Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Educación Secundaria Técnica

Subdirección Tecnológica
Departamento de Innovación y Soporte Técnico

“2020, Año de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria”

Énfasis Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control II

Nombre de la práctica Mediciones En Circuitos Serie, Paralelo Y Mixto

Propósito de la Práctica
Identificará los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las
acciones humanas los materiales, la energía, y las herramientas
comparando e identificando el uso de los materiales y de la energía
en los procesos técnicos a partir de los tipos de corriente y su
comportamiento en los circuitos serie, paralelo y mixto.

Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones

y aplicaciones de la electricidad e identifica los cuidados que
requiere su uso.
Ciencias Analiza el calor como energía.
Analiza las formas de producción de energía eléctrica,
reconoce su eficiencia y los efectos que causan al planeta.
Caracteriza cómo responden distintos materiales a diferentes
tipos de interacciones (mecánicas, térmicas, eléctricas).
Resuelve problemas de suma y resta con números enteros,
fracciones y decimales positivos y negativos
Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y
Matemáticas de reparto proporcional.
Resuelve problemas de multiplicación y división con
números enteros, fracciones y decimales positivos y
negativos.
Identifica las acciones estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la técnica.
Utiliza conocimientos técnicos y de las ciencias para
proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así
como mejorar procesos y productos.
Objetivos de Ingeniería Identifica la función de las herramientas, máquinas e
Aprendizaje instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Emplea herramientas y máquinas para trasformar y
aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en
la resolución de problemas técnicos.
Reconoce la importancia de la técnica como práctica social
para la satisfacción de necesidades e intereses.
Utiliza la estrategia de resolución de problemas para
satisfacer necesidades e intereses.
Tecnología Emplea herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifica las
funciones delegadas en ellas.
Propone alternativas de solución a problemas técnicos
Emplea diferentes formas de representación técnica para el
registro y la transferencia de la información.
Reconoce en su entorno los elementos básicos de las artes,
para identificar las propiedades de la forma.
Artes Propone una disposición original de los elementos, materiales
y técnicas de las artes visuales, para resolver retos de una
manera novedosa.

Organización Didáctica
Número de Horas Presenciales 6 horas A distancia 2 horas
Ensamblar
Trazar y medir
Selección de materiales
Diseñar
Cortar
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Comparar materiales
Clasificar circuitos
Planificar
Habilidades Investigar
Desarrolladas Armado de circuitos
Uso del multímetro
Pelado de cables y alambres
Identificación de la polaridad en componentes
Interpretar características y nomenclatura de componentes
Conocimiento de simbología electrónica
Comunicación de resultados
Tabla de perfocel 20 x 30 cm aproximadamente
Pinzas de punta
Pinzas de corte
Desarmador plano
Desarmador de cruz
Pinzas de electricista
Cinta de aislar de plástico
Alambre un polo, del número 24 o cinchos de alambre o cinchos de nailon para
sujetar (socket, interruptor, cable…) al perfocel.
Material Cuatro sockets miniatura de plástico, base de rosca E-10 para foco.
Cuatro focos minis de 4.8 V, a 0.3 A con base de rosca E-10

Tres metros de cable dúplex del número 20 o 22

Un switch deslizable sencillo
Cargador de celular que ya no uses, como fuente de alimentación (5.0 v
aproximadamente) con su cable.
Desarrollo de la Práctica
1.-Colocarse bata, cubre bocas y goggles. Marcar la importancia de seguir y respetar el reglamento del
laboratorio para evitar accidentes
2.-Realizar una investigación de los siguientes temas:
A) Tipos de corriente (c-a y c-d)
B) Comportamiento de la corriente y el voltaje en circuitos serie, paralelo y mixto
C)Ley de Ohm (resistencia, voltaje y corriente)
3.-Armar un circuito con una lámpara (R L), realiza las mediciones y resuelve lo que se pide en la tabla
1.

Tabla 1
Resistencia Caída de Corriente Voltaje
de carga Tensión total total
RL1 E1 = IT = VT =

4.-Arma un circuito serie con 4 lámparas (RL), mide las caídas de tensión (E) y la corriente (I) que
circula en cada lámpara, registrarlas en la Tabla 2.

Tabla 2
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Explicar ¿qué pasa con las lámparas, cuando se acciona la corriente?

Resistencia Caída de Corriente

de carga Tensión (Amp)
5.-Elaborar el armado de un circuito paralelo con 4 ( RL ) (V) (I)
lámparas (RL), con ayuda de un multímetro mide la caída RL1 E1 = I1 =
de tensión (E) y la corriente (I) en cada una de las RL2 E2 = I2 =
lámparas, documéntalo en la tabla 3.
RL3 E3 = I3 =
Tabla 3 RL4 E4 = I4 =

Resistencia Caída de Corriente

de carga Tensión (Amp)
(RL) (V) (I)
RL1 E1 = I1 =
RL2 E2 = I2 =
RL3 E3 = I3 =
RL4 E4 = I4 =
ET =
Explicar ¿qué pasa con las lámparas al circular la IT =
corriente?

6.-Dibujar y arma un circuito mixto con 4 lámparas (RL), mide las caídas de tensión (E) y la corriente
(I) que circula en cada lámpara, anótalas en la tabla 4.

Tabla 4
¿Qué sucede con la corriente en el circuito?

dibuja en éste cuadro

el circuito mixto
Nota: El conocer e identificar los circuitos serie,
paralelo y mixto, nos permite analizar y explicar Resistencia Caída de Corriente
lecturas e interpretaciones de diagramas. de carga Tensión (Amp)
7.- Con la lista de los siguientes componentes ( RL ) (V) (I)
electrónicos dibujar un circuito mixto: RL1 E1 = I1 =
 Un transformador RL2 E2 = I2 =
 Cuatro rectificadores RL3 E3 = I3 =
 Dos filtros RL4 E4 = I4 =
 Un transistor
ET =
 Un interruptor
 Una clavija IT =
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 Un fusible
 Una resistencia
 Un Led
Evaluación
A partir de la experiencia retomada, reflexiona sobre las siguientes preguntas:
¿Cómo es el voltaje en las lámparas que comparten el circuito serie?
¿Cómo es el voltaje en las lámparas que conforman el circuito paralelo?
¿Explica las características principales de la corriente en el circuito mixto?
¿Qué problemas se presentaron al efectuar las mediciones?
¿A lo largo del desarrollo, qué otros problemas se presentaron? ¿cómo los solucionaste?
¿Qué aprendiste durante el desarrollo de esta práctica?
Comparte tu experiencia con tus compañeros de grupo.

Fuentes de consulta de apoyo

Secretaria de Educación Pública. Programas de estudio 2011. Educación Básica. Secundarias Técnicas.
Tecnología. Tecnologías de la producción. Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control, México.
2011.
Secretaria de Educación Pública. Aprendizajes Clave para la Educación Integral, Plan y Programas de
Estudio para la Educación Básica. Ed. SEP. Ciudad de México. 2017
Magaña Pineda, Luis Antonio. Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control 1, Tecnología
Secundaria. Ed. ECA, S.A. de C.V. México. 2013
fuentes de Internet
https://www.amazon.com.mx
https://leerciencia.net/circuito-electrico-serie-paralelo-y-mixto
https://iesrioaguas.files.wordpress.com
https://www.steren.com.mx