Planificacion Arg Primero

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 103
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
PROFR: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ
ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA
INFORMÁTICA
PRIMER GRADO TURNO VESPERTINO

CICLO ESCOLAR 2021-2022
SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA
ÉNFASIS: INFORMÁTICA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2021-2022
07DST0108 Ubicación
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 103 C. C. T. T Zona Escolar: 01 : TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS
PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “I“ Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 1 de Septiembre al 30 de Noviembre del 2021
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

EXTERNO
La Escuela Secundaria Técnica 103, La infraestructura de la escuela consta de una dirección, aula INTERVENCIÓN: Los alumnos tomen decisiones
con domicilio en la avenida de medios, 18 salones, 2 laboratorios, 4 talleres de responsables e informadas al crear y mejorar procesos
Vertedores S/N, de la Colonia Cruz tecnologías, los cuales tienen deficiencias con equipamiento, y productos, así como al utilizar y consumir bienes y
con Casitas, de la ciudad de Tuxtla materiales y equipo apropiado para el desarrollo de los servicios.
Gutiérrez, Chiapas. Con clave contenidos de los Programas de Estudios 2011; así también,
07DST0108T, se encuentra ubicada cuenta con cancha deportiva, tiendas escolares y baños para RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos
en una zona con problemas de cada turno respectivamente. Este centro educativo, le hace identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que
drogadicción y pandillerismo, por lo falta personal para cubrir las vacantes necesarias en una limiten la satisfacción de necesidades e intereses y
que existen barreras que distraen el escuela. representen retos intelectuales. En este proceso
proceso educativo. movilizan conocimientos, habilidades y actitudes con
el fin de proponer alternativas para solucionar y
mejorar los procesos.
DIAGNOSTICO DEL GRUPO
El diagnóstico del grupo se llevará a cabo en el transcurso de la primera semana de clases.
Debido a suspensiones de labores se recorren las fechas de los temas, se adaptarán las actividades en base a la forma que se nos pida que las desarrollemos
ya sea presencial o mixta considerando actividades en línea haciendo uso de las tecnologías de la información y comunicación.
BLOQUE I TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Técnica y La técnica en la Que las alumnas y los alumnos reconozcan a la técnica como Destacan la importancia de las necesidades e intereses
tecnología vida cotidiana objeto de estudio de la tecnología, demostrando la relación de los grupos sociales para definir la creación y uso de
que existe entre las necesidades sociales y la creación de las técnicas en contextos sociales e históricos.
técnicas que la satisfacen. Caracterizan la tecnología como el área de
conocimiento que estudia a las técnicas.
Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de
una necesidad o interés.
No. Y TIEMPO DE EVALUACIÓN
SESIONES INICIO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
TEMAS Y SUBTEMAS RECURSOS
Y FINAL DE (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) PRODUCTOS INSTRUMENTOS
SESIONES
20 (50 MINUTOS) La técnica en la vida INTRODUCCIÓN Computadora Técnicas de la Lista de cotejo
cotidiana vida cotidiana
Se pedirá a los alumnos con mala escritura
02 Los productos de la que dos o tres veces por semana realicen el Proyector
técnica en los contextos copiado de algún texto de su agrado. Objetos Lista de cotejo
escolar y familiar.
En todas las actividades las palabras mal Libros
02 La técnica como escritas, los alumnos llevarán a cabo Cuadro Lista de cotejo
satisfactor de actividades dónde repitan la escritura de la comparativo
necesidades. misma. Internet
La informática y las Investigación Rubrica

necesidades que INICIO Revistas
satisface en la vida
cotidiana. Mediante lluvia de ideas se formará el concepto Interpretación Lista de cotejo
02 de técnica; posteriormente se proporcionará el
concepto fundamentado.
Captura de Lista de cotejo
diferentes textos (Ortografía)
DESARROLLO en forma manual
02 Se darán algunos ejemplos de técnicas

empleadas por los alumnos.
02 Cada uno de los alumnos plasmará en su libreta

de apuntes las técnicas que lleva a cabo en su
vida cotidiana, mismas que socializará a sus NOTA: Se apoyará a los alumnos
compañeros.
con dificultad de aprendizaje, ya sea
02 Se identificarán objetos de uso cotidiano en el por parte de sus compañeros o del
hogar y la escuela, que son producto de la docente.
técnica, mismos que serán copiados en su libreta
de apuntes. Posteriormente se socializarán.
02 Se llevará a cabo una investigación de las partes
de la computadora, plasmando en su libreta de
apuntes; a continuación leerán la información
referente al tema en voz alta.
02 Realizar un cuadro comparativo con algunas de

las partes de la computadora en forma manual.
Se pedirá a los alumnos que lleven a cabo una
investigación de campo, referente a las diferentes
actividades de la vida cotidiana en las que se
emplea la informática.
CIERRE
Cada uno de los alumnos elaborara su

04 interpretación relacionado al tema antes
mencionado.
Socialización de la interpretación mediante

una lectura.
ELABORÓ VISTO BUENO
PROFR. HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ PROFR. RIGOBERTO GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

Responsable de la Asignatura Coordinador de Actividades Académicas
PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “I“, “K“ Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 6 al 20 de Septiembre del 2018
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

La Escuela Secundaria Técnica 103, con La infraestructura de la escuela consta de una INTERVENCIÓN: Los alumnos tomen decisiones
domicilio en la avenida Vertedores S/N, de la dirección, aula de medios, 18 salones, 2 responsables e informadas al crear y mejorar procesos
Colonia Cruz con Casitas, de la ciudad de Tuxtla laboratorios, 4 talleres de tecnologías, los cuales y productos, así como al utilizar y consumir bienes y
Gutiérrez, Chiapas. Con clave 07DST0108T, se no cuentan con equipamiento, materiales y servicios.
encuentra ubicada en una zona con problemas equipo apropiado para el desarrollo de los
de drogadicción y pandillerismo, así como la falta contenidos de los Programas de Estudios 2011; RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos
de recursos económicos, todas estas barreras así también, cuenta con cancha deportiva, tiendas identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que
distraen el proceso educativo. escolares y baños para cada turno limiten la satisfacción de necesidades e intereses y
respectivamente. Este centro educativo, le hace representen retos intelectuales. En este proceso
falta espacios adecuados para llevar a cabo el movilizan conocimientos, habilidades y actitudes con
proceso de enseñanza, así como personal para el fin de proponer alternativas para solucionar y
cubrir las vacantes necesarias en una escuela. mejorar los procesos.

En el presente ciclo escolar se me asignó dos grupos de primer grado, donde encontré los siguientes aspectos relevantes: El 1° “ I ” cuenta con un total de 37
alumnos, de los cuales 13 son mujeres y 24 hombres; en el 1° “ K ” son en total 34 alumnos, 8 mujeres y 26 hombres, Por otro lado se detectó a 3 alumnos de
los dos primeros que tienen problemas visuales, 21 alumnos no viven con sus padres y 20 no hay comunicación con las personas con quienes viven. En
cuestiones académicas, se obtuvo que los conocimientos de la materia son muy bajos al igual a la comprensión lectora, en lectura en voz alta 36 alumnos
salieron mal, en escritura 7 salieron mal, en sintaxis (ortografía) 38 alumnos salieron mal y a su vez casi el 100% de los alumnos la comprensión lectora es
mala, ya que nadie pudo responder con sus propias palabras lo que sus compañeros leyeron.
Técnica y La técnica como Que las alumnas y los alumnos reconozcan a la técnica Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento
tecnología sistema, clases como objeto de estudio de la tecnología, demostrando la que estudia a las técnicas.
de técnicas y sus relación que existe entre las necesidades sociales y la Reconocen la importancia de la técnica como práctica social
elementos creación de técnicas que la satisfacen. Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de
comunes. control como componentes de la técnica.
Utilizan la estrategia de resolución de problemas para
satisfacer necesidades e intereses.
SESIONES
18 (50 MINUTOS) La técnica como sistema, INTRODUCCIÓN Computadora Concepto de Lista de cotejo
clases de técnicas y sus sistema.
02 elementos comunes Se continuará con las prácticas de
escritura de diferentes textos y Libro de texto.
Las técnicas de uso corrección de palabras mal escritas. Conclusión Lista de cotejo
cotidiano: conjuntos de personal
02 acciones, medios y fines. Distribución de computadoras y asignación Material escrito
de contraseñas a cada uno de los alumnos.
Las técnicas de la Prácticas Rúbrica
informática:
almacenamiento, INICIO
procesamiento y Interpretación Lista de cotejo
transferencia de la En forma grupal se formará el concepto
02 información. de sistema, mismo que será plasmado en
su libreta de apuntes. Ortografía Cuaderno de
La técnica como sistema: apuntes
las acciones, el soporte
sobre el que se actúa y el DESARROLLO NOTA: Se apoyará a los alumnos
papel del operador en los con dificultad de aprendizaje, ya sea
procesos técnicos de la Se llevará a cabo una introducción sobre la por parte de sus compañeros o del
02 informática. técnica y sus elementos, para enfocarse al docente.
significado de proyecto o proceso
El papel de las acciones tecnológico.
instrumentales y Se recorre las fechas por suspensión
Esta actividad la estratégicas en las técnicas Se entregará material escrito relacionado a de clases.
realizarán en su de la informática. las clases de técnicas, para que sea leído,
hogar. y posteriormente diseñen un formato para
El sistema informático y vaciar la información.
funciones de los elementos
04 que lo conforman: Cada uno de los alumnos realizará una
exploración a Windows, encendiendo y
• El hardware. apagando su computadora para seguridad
• El software. de ésta.
• Los seres humanos.
Se llevará a cabo una práctica sobre
04 El procesamiento de la almacenamiento, procesamiento,
información: recuperación y transferencia de la
almacenamiento, información.
organización y transmisión.
CIERRE
En su libreta de apuntes, cada uno de los

