GRADO: 1° PERIODO TIEMPO DE TRABAJO CON LA PLANEACIÓN:

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA
ESCUELA SECUNDARIA
(DISEÑO DE CIRCUITOS
OFICIAL No.ELÉCTRICOS)
0002
GRUPO: “A” NOVIEMBRE- DICIEMBRE MENSUAL
“LIC. ADOLFO LOPEZ MATEOS”
PLANEACIÓN
CICLO ESCOLAR: 2022-2023
TEMAS: Propósito:
 LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS promueve el reconocimiento de los materiales
 HERRAMIENTAS, MAQUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS. y la energía como insumos en los procesos
 HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSIÓN DE LAS CAPACIDADES HUMANAS técnicos y la obtención de productos.
 LAS HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE CIRCUITOS Asimismo, se pretende que los alumnos
ELÉCTRICOS elaboren representaciones gráficas como
 APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS EN NUEVOS PROCESOS SEGÚN EL CONTEXTO medio para comunicar sus creaciones
técnicas.

ÉNFASIS TECNOLOGÍA:
Analizar las características APRENDIZAJES ESPERADOS:
funcionales de los productos 
Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
desarrollados en un campo 
Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las
tecnológico y su relación con los
funciones delegadas en ellas.
materiales con los que están
elaborados, así como su importancia
 Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
en diversos procesos productivos. sociales e históricos.
asimismo, se revisan  Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos.
las
implicaciones en el entorno por la  Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicación en los procesos técnicos.
extracción, uso y transformación de  Distinguen la función de los materiales y la energía en los procesos técnicos.
materiales y energía, y la manera de  Valoran y toman decisiones referentes al uso COMPETENCIAS
adecuado deQUE FAVORECEN:
materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
prever riesgos ambientales. para minimizar el impacto ambiental. Resolución de problemas.
 Emplean herramientas y máquinas para Diseño
EVALUACIÓN CONTINUA transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en
Intervención
la resolución de problemas técnicos.
Se registrarán los productos con valor de 10 puntos Gestión
SESIÓN TEMA Y SUBTEMA DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICAS PRODUCTOS A EVALUAR
SESIÓN 1-2 El papel de la tecnología en laDocente o Mapa mental
sociedad El docente realiza las siguientes preguntas generadoras sobre la tecnología
10-11/ para introducir al tema en la satisfacción
NOVIEMBRE / La tecnología para la ¿Por qué se dice que la tecnología satisface de necesidades
2022 satisfacción de necesidades e necesidades? o Apunte
intereses y para la mejora de Menciona como se ha beneficiado la humanidad con el elaboración de
procesos y productos. descubrimiento de la electricidad circuito eléctrico
¿Qué entienden por proyecto técnico? básico
El diseño de circuitos El docente realiza una explicación acerca del papel que o Cuadro
eléctricos para la seguridad y juega la tecnología en la sociedad comparativo
el confort. Alumno
El alumno elabora un mapa mental sobre la
importancia de la tecnología en la satisfacción de
necesidades en intereses
El alumno investiga y analiza los conocimientos
técnicos aplicados en la elaboración de un circuito
eléctrico y definir su importancia respecto a la
satisfacción de necesidades e intereses
El alumno elabora un cuadro comparativo de las
diferencias entre circuitos básicos en serie y en
paralelo, de acuerdo con sus características de
distribución y manejo de la energía.
SESIÓN 3-4 La resolución de problemas Alumno o Entrevista
técnicos y el trabajo por Identifica diversos problemas técnicos en los ámbitos familiar, o Modelo a
17-18/ proyectos en los procesos escolar y comunitario y elaborar un listado. escala de
NOVIEMBRE / productivos Analiza y describir cómo se resolvieron y el papel de la técnica una
2022 en este proceso. instalación
La tecnología y sus métodos Realizar una entrevista (papá) con un especialista para eléctrica
de trabajo: identificar problemas técnicos usuales en instalaciones o Construcció
• Trabajo por proyectos. eléctricas, y enlistar sus causas y efectos. Presentar un informe n de un
• Resolución de problemas. escrito. circuito
Los problemas técnicos en la Selecciona un problema técnico para desarrollarlo por medio eléctrico
 vida cotidiana. de un proyecto. Se sugiere la resolución de problemas técnicos básico
en instalaciones eléctricas.
El proyecto productivo Elabora el modelo a escala del diseño de una instalación
artesanal. eléctrica. Considerar el espacio en donde se instalará.
Construye un circuito eléctrico básico en paralelo para una
recámara, una sala, un comedor o una oficina. Considerar los
aspectos de seguridad y confort según el espacio elegido
SESION 5 • La transformación de la Alumno: o Cuestionario
energía para su uso en la El alumno elige un producto técnico (celular, computadora,
24/ vida cotidiana y en los Tablet, etc.). desde el papel de consumidor contesta las
NOVIEMBRE / procesos productivos. siguientes preguntas:
2022  ¿para que se obtiene?
 ¿Por qué se elige entre otras opciones?
 ¿Cómo se usa?
 ¿Cuál es la vida útil de este producto?
 ¿Qué necesidad satisface?
 ¿Qué insumos, materiales y energías se emplean en su
elaboración?
 ¿Cuáles son las afectaciones sobre el medio ambiente?

