Código: GE-FOR-002

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión: 01

F. Emisión:02/12/2022

I. DATOS GENERALES:
 IEP : “NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ”
 ÁREA :
 GRADO DE ESTUDIOS : 4 AÑOS
 UNIDAD DE APRENDIZAJE :X
 BIMESTRE : III
 DOCENTE : MIXLENY LESLY TORRE NUÑEZ
 FECHA :02-12-22

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

TÍTULO DE LA
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO MATERIALES
SESIÓN
Diseña y construye soluciones Diseña alternativas de
tecnológicas para resolver Reconoce la importancia de cuidar
CUIDO MI Ciencias y solución al problema.
problemas de su entorno. su corazón. Propone acciones para
CORAZÓN ambiente (CT3.2)
(CT3) su fortalecimiento.

Realiza acciones y
movimientos de coordinación
óculo-manual y óculo-podal
de acuerdo con sus
Comprende sus necesidades e intereses y
Se desenvuelve de manera
RASGADO Educación física autónoma a través de su cuerpo según las características de
motricidad. los objetos o materiales que
emplea en diferentes
situaciones cotidianas de
exploración y juego.
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PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Versión: 01
F. Emisión:02/12/2022

Explora el uso de diferentes

Valora las materiales durante la elaboración
MANUALIDAD Crea proyectos desde los
Arte manifestaciones de un regalo para papá. Valora las
PARA PAPÁ lenguajes del arte.
artísticas. manifestaciones artísticas de sus
compañeros y compañeras.

III. SECUENCIAS DIDÁCTICAS.

MOMENTOS SECUENCIAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Planificación
Los niños juegan en los sectores. Monitoreado por la docente.
Juego libre en los Organización
Los niños deciden que jugar. Juguetes 45 m
sectores Desarrollo
Los niños describen el juego que desarrollaron con sus compañeros.
Socialización
La oración. Actualización del cuadro de control meteorológico y cronológico.
Rutina de ingreso Canciones 15 m
Autocontrol de asistencia.
Sesión de INICIO:
aprendizaje Motivación Bailan al ritmo del video propuesto “Sésamo ¡El corazón! . Luego, responden:
¿Por qué deben cuidar su corazón? 15m
(ciencias y Saberes previos
ambiente) Conflicto

Escuchan por turnos los latidos de su corazón con un estetoscopio. Conocen que
el corazón tiene la forma de su puño cerrado.

Desarrollan la actividad propuesta “Tuc tuc, el corazón” Forman un gran círculo y

PROCESO:
Adquisición de la reciben un peluche de un corazón. Lo pasan de mano en mano al ritmo de las
claves toc-toc. Al de tenerse el sonido, el niño o niña que tenga el corazón 25m
información
Sistematización. dramatiza una acción para cuidarlo. Continúan el juego.

Clasifican fotos en dos columnas, una de acciones positivas para el cuidado de tu

corazón, y otra de acciones negativas.

SALIDA: 15m
Aplicación Observan la ficha. Luego, responden: ¿Qué observan en el dibujo? ¿Qué forma
Meta cognición real tiene el corazón? ¿Qué hacen los niños en cada imágen?
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Desarrollan la ficha. Después, proponen una acción para cuidar su corazón.

Arman la ruleta de la carpeta de materiales, página N.° 52. Luego, forman parejas
y por turnos giran la ruleta, comentan lo que han aprendido acerca del cuidado
del sistema del cuerpo humano que sale en una ruleta.

INICIO: Juegan a “Reventar globos”. Para esto, los niños y niñas tendrán un globo atado a
SESIÓN DE
Motivación un pie y tratarán de reventar el globo del compañero o compañera cuidando que
APRENDIZAJE 15m
Saberes previos
(Educación física) no revienten el suyo.
Conflicto

Guardan los materiales utilizados. Luego, se echan boca arriba sobre

PROCESO: colchonetas, cierran los ojos y escuchan los sonidos de la naturaleza propuestos
Adquisición de la
en la sección “Uso de TIC”. 25m
información
Sistematización
Actividad psicomotora fina: Trasladan pompones de un plato a otro utilizando
una pinza. Insertan garbanzos en una botella haciendo pinza con los dedos.
Aplicación de La ficha: Plantan palitos de brocheta en un plato de tecnopor.
Observan y describen la ficha. Luego, la desglosan.
SALIDA: Rasgan papel haciendo pinza con los dedos índice y pulgar.
Aplicación 15m
Meta cognición Reciben y desarrollan su ficha.

Comentan en asamblea la parte de su cuerpo que utilizaron para participar del

juego.
ACTIVIDAD DE ASEO: los niños se lavan las manos. REFRIGERIO: realizamos la oración. Toman el refrigerio. Dejan limpio el lugar. Juegan al aire libre.
USO DE SERVICIOS HIGIÉNICOS Y PRÁCTICA DE HÁBITOS DE ASEO.
INICIO:
SESIÓN DE
Motivación La maestra muestra un títere muy triste y pregunta a los niños ¿Por qué estará
APRENDIZAJE 15m
Saberes previos triste? ¿Cómo podemos ayudarlo?
(arte)
Conflicto
PROCESO:
25m
Adquisición de la • Materiales:
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 Procedimiento:

información
Sistematización

SALIDA:
Los niños muestran sus trabajos terminados y comentan como se sintieron
Aplicación 15m
durante la actividad.
Meta cognición
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IV. EVALUACIÓN.

DESEMPEÑO TÉCNICA Instrumentó

Reconoce la importancia de cuidar su corazón. Propone acciones para su

Observación
fortalecimiento.
Observación
Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal
de acuerdo con sus necesidades e intereses y según las características de
los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de
exploración y juego.

Explora el uso de diferentes materiales durante la elaboración de un regalo Observación

para papá. Valora las manifestaciones artísticas de sus compañeros y
compañeras.