02 alumnos elaborará su interpretación
relacionado a lo explorado en la
computadora.

PROFESOR Grupo(s)
PERIÓDO: del 21 de Septiembre al 5 de Octubre de 2018

de drogadicción y pandillerismo, por lo que contenidos de los Programas de Estudios 2011; RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos
existen barreras que distraen el proceso así también, cuenta con cancha deportiva, tiendas identifiquen, caractericen y expliquen situaciones que
educativo. escolares y baños para cada turno limiten la satisfacción de necesidades e intereses y
respectivamente. representen retos intelectuales. En este proceso
movilizan conocimientos, habilidades y actitudes con
el fin de proponer alternativas para solucionar y
mejorar los procesos.

Técnica y La técnica como Que las alumnas y los alumnos reconozcan a la técnica Destacan la importancia de las necesidades e intereses de
tecnología práctica como objeto de estudio de la tecnología, demostrando la los grupos sociales para definir la creación y uso de las
sociocultural e relación que existe entre las necesidades sociales y la técnicas en contextos sociales e históricos.
histórica y su creación de técnicas que la satisfacen. Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento
que estudia a las técnicas.
interacción con
Utilizan la resolución de problemas en la satisfacción de una
la naturaleza necesidad o interés.
SESIONES
16 (50 MINUTOS) La técnica como práctica INICIO Computadora Investigación Lista de cotejo
sociocultural e histórica y su
interacción con la naturaleza Se analizará cómo desde la Proyector
04 antigüedad el ser humano ha Línea de tiempo Lista de cotejo
realizado actividades para satisfacer Material impreso
La técnica como un medio de
sus necesidades.
02 interacción entre la sociedad y (Comunicarse y transmitir sus Internet
la naturaleza. conocimientos)
Las técnicas para el registro DESARROLLO

de la información a lo largo del
02 tiempo. Se dará una introducción sobre la
técnica y la práctica sociocultural.
El procesamiento de la
información como práctica
Cada uno de los alumnos llevará a
social y cultural.
02 cabo una investigación para saber
cómo se ha realizado el
Los productos de la procesamiento de la información en
informática para la satisfacción diferentes momentos históricos.
de necesidades e intereses
02 sociales. Realizar una línea de tiempo con la
información obtenida de la
investigación anterior
02 Socialización de la información
obtenida en forma grupal.
CIERRE
02 Prácticas en el programa WORD,

para reconocer el programa.


PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “ I ”, “ K ” Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 8 de Octubre al 16 de octubre del 2018

falta espacios adecuados para lleva r a cabo el movilizan conocimientos, habilidades y actitudes con

Técnica y Tecnología Que las alumnas y los alumnos reconozcan a la técnica Destacan la importancia de las necesidades e intereses de
tecnología como campo de como objeto de estudio de la tecnología, demostrando la los grupos sociales para definir la creación y uso de las
conocimientos relación que existe entre las necesidades sociales y la técnicas en contextos sociales e históricos.
creación de técnicas que la satisfacen. Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento
necesidad o interés.
SESIONES
10 (50 MINUTOS) La Tecnología como campo de INICIO Computadora Diferencia entre Lista de cotejo
conocimiento técnica y
Se solicitará que los alumnos Proyector tecnología.
Las diversas acepciones de expresen el significado de
tecnología. tecnología. WINDOWS
Prácticas en Lista de cotejo
La Tecnología como campo de DESARROLLO WORD computadora.
estudio de la técnica.
02 Se proporcionará diversas
La informática como campo de acepciones de tecnología, para que
conocimiento y las técnicas para sean analizadas en forma grupal.
el procesamiento de la
información. Se pedirá a los alumnos que
02 realicen un escrito sobre la
Los métodos de la tecnología y su diferencia de la técnica y la
importancia en el desarrollo de tecnología.
los procesos de producción
02 artesanales. Cada uno de los alumnos realizará
prácticas en WINDOWS (Tema
anterior)
02 Se dará una introducción al

programa WORD.
CIERRE
02 Se llevaran a cabo prácticas en el

programa WORD, para identificar la
informática como un conjunto de
conocimientos y técnicas para el
procesamiento, almacenamiento,
organización y transmisión de la
información.

PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “I”, “K” Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 17 al 22 de octubre del 2018

falta espacios adecuados para lleva r a cabo el movilizan conocimientos, habilidades y actitudes con

alumnos, de los cuales 13 son mujeres y 24 hombres; en el 1° “ K ” son en total 34 alumnos, 8 mujeres y 26 hombres. Por otro lado se detectó a 3 alumnos de

Técnica y El papel de la Que las alumnas y los alumnos reconozcan a la técnica Destacan la importancia de las necesidades e intereses de
tecnología tecnología en la como objeto de estudio de la tecnología, demostrando la los grupos sociales para definir la creación y uso de las
sociedad relación que existe entre las necesidades sociales y la técnicas en contextos sociales e históricos.
creación de técnicas que la satisfacen. Caracterizan la tecnología como el área de conocimiento
necesidad o interés.
SESIONES
08 (50 MINUTOS) El papel de la tecnología en la INICIO Computadora Preguntas Lista de cotejo
sociedad
Se dará una introducción sobre la
02 La tecnología para la satisfacción importancia de la tecnología en la Gráficas Lista de cotejo
de necesidades e intereses sociedad.
sociales y para la mejora de
procesos y productos. DESARROLLO Captura de Lista de cotejo
gráficas
La tecnología y su papel en el Se proporcionará una serie de
02 desarrollo de los procesos de preguntas para que cada uno de los
producción y en la prestación de alumnos las responda de acuerdo a
servicios para la satisfacción de sus conocimientos.
necesidades e intereses sociales.
Se pedirá a los alumnos que lleven a
02 La informática y su función social cabo una encuesta sobre la
en la comunidad. utilización de las pilas para los
aparatos del hogar.
02 información en los procesos de Diseño de gráficas con los resultados
producción. obtenidos de la encuesta.
CIERRE
. Captura de gráficas en el programa

WORD.


