590 PRIM. 413
VIRTUAL
1000 INICIAL 391.0 INICIAL
PRIMARIA PRIM. 391.00
SECUNDARIA 501.50 PRIM. NO PRESENCIAL
2021
SEC. 501.50 VIRTUAL
518.50 SEC.
518.50
INICIAL 480 INICIAL 480
PRESENCIAL
PRIM. 610 PRIM. 610
SEC. 630 SEC. 630
1000 INICIAL 480 INICIAL 480 SEMI
INICIAL 430 INICIAL 430
PRIM. 530 PRIM. 530 NO PRESENCIAL
SEC. 550 SEC. 550
PRESENCIAL
2023 PRIMARIA PRIM. 620 PRIM. 620
fin de determinar la pensión para aplicarse a ese caso
V. Proceso de matrícula 2023
OPORTUNIDAD Y CRONOGRAMA DE MATRÍCULA 2023
DEL 16 DE ENERO AL 27 DE ENERO 2023, realizar pago de matrícula en el Banco de Crédito
NIVEL FECHA
PROCESO DE MATRÍCULA INICIAL Y Del 16/01/2023 al 27/01/2023
PRIMARIA
MATRÍCULA EXTEMPORÁNEA 30 y 31/01/2023
IMPORTANTE:
No habrá matrícula adicional luego de la matrícula extemporánea, por lo que,
sírvase tomar las previsiones del caso para matricular a su menor hijo(a) en
las fechas fijadas en el cronograma señalado en el presente documento, caso
contrario, lamentablemente perderá la vacante su menor hijo(a).
5.1. PROCESO DE ADMISIÓN 2023

1. Pagar al BCP con el número de DNI de su menor hijo (a) el derecho de
matrícula.
2. Enviar el voucher y comprobante de pago a los correos instituciones
tesoreria@colegiowinnetka.org; WhatsApp 994605259 (sólo para envío de
comprobantes)
3. Descargar los formatos de contrato de prestación de servicios 2023,
llenarlo, firmar y remitir a los correos institucionales.
 Contrato de prestación de servicios educativos año 2023.
 Declaración del Padre de familia tutor legar o apoderado 2023
 Declaración jurada con firma legalizada de la aceptación del
responsable del pago (persona obligada al pago de la cuota de
matrícula y pensiones de enseñanza).
 Autorización de consentimiento del padre de familia/tutor
legal/apoderado para el tratamiento de imágenes (fotografías),
videos y datos personales del estudiante.
 Autorización de consentimiento del padre de familia/tutor
legal/apoderado para el tratamiento de sus imágenes (fotografías),
videos y de sus datos personales del padre de familia.
5.2. Requisitos para estudiantes ingresantes (nuevos)

Nivel inicial:
 Copia de DNI Del estudiante
 Copia de DNI De los padres de familia o apoderado
 Ficha de matrícula de I.E. origen
 RD. de traslado de I.E. de origen
 Constancia de no adeudo
 Certificado de estudios
 Boleta de notas
 Tamizaje de hemoglobina
 Copia de carnet de vacunas
Nivel primaria y secundaria:
 Copia de DNI del estudiante
 Copia de DNI de los padres de familia o apoderado
 Ficha de matrícula de I.E. origen
 RD de traslado de I.E. origen
 Constancia de no adeudo
 Certificado de estudios
 Boleta de notas
Chaclacayo, 28 de noviembre 2022
Lic. Leonor Méndez

DIRECTORA

Boletin Informativo Nº001-23

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COLEGIO PARTICULAR

El CEP. Winnetka, remite a todos ustedes el primer boletín 2023 denominado

¡GRACIAS POR SEGUIR CONFIANDO EN NUESTRA MISIÓN EDUCADORA!

“WINNETKA, LÍDERES EN LA FE, LETRAS, CIENCIAS Y

ASESORÍAS RECTOR ADMINISTRACIÓN

CONSEJO DIRECTIVO CONSEJO EJECUTIVO

DPTO.PSICOPEDAG. DEFENSA CIIVIL

1.2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

b) Contenido, Duración y Metodología

El CEP Winnetka presenta las siguientes competencias en las áreas curriculares a

b) Escala de evaluación en la educación básica regular

INICIO I BIMESTRE : MIÉRCOLES 01 DE MARZO

INICIO II BIMESTRE : LUNES 22 DE MAYO

2.4. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

2.5. HERRAMIENTA TECNOLÓGICA

Permanece en el grado al término del Reciben acompañamiento al Permanece en el grado al término

1° Automática No aplica No aplica No aplica

III Al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiante

competencias. Si no cumplen las condiciones de Si no cumple las condiciones de

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

5ta hora 11:45 a 12:30 11:45 a 12:30 11:45 a 12:30

1er 2do 3ero 4to 5to 6to

2.8. Número de estudiantes por aula 2022

2.9. Control de asistencia

PRIMERA INSTANCIA: DOCENTE

SEGUNDA INSTANCIA: TUTOR(A)

TERCERA INSTANCIAS: COORDINACIONES

CUARTA INSTANCIA: DIRECCIÓN

I. PROTOCOLO PARA EL DESARROLLO DE CLASES.

Responsabilidad y puntualidad en la asistencia de las clases.

II. PROTOCOLO PARA EL MANEJO DE INCIDENCIAS CONDUCTUALES

III. PROTOCOLO PARA EL REGISTRO DE ASISTENCIAS DE LOS ESTUDIANTES:

IV. PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO A ALUMNOS CON NEE.

V. PROTOCOLO PARA EL DESARROLLO DE LAS TUTORÍAS

Escuela de padres, reuniones y talleres:

VI. ACOMPAÑAMIENTO DE PADRES DE FAMILIA

2.11.2 PROTOCOLOS ACADÉMICOS

PROTOCOLO DE SEGUIMIENTO ACADÉMICO

2. Reporte mensual académico

4. Reporte de incumplimiento de acuerdos

2.12. textos escolares 2023

NIVEL CURSO EDITORIAL TEXTO

INICIAL Áreas básicas

Matemática SANTILLANA Matemática

PRIMARIO El mundo mágico de la

Personal Social SANTILLA Personal social

Comunicación NORMA Comunicación

SECUNDARIO Matemática LEXICOM Mentemática

Raz. Matemático ETM Razonamiento matemático

Inglés BOOKS & C° Think 2da edition level 2

Think 2da edition level 3

Think 2da edition level 4

LISTA DE OBRAS 2023 – COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL GRADO

Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL

Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL

01 Juan Pablo II San Pablo

Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL

Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL

Nº OBRA LITERARIA EDITORIAL

MES FECHA ACTIVIDADES

NIVEL PENSIÓN ESCOLAR

2. OPORTUNIDAD DE PAGO DE LAS PENSIONES