SECRETARIA DE EDUCACION

SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADO

DIRECCION DE EDUC. SECUNDARIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA GENERAL
DATOS GENERALES SECUENCIA DIDACTICA
ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: PRIMERO NOMBRE DEL PROFESOR(A):
“ CONSTITUCION “ ARTES MUSICALES 1 “ B “, “ C “, “ E “ LUIS ALBERTO CRUZ
NARVAEZ
BLOQUE 1 : PERÍODO
DE LOS SONIDOS A LA MUSICA
PROPÓSITOS: DESARROLLAR LA SENSIBILIDAD Y PERCEPCION AUDITIVA, UTILIZANDO CONSCIENTEMENTE EL SONIDO Y EL SILENCIO, COMPRENDIENDO LA
FUNCION DE LA GRAFIA Y CONOCIENDO LAS DIFERENTES ETAPAS DEL PROCESO MUSICAL ( CREACIÓN, ENSAYO, Y PRESENTACIÓN PRODUCCIÓN, DIFUSIÓN DE LAS
COMPOSICIONES SONORAS ).
ESPACIO (S), RECURSOS Y
CONTENIDOS/ EJES ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO TIEMPO ESTIMADO APRENDIZAJES ESPERADOS
MATERIALES DIDÁCTICOS

• AUDICIÓN ACTIVA DE MÚSICA  ESCUCHARAN Y RECONOCERAN CADA UNA DE LAS  SALON DE CLASES.
GRABADA O EN VIVO DE DIFERENTES GÉNEROS Y CUALIDADES DEL SONIDO: HABLANDO, GRITANDO,  DESARROLLAR EL SENTIDO
1  PIZARRON ACRILICO.
ESTILOS EN LOS QUE IDENTIFIQUEN SONIDOS Y APLAUDIENDO Y CON LOS SONIDOS DEL CUERPO. RITMICO A PARTIR DEL
RUIDOS EMITIDOS POR EL CUERPO, LA VOZ (SIN MOVIMIENTO DEL CUERPO.
CANTAR) Y OBJETOS.  A CADA ALUMNO SE LE ENTREGARA UN CUESTIONARIO DE
PREGUNTAS SOBRE LA PERCEPCION DEL SONIDO; EN EQUIPO 1
ANALIZARAN, REFLEXIONARAN Y LE DARAN RESPUESTA .  CUADERNO DE TRABAJO.  DESPERTAR Y ESTIMULAR
• CREACIÓN DE UN PAISAJE  CUADERNILLO PAUTADO. EL POTENCIAL AFECTIVO
SONORO MEDIANTE EL CUENTO DE UNA  FLAUTA.. DEL ESCOLAR, PARA QUE
HISTORIA EN LA QUE SE COMBINEN LAS  EN SU CUADERNILLO DE TRABAJO EL ALUMNO DIBUJARA Y 1 DESCUBRA SU
DIFERENTES CUALIDADES DEL SONIDO, RUIDO REDACTARA UN PAISAJE SONORO EN EL CUAL CUENTE UNA CREATIVIDAD A TRAVES DE
Y SILENCIO. HISTORIA DE SU VIDA. ADECUADAS
MOTIVACIONES.
 CUALIDADES DE LOS SONIDOS
( ALTURA, DURACION, INTENSIDAD Y  CADA ALUMNO IDENTIFICARA CADA UNA DE LAS CUALIDADES
3  DESCUBRIR QUE LA MUSICA
DEL SONIDO, RIIDOS Y SILENCIO PRODUCIDAS EN EL ENTORNO
TIMBRE.). MAS INMEDIATO, EL CUERPO LA VOZ O AMBOS. Y HARAN EN ES UN MOVIMIENTO
EQUIPOS UNA EXPOSICION DE LAS CUALIDADES DEL SONIDO. ORGANIZADOS DE SONIDOS
• IDENTIFICACIÓN DE LOS COMPASES DE Y DE SILENCIOS ( RITMO ).
2/4, 3/4, 4/4 Y PATRONES O FÓRMULAS RÍTMICAS
EN LA MÚSICA DE SU PREFERENCIA EN  LOS ALUMNOS APRENDERAN Y REALIZARAN LA EJECUCION DE
EJERCICIOS RITMICOS CON LOS COMPASES DE 2/4, ¾ Y 4/4..  DAR AL ADECUADO
DIFERENTES GÉNEROS Y ESTILOS. 3 ELEMENTOS BASICOS DE
 LOS ALUMNOS APRENDERAN Y REALIZARAN LA EJECUCION DE COMUNICACIÓN RITMICA,
EJERCICIOS EN FLAUTA CON LOS COMPASES DE 2/4, ¾ Y 4/4.. POR MEDIO DEL
MOVIMIENTO DE SU
CUERPO.