PROFESOR Grupo(s)
PERIÓDO: del 23 de Octubre al 23 de Noviembre del 2018

La Escuela Secundaria Técnica 103, con La infraestructura de la escuela consta de una GESTIÓN. Los alumnos planean, organizan y
domicilio en la avenida Vertedores S/N, de la dirección, aula de medios, 18 salones, 2 controlan procesos técnicos para lograr los fines
Colonia Cruz con Casitas, de la ciudad de Tuxtla laboratorios, 4 talleres de tecnologías, los cuales establecidos. Tomando en cuenta los requerimientos
Gutiérrez, Chiapas. Con clave 07DST0108T, se no cuentan con equipamiento, materiales y definidos y su relación con las necesidades y los
encuentra ubicada en una zona con problemas equipo apropiado para el desarrollo de los intereses en un contexto determinado.
de drogadicción y pandillerismo, por lo que contenidos de los Programas de Estudios 2011; DISEÑO. Los alumnos utilizan lenguaje técnico para
existen barreras que distraen el proceso así también, cuenta con cancha deportiva, tiendas representar y comunicar las características de su
educativo. escolares y baños para cada turno prefiguración, e identifican materiales, energías,
respectivamente. información, medios técnicos, técnicas, entre otros,
para evaluar su factibilidad y viabilidad para ejecutarla.

alumnos, de los cuales 13 son mujeres y 24 hombres; en el 1° “ K ” son en total 34 alumnos, 8 mujeres y 26 hombres, En el primer bimestre, los resultados no
fueron adecuados, ya que en ambos grupos hubieron alumnos que no realizaron todas las actividades por lo que obtuvieron notas bajas. Para combatir estos
resultados y lograr mejores aprendizajes, se llevarán a cabo una serie de actividades que propicien despertar en los alumnos el deseo por aprender, todas
involucradas en la secuencia didáctica del programa de estudios del segundo bloque. Se apreció en el bloque anterior, que existe apatía de parte de los
alumnos para llevar a cabo las actividades en el aula, más aún en lo que se relaciona a las investigaciones documentales. Por lo cual en reunión con padres de
familia se les solicitará su apoyo para que supervisen a sus hijos para que cumplan con sus actividades.
BLOQUE II TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Medios técnicos Herramientas, Reconocer la delegación de funciones como una forma Identifican la función de las herramientas, máquinas e
máquinas e de extender las capacidades humanas a través de la instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
instrumentos creación y uso de herramientas y máquinas. Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
como extensión Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en extensión de las capacidades humanas e identifican las
de las diversos procesos técnicos. funciones que se delegan en ellas.
capacidades Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
humanas instrumentos como proceso social, histórico y cultural. máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
SESIONES
30 (50 MINUTOS) Herramientas, máquinas e Encuadre de bimestre. Computadora 20 Herramientas Lista de cotejo
instrumentos como extensión
de las capacidades humanas Se recalcará la importancia de
02 cumplir con todas las actividades Internet Investigaciones Lista de cotejo
La creación de herramientas solicitadas a lo largo del bloque. de herramientas
según sus funciones y en las
sociedades antiguas. Se les recordará a los alumnos con Libros
problemas de escritura que Producto de Lista de cotejo
04 Las máquinas y herramientas de continúen con la copia en su libreta herramientas
la informática: el uso del de apuntes de textos de su agrado.
hardware y software.
INICIO Investigación del Lista de cotejo
La delegación de funciones en las software
02 herramientas informáticas: En plenaria se hablará sobre las
herramientas, dando ejemplos de
• El procesador de texto. algunas de ellas. Mapa mental Lista de cotejo
• Las bases de datos.
• Las hojas de cálculo. DESARROLLO
• Internet. Captura de Rubrica
02 Se dará el significado de productos en
herramienta, máquina e instrumento. programa WORD.
Se pedirá a los alumnos que hagan

02 una lista de 20 herramientas,
resaltado su función y
funcionamiento.
Se llevará a cabo una investigación
04 sobre las primeras herramientas
creadas por la humanidad, así como
la delegación de funciones derivadas
de su uso.
02 Cada uno de los alumnos presentará

los resultados en la forma que más le
convenga.
04 Se analizará en equipos la forma en

que la humanidad se ha comunicado
y la creación de herramientas que ha
facilitado dicha acción.
Los alumnos investigaran el
desarrollo del software, sus
características, tipos y aplicaciones
como herramienta de la informática
para el procesamiento de datos en
la solución de tareas. (Procesadores
de texto, Hojas de cálculo, bases de
datos, presentaciones e internet).
02 Se elaborará un mapa mental sobre

el tema anterior, para posteriormente
socializarlo.
CIERRE
06 Captura de los productos del tema

en el programa WORD.


PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “A”. “C” y “F” Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 21 de noviembre al 01 de diciembre del 2017


Como se mencionó anteriormente, el 1° “A” cuenta con un total de 31 alumnos, de los cuales 20 son mujeres y 11 hombres; el 1° “C” son en total 31 alumnos,
13 mujeres y 18 hombres, en el 1° “F” hay 21 mujeres y 9 hombres, haciendo un total de 30 alumnos. En el primer bimestre, los resultados no fueron
adecuados, ya que en ambos grupos hubieron alumnos que obtuvieron la nota más baja aprobatoria, (6). Para combatir estos resultados y lograr mejores
aprendizajes, se llevarán a cabo una serie de actividades que propicien despertar en los alumnos el deseo por aprender, todas involucradas en la secuencia
didáctica del programa de estudios del segundo bloque. Se apreció en el tema anterior, que existe apatía de parte de los alumnos para llevar a cabo
actividades fuera del aula, más aún en lo que se relaciona a las investigaciones documentales. Por lo cual en reunión con padres de familia se les solicitará su
apoyo para que supervisen a sus hijos para que cumplan con sus actividades.

Medios técnicos Herramientas, Reconocer la delegación de funciones como una forma Identifican la función de las herramientas, máquinas e
máquinas e de extender las capacidades humanas a través de la instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
instrumentos: sus creación y uso de herramientas y máquinas. Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
funciones y su Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en extensión de las capacidades humanas e identifican las
mantenimiento diversos procesos técnicos. funciones que se delegan en ellas.
Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
instrumentos como proceso social, histórico y cultural. máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
SESIONES
14 (50 MINUTOS) Herramientas, máquinas e ENCUADRE DEL TEMA Computadora Lista de Lista de cotejo
instrumentos: sus funciones y máquinas
02 su mantenimiento. Firmas: 50%
Prácticas 30% proyector
Los componentes de una Examen escrito 20% Conclusión sobre Lista de cotejo
máquina: fuente de energía, el ensamble.
motor, transmisión, actuador, INICIO Internet
sistemas de regulación y control.
Se reflexionará sobre la definición de Investigación de Lista de cotejo
La computadora: ensamblado y máquina. Libros temas (tres firmas)
configuración de dispositivos.
DESARROLLO
El mantenimiento preventivo y Presentación Power Captura de Lista de cotejo
correctivo del sistema informático. Se proporcionará a los alumnos los Point productos en
elementos de una máquina. programa WORD.
02 Cada uno de los alumnos realizará

una lista con 7 máquinas que
observen a diario y escribirán para
qué se usan.
02 Se proyectará una diapositiva

relacionada al ensamblado de una
computadora especificando cada uno
de sus pasos.
02 Cada uno de los alumnos elaborará
su conclusión sobre el ensamble de
computadoras.
Se pedirá a los alumnos que lleven a

cabo una investigación sobre:
 Mantenimiento
 Mantenimiento preventivo
 Mantenimiento correctivo
 ¿Qué es un virus informático?
 ¿Cuáles son las maneras en las
que pude afectar un virus
informático?
 ¿Cómo se pueden evitar los virus
informáticos?
 ¿Cómo se pueden evitar los virus
informáticos.
02
Se socializará la información
recabada, reforzando el tema para
mejor comprensión del mismo.
CIERRE
02
Se dará mantenimiento preventivo a
una computadora en forma grupal.
02
Captura de textos en el programa
WORD.

PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “A”. “C” y “F” Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 04 al 20 de diciembre del 2017


Como se mencionó anteriormente, el 1° “A” cuenta con un total de 31 alumnos, de los cuales 20 son mujeres y 11 hombres; el 1° “C” son en total 31 alumnos,
13 mujeres y 18 hombres, en el 1° “F” hay 21 mujeres y 9 hombres, haciendo un total de 30 alumnos. En el primer bimestre, los resultados no fueron
adecuados, ya que en ambos grupos hubieron alumnos que obtuvieron la nota más baja aprobatoria, (6). Para combatir estos resultados y lograr mejores
aprendizajes, se llevarán a cabo una serie de actividades que propicien despertar en los alumnos el deseo por aprender, todas involucradas en la secuencia
didáctica del programa de estudios del segundo bloque. Al termino del tema anterior, se hizo el conteo de actividades por alumno, donde se apreció que
algunos no cuentan con dichas actividades por lo que están propensos a no acreditar el bimestre, se les comunicó a los padres para que motiven a sus hijos en
cumplir con lo requerido, en el transcurso de este periodo.