BLOQUE II: MEDIOS TECNICOS

PROPOSITOS
 Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y uso de herramientas y
máquinas.
 Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
 Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos como proceso social, histórico y cultural.
SESION 6-7 Herramientas, máquinas e Docente o Línea del tiempo
instrumentos como extensión Introduce al tema explicando los siguientes conceptos que se o Apunte
APRENDIZAJE ESPERADO:
25 DE de las capacidades humanas abordaran en las sesiones:
 NOVIEMBRE/
Identificar la función de las herramientas, maquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos
 Herramientas
 2022
Emplear herramientas, maquinas
Los procesos e instrumentos
de creación de como extensión de las capacidades humanas e identificar las funciones delegadas en ella.
 Maquinas
 Comparar los cambios y adaptaciones
herramientas de las herramientas, maquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales, e históricos
y máquinas  Instrumentos
 Utilizar las herramientas, maquinas e instrumentos en la solución de problemas técnicos
 según sus funciones en las
01 DE sociedades antiguas y sus
DICIEMBRE/ procesos de cambio: las
2022 acciones y los gestos técnicos.
 Gesto técnico
 Sistema ser humano- producto
Alumno:
Elaborar una línea del tiempo acerca de las herramientas
empleadas en las sociedades antiguas y definir sus funciones
técnicas.
Realicen un listado de las herramientas que conozcan
especificando sus nombres, indicando en qué se emplea y
contesta lo siguiente
 ¿Cuál fue la necesidad que tenía la persona que la
creó?
 Describan qué características posee para poder llevar a
cabo su función.

Nota: se proporciona al alumno las fases que integran su

proyecto final para su elaboración
SESION 8-9 Herramientas, máquinas e Docente: o Esquema sobre
instrumentos: sus funciones y El docente explica las características de una herramienta y características de
02 Y 08 / su mantenimiento menciona su clasificación tomando como base las siguientes una herramienta
DICIEMBRE/ herramientas: o Descripción de 3
2022 Los componentes de una  De sujeción herramientas en
máquina: fuentes de energía,  De golpe un esquema
motor, transmisión, actuador,  De corte
sistemas de regulación y  De unión
control.  De medición
 De trazo
Alumno:
o Escribe el nombre de 3 herramientas que utilizas en
vida cotidiana, su clasificación, para qué sirve y el
dibujo de la herramienta.
o Describe como utiliza una persona las herramientas
para cambiar un neumático (llanta)
 o Describe como utiliza una persona el serrucho al cortar
la madera.
SESION 10 Las herramientas, máquinas e DOCENTE: o Esquema sobre
instrumentos empleados en Explica que es una máquina y la clasificación que existe clasificación de un
09/ el diseño y construcción de Simples maquina
DICIEMBRE circuitos eléctricos:  Palanca o Cuadro
/2022 • Definición  Rueda comparativo
conceptual.  Plano inclinado o rampa sobre maquinas
• Morfología.  Polea simples y
• Función Compuestas compuestas
 Motor o Material
 Los operadores mecánicos “clasificación de
 Circuitos máquinas según
 Indicadores y pantallas sea simple o
ALUMNO compuesta”
Realiza un cuadro comparativo de dos columnas donde
identifica las maquinas simples y compuestas, su función e
ilustra con una imagen.

Realización de actividad “clasificación de máquinas según sea

simple o compuesta” Anexo 2

SESION 11-12 Aplicaciones de las DOCENTE o Línea del tiempo

15-16 / herramientas y máquinas en Con los temas abordados anteriormente y haciendo un repaso sobre los tipos de
DICIEMBRE / nuevos procesos según el del mismo se revisa y da continuidad al alumno en las fases de motor a lo largo
2022 contexto desarrollo de su proyecto final “elaboración y continuidad de de la historia
un circuito eléctrico” o Diagrama de un
RUBRO Se retoma las partes de un circuito eléctrico, tipos de circuitos
DESCRIPCIÓN circuito
VALOReléctrico
eléctricos. básico
TRABAJO EN CLASE ALUMNO Entrega de trabajos en tiempo y forma
 línea
Cumplimiento de material dedetrabajo, investigaciones y tareas 5.0
Realizar una del tiempo acerca diferentes tipos de
solicitadas por el docente.
motor, sus procesos de cambio
Participación técnico
activa durante e identificar cómo han
la clase
evolucionado su estructura, función
 Limpieza y orden en el trabajo y uso.
Elaborar el
 diagrama
Creatividaddeenunla circuito eléctrico
elaboración básico en su
de sus trabajos.
 Avance y desarrollo de circuito eléctrico
cuaderno identificando los elementos que lo integran.
Revisión y evaluación de las actividades realizadas
EXPOSICIÓN  Por equipos se llevará cabo exposiciones de temas de relevancia.
PRESENTACIÓN DEL CIRCUITO ELÉCTRICO  El docente realizará una evaluación de los siguientes aspectos: 2.0
 Expresión oral y corporal
 Estructura de la exposición (tema, objetivos, desarrollo
y cierre)
 Material de exposición
 Dominio de tema

ACTITUDES/ VALORES En cada sesión se hará hincapié en las actitudes que deben mostrar
para el pleno desarrollo del trabajo tales como. 1.0
 Participa activa en la clase
 Respeto a las ideas de los demás
 Escucha atentamente a los demás
 Atiende a indicaciones de trabajo
 Asistencia puntual a clase.

EXAMEN Aplicación de una prueba de conocimientos, donde se integran

preguntas de relación de columnas, falso y verdadero, así como de 2.0
opción múltiple.

ESCALA EVALUATIVA SEGUNDO TRIMESTRE

 Revisó:

Elaboró
__________________________________
________________________________ Profra: Sofia Elizalde Villa
Subdirectora Escolar
Profesora: Norma Isela González Guadarrama
material de apoyo. https://iegenaroleon.com/wp-content/uploads/2020/05/cn4_2.pdf
M