Medios técnicosLas acciones técnicas en Reconocer la delegación de funciones como Identifican la función de las herramientas, máquinas e
los procesos artesanales. una forma de extender las capacidades instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
Conocimiento, uso y humanas a través de la creación y uso de Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
manejo de herramientas, herramientas y máquinas. extensión de las capacidades humanas e identifican las
máquinas e instrumentos Utilizar herramientas, máquinas e funciones que se delegan en ellas.
en los procesos instrumentos en diversos procesos técnicos. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
artesanales. Reconocer la construcción de herramientas, máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
Aplicación de las máquinas e instrumentos como proceso social, sociales e históricos.
herramientas y máquinas a histórico y cultural. Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
nuevos procesos. solución de problemas técnicos.
SESIONES
20 (50 MINUTOS) Las acciones técnicas en los ENCUADRE DEL TEMA Computadora Diferencia entre Lista de cotejo
procesos artesanales. proceso artesanal
Firmas: 50% e industrial.
Las características de los Prácticas 30% proyector
procesos artesanales: Examen escrito 20%
Ventajas y Lista de cotejo
• Las acciones estratégicas. INICIO Internet desventajas del
• Las acciones instrumentales. uso de ábaco y
02 • La participación del ser humano Se pedirá a los alumnos que den su de la calculadora.
en cada una de las fases del punto de vista sobre la diferencia Libros
proceso. que hay entre los procesos
artesanales y los industriales. Línea del tiempo Lista de cotejo
Los procesos artesanales en el Vídeos de la
procesamiento de la información. DESARROLLO computadora.
Las acciones de regulación y Se proyectará un vídeo relacionado

control, y su importancia en las con los procesos artesanales e Proceso técnico Lista de cotejo
técnicas de comunicación. industriales.
Conocimiento, uso y manejo de En su libreta de apuntes, cada uno Captura de en Lista de cotejo
las herramientas, máquinas e de los alumnos plasmará su programa WORD.
instrumentos en los procesos interpretación, sobre la diferencia
artesanales. que hay entre los procesos
artesanales e industriales.
El uso de las herramientas de la
02 informática para la satisfacción de Los alumnos realizaran
necesidades e intereses sociales: operaciones sencillas con el uso de
• Los procesadores de texto. ábaco y de una calculadora, para
• Los procesadores multimedia. después plasmar en su libreta de
• Las hojas de cálculo. apuntes las ventajas y desventajas
• Las bases de datos. de cada uno de estos objetos de
cálculo.
02 Los sistemas operativos:
importancia y características Se elaborará una línea de tiempo
básicas para su uso y manejo. sobre el cambio técnico en las
computadoras, desde las más
Aplicaciones de las herramientas antiguas hasta las más actuales.
02 y máquinas a nuevos procesos
según el contexto. Se proporcionará a los alumnos los
El uso de las herramientas y pasos para el diseño de un proceso
máquinas según el contexto. productivo, explicando en qué
04 La influencia de las necesidades consiste cada uno de ellos.
sociales en la creación y
modificación de herramientas y Se identificarán problemas de la
máquinas. escuela, para que los alumnos le den
solución con el apoyo de los pasos
El origen, cambio y adecuación del proceso productivo.
de las funciones de herramientas
08 y máquinas en los procesos de la CIERRE
informática.
Captura de formatos en el programa
El uso de herramientas WORD.
informáticas para el
almacenamiento, recuperación
y transferencia de la
información.
Herramientas, máquinas e
instrumentos en la resolución de
problemas técnicos y el trabajo
por proyectos en los procesos
productivos.
Las necesidades e intereses

como punto de partida para la
resolución de problemas en la
comunidad.
La solución de problemas a
través de sistemas de
información.
El empleo de las computadoras y

lenguajes de programación en la
resolución de problemas en los
procesos de producción.
El trabajo por proyectos en

informática.

PROFESOR Grupo(s)
PERIÓDO: del 08 de enero al 02 de febrero del 2018

La Escuela Secundaria Técnica 103, con La infraestructura de la escuela consta de INTERVENCIÓN: Los alumnos tomarán decisiones
domicilio en la avenida Vertedores S/N, de la una dirección, aula de medios, 18 salones, 2 responsables e informadas al crear y mejorar procesos y
Colonia Cruz con Casitas, de la ciudad de laboratorios, 4 talleres de tecnologías, los productos, así como al utilizar y consumir bienes y servicios.
Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Con clave cuales no cuentan con equipamiento, Previenen impactos no deseados y proponen diversas
07DST0108T, se encuentra ubicada en una materiales y equipo apropiado para el alternativas de desarrollo técnico.
zona con problemas de drogadicción y desarrollo de los contenidos de los
pandillerismo, por lo que existen barreras que Programas de Estudios 2011; así también, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos buscan
distraen el proceso educativo. cuenta con cancha deportiva, tiendas información, debaten, argumenta, toman postura y logran
escolares y baños para cada turno acuerdos sobre sus propuestas de solución, para seleccionar
respectivamente. la alternativa más pertinente que responda a la situación y
satisfaga las necesidades o intereses que le dieron origen.
Los resultados obtenidos en el segundo bimestre arrojan una baja considerable en el promedio de aprovechamiento de los alumnos; ya que en el 1° grado
grupo “A” hubieron 1 reprobados en el 1° “C” 2 y en el 1° “F” 2, cada grupo cuenta con una población de 30 alumnos. En el bimestre anterior se detectó que
algunos alumnos no cumplen con las actividades que se les solicita, esto debido a diversos factores, socioeconómicos. Por lo anterior y debido a la diversidad
de estilos der aprendizaje, la planeación se diseñó tomando en cuenta a los alumnos que aprenden en forma visual, auditiva o kinestésica; por lo que se les
proporcionará material escrito, vídeos y a la vez llevarán a cabo diversas prácticas relacionadas a los temas abordados. Aunado a esto se platicará con los
alumnos con problemas conductuales, para poder encontrar una solución en pro a su aprendizaje y conducta.
BLOQUE III TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Transformación Origen, características y clasificación Distinguir el origen, la diversidad y las Identifican los materiales de acuerdo con su origen y
de materiales y de los materiales. posibles transformaciones de los materiales aplicación en los procesos técnicos.
energía según la finalidad.
Uso, procesamiento y aplicación de Distinguen la función de los materiales.
los materiales naturales y sintéticos. Clasificar los materiales de acuerdo con sus
características y su función en diversos Identifican el uso de los materiales en los procesos
Previsión del impacto ambiental procesos técnicos. técnicos.
derivado de la extracción, uso y
procesamiento de los materiales.

SESIONES
32 (50 MINUTOS) INTRODUCCIÓN Material Ciclo de vida de Lista de cotejo
impreso un material
Encuadre del bloque:
Complemento de Lista de cotejo
Firmas 50% Videos enunciado
Prácticas 20%
Examen 30% Interpretación de Lista de cotejo
Computadora vídeo.
02 Se llevará a cabo una lectura en forma grupal sobre el
tema de la EMPATIA y EL DIALOGO, para que sea Investigación de Rubrica
discutido y se reflexione en la importancia de llevarlos Proyector los materiales de
a cabo en nuestra vida diaria. las computadora
Origen, características INICIO Internet Traspaso de Lista de cotejo

y clasificación de los conceptos sobre
02 materiales. Preguntas preliminares: los grupos y
Libros propiedades de
Los materiales como ¿Qué son los materiales? los materiales
insumos en los
procesos y productos ¿Qué tipo de materiales conoces? Importancia de Lista de cotejo
técnicos. los materiales
DESARROLLO sintéticos
Las características
técnicas de los Identificar los materiales con que están hechos los Sugerencias Lista de cotejo
materiales empleados objetos del hogar, la oficina y el laboratorio de para no
en los procesos y informática. contaminar
productos técnicos de la
02 informática. Se hablará sobre el origen de los materiales, desde su Mapa mental Lista de cotejo
extracción hasta su reciclado (Tecnología I, Pags. 80, sobre los
81, Umbral). materiales
02 Representar el ciclo de vida de algún material desde Captura de Rubrica

su extracción hasta su reciclado, según la elección del formatos y
alumno. productos
02 Completar un enunciado con base a palabras clave.
02 Se proyectará un vídeo sobre la fabricación de las

computadoras, para que el alumno reflexione sobre
los tipos de materiales utilizados, plasmándolo en su
libreta de apuntes.
02 Cada uno de los alumnos investigará los principales
materiales con los que se construyen los componentes
de las computadoras, así mismo indicará cuál es su
función dentro de ella, para después socializarlo con
sus compañeros:
Componente Función Materiales

Monitor
Gabinete
Unidad de
CD/DVD
Bocinas
Teclado
Circuitos
integrados
Uso, procesamiento y
aplicaciones de los
materiales naturales y
sintéticos.
Se dará una introducción sobre los materiales
02 Los materiales con que naturales y sintéticos. (Tecnología I, pags. 98 y 99,
están hechos los Castillo).
medios técnicos y su
relación con los objetos Se entregará material escrito de sobre la clasificación
02 o procesos sobre los de los grupos de materiales, así como sus
que actúan. propiedades. (Tecnología I, pags. 84, 85 y 90,
Humbral), para que copien en su libreta de apuntes los
El uso de los materiales grupos, así como las diferentes propiedades de los
sintéticos en la materiales.
construcción de equipo
informático. Se proyectará un video sobre el proceso de
02 fabricación de un CD y los materiales utilizados en
El empleo de nuevos éste, así como otro acerca de la fibra óptica
materiales en los
procesos y productos En su libreta de apuntes, los alumnos plasmaran la
de la informática. importancia de la utilización de los materiales
sintéticos para la fabricación de diversos objetos.
Previsión del impacto
ambiental derivado de
la extracción, uso y
procesamiento de los
materiales.
02 Las implicaciones en el Se entregará material escrito en equipos, sobre la

ambiente generadas producción de cemento ecológico, así como el ciclo de
por los desechos de la vida del acero, para que sea leído, analizado,
informática. respondan lo que allí se pide, hagan su interpretación,
El ciclo de vida de dando algunas sugerencias para no seguir
productos electrónicos y contaminando al medio ambiente, debido al uso de
sus consecuencias en diversos materiales de la mayoría de objetos
la naturaleza. tecnológicos.
La previsión de
impactos por la CIERRE
obtención de materiales
02 empleados en la Se pedirá a los alumnos que diseñen un mapa mental
informática. o conceptual sobre el tema de los materiales en su
libreta de apuntes.
La recuperación de
08 residuos y reciclado de Se llevará a cabo la captura de formatos, diplomas y
materiales para la productos del tema antes mencionado, en el
previsión de impactos al procesador de textos WORD.
ambiente.


PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “A” y “C” Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 06 de febrero al 02 de marzo del 2017

La Escuela Secundaria Técnica 103, con La infraestructura de la escuela consta de una INTERVENCIÓN: Los alumnos tomarán decisiones
de drogadicción y pandillerismo, por lo que contenidos de los Programas de Estudios 2011; RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos
existen barreras que distraen el proceso así también, cuenta con cancha deportiva, tiendas buscan información, debaten, argumenta, toman
educativo. escolares y baños para cada turno postura y logran acuerdos sobre sus propuestas de
respectivamente. solución, para seleccionar la alternativa más pertinente
que satisfaga las necesidades o intereses que le
dieron origen.

Los resultados obtenidos en el segundo bimestre arrojan una baja considerable en el promedio de aprovechamiento de los alumnos; ya que en el 1° grado
grupo “A” hubieron 1 reprobados en el 1° “C” 2 y en el 1° “F” 2, cada grupo cuenta con una población de 30 alumnos. En el bimestre anterior se detectó que
algunos alumnos no cumplen con las actividades que se les solicita, esto debido a diversos factores, socioeconómicos. Por lo anterior y debido a la diversidad
de estilos der aprendizaje, la planeación se diseñó tomando en cuenta a los alumnos que aprenden en forma visual, auditiva o kinestésica; por lo que se les
proporcionará material escrito, vídeos y a la vez llevarán a cabo diversas prácticas relacionadas a los temas abordados. Aunado a esto se platicará con los
alumnos con problemas conductuales, para poder encontrar una solución en pro a su aprendizaje y conducta.
BLOQUE III TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Transformación Fuentes y tipos de energía y su  Identificar el uso de los materiales y  Distinguen la función de los materiales y la energía en los
de materiales ytransformación. de la energía en los procesos procesos técnicos.
energía técnicos.  Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de
Funciones de la energía en los  Prever los posibles efectos materiales y energía en la operación de sistemas técnicos
procesos técnicos y su derivados del uso y transformación para minimizar el impacto ambiental.
transformación. de materiales y energía en la  Emplean herramientas y máquinas para transformar y
naturaleza y la sociedad. aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía
Previsión del impacto ambiental en la resolución de problemas técnicos.
derivado del uso de la energía.
SESIONES
32 (50 MINUTOS) Fuentes y tipos de INICIO Presentación en Presentación de Lista de cotejo
energía y su POWER POINT tipos de energía
04 transformación. Se generará una pregunta sobre ¿qué es la
energía?
Proyector Cuadro Lista de cotejo
Las fuentes y tipos de DESARROLLO comparativo
energía y sus
características. Se proporcionará el concepto de energía. Computadora
Mapa conceptual Lista de cotejo
La fuerza humana y la En lluvia de ideas se identificaran los
electricidad como conocimientos que tiene el alumno sobre los Material impreso
principales fuentes de tipos de energía que se utilizan en el hogar, Interpretación Lista de cotejo
energía. la escuela, el campo y la oficina. final.
Vídeo
Los conversores de Cada uno de los alumnos leerán un texto
energía en los procesos sobre los diferentes tipos de energía, sus Captura de Lista de cotejo
informáticos. características y proceso de transformación. actividades.
02 Se dará a conocer al grupo los resultados del

tema anterior, con el apoyo de un
compañero.
02 Se proyectará una presentación sobre los

diferentes tipos de energía que intervienen
en el Hardware.
Los alumnos diseñaran un cuadro

comparativo de las características más
relevantes del tema anterior.
02 Funciones de la energía Se proyectará un vídeo para identificar las

en los procesos diferentes fuentes de energía que existen.
técnicos y su
transformación. Se diseñará un mapa conceptual con la
información del tema antes mencionado.
La energía en los
procesos de producción CIERRE
en la comunidad y sus
02 fuentes de energía. Cada una de los alumnos elaborará su
interpretación con relación al tema de la
La energía y su energía.
transformación en el
04 procesamiento de la Los alumnos capturaran en todas las
información. actividades que elaboraron a lo largo de
estos dos temas, en el programa WORD.
La función de la energía y
su transformación en las
tecnologías de la
información y la
comunicación.


PROFESOR Grupo(s)
PERIÓDO: del 26 de febrero al 26 de marzo del 2018

PROYECTOS: MANEJO DEL PROCESADOR DE TEXTOS WORD Y PRESENTACIONES POWER POINT
DESCRIPCIÓN DEL DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO COMPENTENCIAS
CONTEXTO EXTERNO INTERNO
La Escuela Secundaria La infraestructura de la escuela INTERVENCIÓN: Los alumnos tomarán decisiones responsables e informadas al crear
Técnica 103, con domicilio en consta de una dirección, aula de y mejorar procesos y productos, así como al utilizar y consumir bienes y servicios.
la avenida Vertedores S/N, de medios, 18 salones, 2 laboratorios,
la Colonia Cruz con Casitas, 4 talleres de tecnologías, los cuales RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos identifican, caracterizan y explican
de la ciudad de Tuxtla no cuentan con equipamiento, situaciones que limitan la situación de necesidades e intereses, y representan retos
Gutiérrez, Chiapas. Con clave materiales y equipo apropiado para intelectuales.
07DST0108T, se encuentra el desarrollo de los contenidos de
ubicada en una zona con los Programas de Estudios 2011; DISEÑO: Los alumnos movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para prefigurar
problemas de drogadicción y así también, cuenta con cancha diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y ejecutarlas.
pandillerismo, por lo que deportiva, tiendas escolares y
existen barreras que distraen baños para cada turno GESTIÓN: Los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos para lograr
el proceso educativo. respectivamente. los fines establecidos, tomando en cuenta los requerimientos definidos en su relación
con las necesidades e intereses en un contexto determinado.
En el tercer bimestre, se notó una mejoría en el aprovechamiento en los alumnos, aunque no todos lograron estos resultados, ya que un número considerado
de ellos, obtuvieron calificaciones de 6. Los grupos se conforman con alumnos con diferentes estilos de aprendizaje, encontrando que algunos son visuales,
otros auditivos o kinestésicos, en este bimestre la planeación de actividades de enseñanza se llevará a cabo en forma visual y kinestésica. Aunado a esto, se
seguirá promoviendo la lectura de comprensión en todo momento.
BLOQUE IV TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Comunicación y La importancia de  Reconocer la importancia de la representación para  Reconocen la importancia de la comunicación en los
representación la comunicación comunicar la representación técnica. procesos técnicos.
técnica. técnica. Analizar diferentes lenguajes y formas de  Comparan las formas de representación técnicas en
representación del conocimiento técnico. diferentes momentos históricos.
La representación  Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos,  Emplean diferentes formas de representación técnica para
técnica a lo largo dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y el registro y transferencia de la información.
de la historia símbolos.  Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en
la resolución de problemas técnicos.
No. Y TIEMPO EVALUACIÓN
DE SESIONES ESTRATEGIA DIDÁCTICA
INICIO Y FINAL (ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE) PRODUCTOS INSTRUMENTOS
DE SESIONES
30 Encuadre del bloque. Material impreso. Preguntas Lista de cotejo
(50 MINUTOS) resultas.
02 Recomendaciones sobre la forma en que se
debe trabajar para motivar a los alumnos Computadora
para lograr los propósitos establecidos. Emoticónes en Lista de cotejo
libreta.
Firmas 50% Internet
Prácticas 50% Lista de cotejo
Emoticónes en
Se hará un recordatorio sobre la EMPATIA y Libros WORD.
EL DIALOGO, resaltando la importancia de
éstos en nuestra vida diaria.
Programa WORD. Comunicación de Lista de cotejo
mensaje por el
la importancia de la INICIO medio elegido.
comunicación técnica Programa POWER
Se plantearán las siguientes preguntas para POINT
Los medios de que sean respondidas por los alumnos. Envío de archivo Lista de cotejo
comunicación técnica: oral, por correo
impresa, gestual y gráfica. ¿Qué es una representación gráfica? Papel bond electrónico.
Los componentes de un ¿Qué entiendes por representación técnica?

sistema de comunicación Logotipo escuela. Lista de cotejo
fuente, codificador,
transmisor, receptor, DESARROLLO
decodificador y destino. Logotipo extra. Lista de cotejo
02 Se proporcionará la definición de
El papel del procesamiento representación técnica, con sus
de la información para características más importantes. (Tecnología Captura de Lista de cotejo.
comunicar y representar 1, Santillana, pag. 120.) logotipos.
procesos técnicos.
Se pedirá a los alumnos que dibujen 15
emoticónes de su preferencia. Investigación de Rúbrica
representaciones.
02 Captura en el paquete WORD de los
emoticónes.
Diagramas de Lista de cotejo
02 Los alumnos comunicaran un mensaje flujo
usando diferentes medios (oral, gestual,
escritura, gráficos y señales).
02 Se abordará el tema de comunicación e Proceso de la Rúbrica

información, haciendo preguntas sobre los informática P. P.
conceptos: emisor, receptor, medio o canal y
mensaje, para llegar a una conclusión
Alternativas de Lista de cotejo
Se pedirá a los alumnos que envíen un solución proyecto
archivo cualquieras en el correo
electrónico.
02 Diseño del logotipo de la escuela en la

libreta de apuntes.
02 Cada uno de los alumnos diseñará un

logotipo de su preferencia en su cuaderno.
04 Captura de logotipos en WORD.
La representación técnica
a lo largo de la historia
02 Los medios de Con base en una lluvia de ideas se abordará

representación y el tema de las representaciones gráficas a lo
comunicación en diferentes largo de la historia, resaltando la importancia
culturas y tiempo. de éstas.
Las funciones de la Se pedirá a los alumnos que investiguen las

representación técnica: diversas representaciones empleadas en
diferentes culturas y épocas. Presentar el
• Para la transmisión de los producto con imágenes.
conocimientos técnicos.
04 • Para la reproducción de Se dará una introducción a los diagramas de
técnicas y procesos. flujo, para que diseñen algunos y
• Para dar a conocer la posteriormente sean capturados en la
operación de los productos. computadora.
• Para el diseño y
02 proyección de procesos y En Power Point, cada uno de los alumnos
productos. realizara un proceso de la informática con
imágenes.
La comunicación y la
02 representación en la Se hará recordatorio de los pasos de un
informática: la proyecto artesanal.
comunicación analógica y
02 la comunicación digital. Se les planteará una problemática, para
que encuentren y estructuren sus
alternativas de solución.
Los formatos multimedia “Los alumnos de primer grado de la escuela
para la representación de la secundaria técnica 103, de la asignatura de
información. informática, el profesor les solicita, que en
base a lo aprendido a lo largo del ciclo
escolar, deben elaborar un proyecto
artesanal, donde incluyan técnicas,
herramientas, materiales, energía, así como
la representación técnica, para que de esta
forma acrediten el V bimestre del ciclo
escolar”.
CIERRE
Entrega de la problemática y alternativas de

solución, mismas que serán leídas en forma
grupal.


PROFESOR Grupo(s)
PERIÓDO: del 08 al 26 de abril del 2018
PROYECTOS: MANEJO DEL PROCESADOR DE TEXTOS WORD Y PRESENTACIONES POWER POINT
DESCRIPCIÓN DEL DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO COMPENTENCIAS
CONTEXTO EXTERNO INTERNO
La Escuela Secundaria Técnica La infraestructura de la escuela consta INTERVENCIÓN: Los alumnos tomarán decisiones responsables e informadas al
103, con domicilio en la de una dirección, aula de medios, 18 crear y mejorar procesos y productos, así como al utilizar y consumir bienes y
avenida Vertedores S/N, de la salones, 2 laboratorios, 4 talleres de servicios.
Colonia Cruz con Casitas, de la tecnologías, los cuales no cuentan con RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos identifican, caracterizan y
ciudad de Tuxtla Gutiérrez, equipamiento, materiales y equipo explican situaciones que limitan la situación de necesidades e intereses, y
Chiapas. Con clave apropiado para el desarrollo de los representan retos intelectuales.
07DST0108T, se encuentra contenidos de los Programas de DISEÑO: Los alumnos movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para
ubicada en una zona con Estudios 2011; así también, cuenta con prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y
problemas de drogadicción y cancha deportiva, tiendas escolares y ejecutarlas.
pandillerismo, por lo que existen baños para cada turno respectivamente. GESTIÓN: Los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos para
barreras que distraen el lograr los fines establecidos, tomando en cuenta los requerimientos definidos en
proceso educativo. su relación con las necesidades e intereses en un contexto determinado.

En el tercer bimestre, se notó una mejoría en el aprovechamiento en los alumnos, aunque no todos lograron estos resultados, ya que un número considerado
de ellos, obtuvieron calificaciones de 6. Los grupos se conforman con alumnos con diferentes estilos de aprendizaje, encontrando que algunos son visuales,
otros auditivos o kinestésicos, en este bimestre la planeación de actividades de enseñanza se llevará a cabo en forma visual y kinestésica. Aunado a esto, se
seguirá promoviendo la lectura de comprensión en todo momento.

Comunicación y Lenguaje y  Reconocer la importancia de la representación  Reconocen la importancia de la comunicación en los
representación representación para comunicar la representación técnica. procesos técnicos.
técnica. técnica. Analizar diferentes lenguajes y formas de  Comparan las formas de representación técnicas en
representación del conocimiento técnico. diferentes momentos históricos.
El lenguaje y  Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos,  Emplean diferentes formas de representación técnica para el
representación dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y registro y transferencia de la información.
técnica en la símbolos.  Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en
resolución de la resolución de problemas técnicos.
problemas técnicos
SESIONES
2O (50 MINUTOS) Lenguajes y Encuadre del bloque. Material impreso. Proyecto papalote Lista de cotejo
Suspensión representación técnica
labores Recomendaciones sobre la forma en que
02 La importancia de los se debe trabajar para motivar a los Computadora Papalote Lista de cotejo
informáticos alumnos para lograr los propósitos
lenguajes
establecidos.
para el procesamiento Internet Diseño de Lista de cotejo
de la información. Firmas 50% alfabeto
Prácticas 30%
Los lenguajes Papalote 20% Libros
informáticos y de Tres gráficas en Lista de cotejo
programación. INICIO cuaderno
Programa WORD.
Introducción a los Se hará un recordatorio de los pasos de
lenguajes de un proyecto técnico artesanal, para que Tres gráficas en Lista de cotejo
los alumnos diseñen uno con la Juego geométrico hojas
programación:
necesidad de fabricar un papalote.
algoritmos y diagramas .
de flujo. DESARROLLO Materiales para Diagrama Lista de cotejo
papalote
02 Los procesos de Se entregará material escrito con
representación con el información relacionada a los lenguajes Esquema Lista de cotejo
apoyo de software. técnicos como son: croquis, diagramas,
bocetos, manuales, planos, esquemas,
símbolos, maquetas, gráficas, carteles, Plano Lista de cotejo.
El lenguaje y la para que sea leído, subrayen lo más
representación técnica en importante y posteriormente diseñen en
la resolución de su libreta de apuntes cada uno de los Maqueta Lista de cotejo.
problemas técnicos y el aspectos anteriores. (Extraclase)
trabajo por proyectos en
02 los procesos Se proporcionaran algunos ejemplos de Manual de Lista de cotejo
productivos. señales. instrucciones
La información técnica En su libreta de apuntes los alumnos

como insumo en la dibujaran 20 señalamientos de tránsito, Dos carteles Lista de cotejo
resolución de problemas. con la finalidad de familiarizarse con ellos.
02 El procesamiento de la Se llevará a cabo la captura de los Croquis Lista de cotejo

información para la señalamientos en WORD.
resolución de problemas
técnicos. Se pedirá a los alumnos que investiguen Símbolos Lista de cotejo
La representación técnica sobre los lenguajes de programación, Investigación Lista de cotejo
en la resolución de distinguiendo los tipos y características de lenguaje de
procesos y en el uso de cada uno de ellos. programación
productos.
02 Realizar un cuadro comparativo con la
Los lenguajes informáticos información de la investigación anterior. Cuadro Lista de cotejo
en el desarrollo de los comparativo
04 procesos de producción Se creará una estructura básica de una
para el trabajo con página web en HTML.
proyectos. Página Web Lista de cotejo
CIERRE
06 Captura de todos los lenguajes técnicos Captura Rúbrica

antes mencionados en el programa lenguajes
WORD. técnicos


PROFESOR Grupo(s)
PERIÓDO: del 18 al 22 de abril del 2016
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO COMPENTENCIAS

EXTERNO INTERNO
La Escuela Secundaria Técnica 103, La infraestructura de la escuela consta INTERVENCIÓN: Los alumnos tomarán decisiones responsables e
con domicilio en la avenida de una dirección, aula de medios, 18 informadas al crear y mejorar procesos y productos, así como al utilizar y
Vertedores S/N, de la Colonia Cruz salones, 2 laboratorios, 4 talleres de consumir bienes y servicios.
con Casitas, de la ciudad de Tuxtla tecnologías, los cuales no cuentan con
Gutiérrez, Chiapas. Con clave equipamiento, materiales y equipo RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos identifican, caracterizan y
07DST0108T, se encuentra ubicada apropiado para el desarrollo de los explican situaciones que limitan la situación de necesidades e intereses, y
en una zona con problemas de contenidos de los Programas de representan retos intelectuales.
drogadicción y pandillerismo, por lo Estudios 2011; así también, cuenta con
que existen barreras que distraen el cancha deportiva, tiendas escolares y DISEÑO: Los alumnos movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para
proceso educativo. baños para cada turno respectivamente. prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas gráficamente y
ejecutarlas.
GESTIÓN: Los alumnos planean, organizan y controlan procesos técnicos
para lograr los fines establecidos, tomando en cuenta los requerimientos
definidos en su relación con las necesidades e intereses en un contexto
determinado.

El 1º grado grupo “A” cuenta con un total de 35 alumnos, 23 son mujeres y 12 hombres. Por otro lado, el 1º “C” cuenta con una población de 35 alumnos, de los
cuales 22 son mujeres y 13 hombres, aclarando que uno de estos no asiste a clases. En el tercer bimestre, se notó una mejoría en el aprovechamiento de los
alumnos, aunque no todos lograron estos resultados, ya que algunos (10), obtuvieron calificaciones de 6. Los grupos se conforman con alumnos con diferentes
estilos de aprendizaje, ya que algunos son visuales, otros auditivos o kinestésicos, en este bimestre la planeación de actividades de enseñanza se llevará a
cabo en forma kinestésica. Aunado a esto, se seguirá promoviendo la lectura de comprensión en todo momento. Por otro lado, se entregó actividades a los
alumnos que solicitaron recuperación de algún bimestre anterior, pero ninguno de ellos cumplió con lo solicitado, por lo que quedaron sin efecto sus respectivas
regularizaciones.

Comunicación y El lenguaje y la  Reconocer la importancia de la representación para  Reconocen la importancia de la comunicación en los
representación representación comunicar la representación técnica. procesos técnicos.
técnica. técnica en la Analizar diferentes lenguajes y formas de  Comparan las formas de representación técnicas en
resolución de representación del conocimiento técnico. diferentes momentos históricos.
problemas técnicos  Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos,  Emplean diferentes formas de representación técnica
y el trabajo por manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos. para el registro y transferencia de la información.
proyectos en los  Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación
procesos en la resolución de problemas técnicos.
productivos.

SESIONES
08 (50 MINUTOS) El lenguaje y la representación INTRODUCCIÓN Computadora Captura de Lista de cotejo
técnica en la resolución de lenguajes
02 problemas técnicos y el trabajo Entrega de resultados finales del bloque técnicos.
por proyectos en los procesos IV. Programa WORD.
productivos.
INICIO
La información técnica como
insumo en la resolución de Se retomará el proyecto de producción
problemas. artesanal, para comenzar su
construcción en forma escrita y física.
información para la resolución de DESARROLLO
problemas técnicos.
02 Se pedirá a los alumnos que se
La representación técnica en la reorganicen con todo lo relacionado al
resolución de procesos y en el diseño del proyecto final,
uso de productos. reestructurándolo para alcanzar las
metas propuestas.
Los lenguajes informáticos en el
desarrollo de los procesos de CIERRE
producción para el trabajo con
04 proyectos. Se continuará con la captura de todos
los lenguajes técnicos antes
mencionados en el programa WORD.

PROFESOR Grupo(s)
PERIÓDO: del 30 de abril al 13 de mayo del 2016
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO COMPENTENCIAS

EXTERNO INTERNO
La Escuela Secundaria Técnica 103, La infraestructura de la escuela consta INTERVENCIÓN: Los alumnos tomarán decisiones responsables e informadas
con domicilio en la avenida de una dirección, aula de medios, 18 al crear y mejorar procesos y productos, así como al utilizar y consumir bienes
Vertedores S/N, de la Colonia Cruz salones, 2 laboratorios, 4 talleres de y servicios.
con Casitas, de la ciudad de Tuxtla tecnologías, los cuales no cuentan con
Gutiérrez, Chiapas. Con clave equipamiento, materiales y equipo RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos identifican situaciones que
07DST0108T, se encuentra ubicada apropiado para el desarrollo de los limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos
en una zona con problemas de contenidos de los Programas de intelectuales. Movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para proponer
drogadicción y pandillerismo, por lo Estudios 2011; así también, cuenta soluciones que permitan la mejora de procesos, productos y servicios,
que existen barreras que distraen el con cancha deportiva, tiendas considerando sus efectos naturales y sociales.
proceso educativo. escolares y baños para cada turno
respectivamente. DISEÑO: Los alumnos utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar
las características de su prefiguración, e identificar materiales, energía,
información, medios técnicos, técnicas por emplear, para evaluar su
factibilidad y viabilidad para ejecutarla.
GESTIÓN: Los alumnos definirán las acciones por realizar y evalúan

finalidades, resultados y consecuencias de las diferentes fases del proceso
para la toma de decisiones orientadas a la mejora de procesos, productos y
servicios.

El 1º grado grupo “A” cuenta con un total de 35 alumnos, 23 son mujeres y 12 hombres. Por otro lado, el 1º “C” cuenta con una población de 35 alumnos, de los
cuales 22 son mujeres y 13 hombres, aclarando que uno de estos no asiste a clases. En el tercer bimestre, se notó una mejoría en el aprovechamiento de los
alumnos, aunque no todos lograron estos resultados, ya que algunos (10), obtuvieron calificaciones de 6. Los grupos se conforman con alumnos con diferentes
estilos de aprendizaje, ya que algunos son visuales, otros auditivos o kinestésicos, en este bimestre la planeación de actividades de enseñanza se llevará a
cabo en forma kinestésica. Aunado a esto, se seguirá promoviendo la lectura de comprensión en todo momento, con el apoyo de material relacionado a la
asignatura de termas vistos a lo largo del ciclo escolar.
BLOQUE V TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Proyecto de Procesos 1. Identificar las fases, características y finalidades de un •Definen los propósitos y describen las fases de un
producción productivos proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción proyecto de reproducción artesanal.
artesanal artesanales de necesidades e intereses. •Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la
2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución satisfacción de necesidades o intereses.
del proyecto. •Evalúan el proyecto de reproducción artesanal para
3. Representar gráficamente el proyecto de reproducción proponer mejoras.
artesanal y el proceso para realizarlo.
4. Elaborar un producto o desarrollar proceso técnico cercano
a su vida cotidiana como parte del proyecto de producción
artesanal.
5. Evaluar el proyecto de reproducción artesanal y comunicar
los resultados.
SESIONES
18 (50 MINUTOS) Procesos productivos INTRODUCCIÓN Computadora Ejemplo de Lista de cotejo
artesanales procesos
02 Encuadre de bimestre: Nombre, temas, artesanales e
Las características de los propósitos, aprendizajes esperados, Programa WORD. industriales
procesos de producción productos a evaluar.
artesanales: sistema ser humano Preguntas Lista de cotejo
producto. INICIO contestadas
Introducción al tema recalcando la Captura de Lista de cotejo

diferencia entre un artesanal y un actividades
industrial pendientes.
DESARROLLO
02 Se darán diferentes características de

estos procesos, resaltando sus ventajas
y desventajas.
Se pedirá a los alumnos que propongan

un ejemplo de un proceso artesanal y un
industrial, resaltando las características
de cada uno de ellos.
02 Socialización de los resultados de la

actividad anterior.
02 Cada uno de los alumnos responderá

unas preguntas en su libreta de
apuntes, sobre la disponibilidad de
recursos y la influencia del clima de
cada región.
CIERRE
10 Se continuará con la captura de todas

las actividades pendientes en el
programa WORD.

PROFESOR Grupo(s)
: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ Grado: 1º : “A”, “C” y “F” Turno: VESPERTINO
PERIÓDO: del 03 de mayo al 30 de junio del 2018
PROYECTO: MANEJO DE PROCESADOR DE TEXTOS WORD Y POWER POINT.
DESCRIPCIÓN DEL DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS
CONTEXTO EXTERNO
La Escuela Secundaria La infraestructura de la escuela consta de una INTERVENCIÓN: Los alumnos tomarán decisiones responsables e informadas
Técnica 103, con dirección, aula de medios, 18 salones, 2 al crear y mejorar procesos y productos, así como al utilizar y consumir bienes
domicilio en la avenida laboratorios, 4 talleres de tecnologías, los cuales y servicios.
Vertedores S/N, de la no cuentan con equipamiento, materiales y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Los alumnos identifican situaciones que
Colonia Cruz con equipo apropiado para el desarrollo de los limiten la satisfacción de necesidades e intereses, y representen retos
Casitas, de la ciudad de contenidos de los Programas de Estudios 2011; intelectuales. Movilizan conocimientos, habilidades y actitudes para proponer
Tuxtla Gutiérrez, así también, cuenta con cancha deportiva, tiendas soluciones que permitan la mejora de procesos, productos y servicios,
Chiapas. Con clave escolares y baños para cada turno considerando sus efectos naturales y sociales.
07DST0108T, se respectivamente. No cuenta con una plantilla DISEÑO: Los alumnos utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar
encuentra ubicada en completa del personal, por lo que existen muchos las características de su prefiguración, e identificar materiales, energía,
una zona con problemas profesores que trabajan en forma interina, información, medios técnicos, técnicas por emplear, para evaluar su
de drogadicción y trayendo problemas para el desarrollo adecuado factibilidad y viabilidad para ejecutarla.
pandillerismo, por lo que de las actividades docentes, aunque no todas las GESTIÓN: Los alumnos definirán las acciones por realizar y evalúan
existen barreras que vacantes son cubiertas, lo que conlleva a no finalidades, resultados y consecuencias de las diferentes fases del proceso
distraen el proceso realizar todas las actividades educativas. para la toma de decisiones orientadas a la mejora de procesos, productos y
educativo. servicios.
A lo largo del ciclo escolar, estos grupos han evolucionado favorablemente, ya que únicamente dos o tres alumnos no han logrado sobresalir, aunque es
conveniente resaltar que desafortunadamente estos alumnos están pasando por una serie de problemas en su hogar, que hacen se desmotive. En este bloque,
se fomentará la motivación en forma personal, al dejar que cada uno de ellos haga lo que le gusta, y de esa forma se encuentre a sí mismo. Se trabajará en
forma práctica, apoyándose de lo aprendido a lo largo del ciclo escolar.
BLOQUE V TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Proyecto de Procesos productivos Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de •Definen los propósitos y describen las
producción artesanales reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades. fases de un proyecto de reproducción
artesanal Los proyectos en Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto. artesanal.
tecnología Representar gráficamente el proyecto de reproducción artesanal y el •Ejecutan el proyecto de reproducción
Acercamiento al proceso para realizarlo. artesanal para la satisfacción de
trabajo por proyectos: Elaborar un producto o desarrollar proceso técnico cercano a su vida necesidades o intereses.
Fases del proyecto de cotidiana como parte del proyecto de producción. •Evalúan el proyecto de reproducción
producción artesanal. Evaluar el proyecto y comunicar los resultados. artesanal para proponer mejoras.
SESIONES
64 (50 MINUTOS) PROCESOS PRODUCTIVOS INTRODUCCIÓN Computadora. Fases del Lista de cotejo
ARTESANALES proyecto
02 Encuadre del bloque. artesanal
Las características de los Programa WORD.
procesos de producción Proyecto escrito 20 %
artesanales: sistema ser humano- Objeto terminado 40 % Proyecto Lista de cotejo
producto. Captura y entrega de 40 % Materiales elegidos artesanal
productos por los alumnos.
LOS PROYECTOS EN TOTAL 100%
TECNOLOGÍA Captura de Rúbrica
INICIO actividades
La introducción a los proyectos de pendientes.
producción artesanal: definición La introducción de los procesos
de un problema técnico y sus productivos artesanales:
alternativas de solución. Entrega de Lista de cotejo
04 Se planteará una problemática para que actividades
La planeación y el diseño del los alumnos le den solución por medio engargoladas
proyecto de producción artesanal de un proyectos técnico.
de informática.
DESARROLLO
ACERCAMIENTO AL TRABAJO
POR PROYECTOS: FASES DEL En su libreta de apuntes cada uno de
PROYECTO DE PRODUCCIÓN los alumnos diseñará su proyecto según
ARTESANAL la preferencia de cada uno de ellos.
24 La ejecución de las fases que Se procederá a construir su objeto,

integran el proyecto de tomando en cuenta cada una de las
producción artesanal de características plasmadas en el
informática. proyecto escrito.
CIERRE
34 Se continuará con la captura de las

actividades pendientes en el programa
WORD, se imprimirán y se engargolará.


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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

PROFR: HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ

PRIMER GRADO TURNO VESPERTINO

PERIÓDO: del 1 de Septiembre al 30 de Noviembre del 2021

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

El diagnóstico del grupo se llevará a cabo en el transcurso de la primera semana de clases.

BLOQUE I TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

La informática y las Investigación Rubrica

02 Se darán algunos ejemplos de técnicas

02 Cada uno de los alumnos plasmará en su libreta

02 Realizar un cuadro comparativo con algunas de

Cada uno de los alumnos elaborara su

Socialización de la interpretación mediante

ELABORÓ VISTO BUENO

PROFR. HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ PROFR. RIGOBERTO GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

PERIÓDO: del 6 al 20 de Septiembre del 2018

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

En su libreta de apuntes, cada uno de los

ELABORÓ VISTO BUENO

PROFR. HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ PROFR. RIGOBERTO GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

PERIÓDO: del 21 de Septiembre al 5 de Octubre de 2018

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

Las técnicas para el registro DESARROLLO

02 Prácticas en el programa WORD,

PROFR. HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ PROFR. RIGOBERTO GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

PERIÓDO: del 8 de Octubre al 16 de octubre del 2018

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

02 Se dará una introducción al

02 Se llevaran a cabo prácticas en el

ELABORÓ VISTO BUENO

PROFR. HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ PROFR. RIGOBERTO GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

PERIÓDO: del 17 al 22 de octubre del 2018

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

BLOQUE I TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

. Captura de gráficas en el programa

PROFR. HUMBERTO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ PROFR. RIGOBERTO GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

PERIÓDO: del 23 de Octubre al 23 de Noviembre del 2018

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

BLOQUE II TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Se pedirá a los alumnos que hagan

02 Cada uno de los alumnos presentará

04 Se analizará en equipos la forma en

02 Se elaborará un mapa mental sobre

06 Captura de los productos del tema

ELABORÓ VISTO BUENO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

PERIÓDO: del 21 de noviembre al 01 de diciembre del 2017

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO EXTERNO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO COMPENTENCIAS

DIAGNOSTICO DEL GRUPO

BLOQUE II TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

02 Cada uno de los alumnos realizará

02 Se proyectará una diapositiva

Se pedirá a los alumnos que lleven a

ELABORÓ VISTO BUENO