INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 1149

“LOS ALMENDROS”
CASTILLA – PIURA

Informe Descriptivo del Progreso de los Aprendizajes Nivel Inicial

II TRIMESTRE
Modalidad Presencial 3 AÑOS - 2022
Institución
Educativa
1149 Distrito CASTILLA
Apellidos y Grado 3 AÑOS
Nombres del CALLE FLORES AXEL ZABDIEL
Estudiante Sección ROJA
ILIANA LISBETH SOSA CHERO
Profesor (a)

Conclusión descriptiva del avance

Área Competencia RECOMENDACIONES
Trimestre II
Relaciona objetos de su El estudiante compara y agrupa con ayuda objetos de
entorno según sus su entorno según sus características observables
características perceptuales; como: forma, color, tamaño. Utiliza expresiones como
RESUELVE agrupar hasta el tercer lugar.
PROBLEMAS DE muchos-pocos. Cuenta objetos sin seguir el orden de
CANTIDAD. los números.
Se le recomienda seguir explorando material concreto
MATEMÁTICA

(juguetes, alimentos, ropa, etc.) para poder tener

oportunidad de comparar, agrupar y realizar conteos.
Expresa la ubicación de El estudiante reconoce cuando algo es grande o
personas en relación a objetos pequeño, utilizando su cuerpo y objetos. Se desplaza
en el espacio “cerca de” “lejos con dificultad por el espacio y ubica con ayuda objetos
RESUELVE
de”, arriba, abajo” de su entorno en el espacio en que se encuentra.
PROBLEMAS DE
Muestra dificultad para utilizar expresiones arriba,
FORMA, MOVIMIENTO
abajo, dentro y fuera.
Y LOCALIZACIÓN
Se recomienda realizar juegos con su cuerpo y objetos
de su entorno para ubicarse en el espacio y usar
términos matemáticos.
Se comunica oralmente realiza El estudiante se expresa e interactuar con los demás,
inferencias sencillas utiliza utiliza palabras de uso frecuentes y pronunciación
algunos recursos para entendible apoyándose en gestos movimientos, bajo
comunicarse. volumen de voz para informar, pedir o agradecer.
Comenta con ayuda sus experiencias. Escucha
SE COMUNICA
cuentos y otros.
ORALMENTE EN SU
Invitar a su niño a seguir cantando, dialogando, cuente
LENGUA MATERNA.
sus experiencias y cuentos cortos de manera libre y
utilizando sus propios recursos como: gestos,
movimientos, sonrisas, miradas, escuchar cuentos,
utilizar títeres y hacer preguntas en relación al cuento
COMUNICACIÓN

narrado.
Lee diversos tipos de textos El estudiante identifica con ayuda las características de
que tratan temas reales que le los personajes y objetos a partir de las ilustraciones de
LEE DIVERSOS TIPOS son cotidianos, en los que los textos que lee. Interpreta con ayuda las imágenes.
DE TEXTOS predominan palabras conocidas Organiza un espacio de lectura en casa y acompañarla
ESCRITOS EN y que se acompañan con a leer cuentos, lecturas cortas y conocidas que
LENGUA MATERNA. ilustraciones. contengan imágenes grandes para que pueda leer y
describir las láminas, después realizarle preguntas
sobre la lectura.
Crea proyectos artísticos al El estudiante explora y utiliza libremente diversos
experimentar y manipular materiales para representar sus ideas mediante el
CREA PROYECTOS
libremente diversos medios y dibujo, la pintura, la construcción y muestra sus
DESDE LOS
materiales para descubrir sus creaciones de manera individual o con otros.
LENGUAJES DEL
propiedades expresivas. Continuar desarrollando y expresando su creatividad
ARTE
Explora los elementos básicos invitando a su niño a pintar, dibujar, crear objetos.
de los lenguajes del arte.
 Construye su identidad al tomar
conciencia y al ver sus
cualidades e intereses
. Busca y acepta la compañía
de un adulto significativo ante
CONSTRUYE SU
situaciones que lo hacen sentir
IDENTIDAD.
PERSONAL SOCIAL
El estudiante describe algunas de sus características
físicas. Se siente parte de su familia y grupo de aula.
Reconoce sus emociones (tristeza, alegría, pena)
Realizar acciones de cuidado personal, hábitos de
higiene y alimentación. Participa en diferentes
acciones de juego o de la vida cotidiana asumiendo

vulnerable, inseguro, con ira, distintos roles. Busca la compañía por parte de un
triste o alegre adulto en diversas situaciones en que lo necesite.
Continuar manifestando de manera libre tus
características, emociones y a seguir participando de
manera espontánea.
Participa de una conversación El estudiante se relaciona con las demás personas de
e interactúa de manera su entorno. Participa con ayuda en la elaboración de
CONVIVE Y respetuosa con su compañero los acuerdos de aula y hogar.
PARTICIPA cumple su rol para realizar su Continuar participando en la toma de acuerdos y
DEMOCRÁTICAMENTE proyecto, convive y participa asumiendo pequeñas responsabilidades en el aula y
EN LA BÚSQUEDA democráticamente cundo hogar.
DEL BIEN COMÚN. interactúa de manera
respetuosa con sus
compañeros.
CONSTRUYE SU Manifiesta su amor y respeto a El estudiante expresa amor a Dios con algunas
IDENTIDAD, COMO su prójimo cuando reza y ayuda actitudes de respeto hacia los demás lo hace a través
PERSONA HUMANA, a su amigo levantándolo y de la interacción con los otros; al orar, saludar,
AMADA DE DIOS, dándole afecto, realiza despedirse y agradecer.
DIGNA, LIBRE Y acciones iniciativa para Seguir demostrando el amor a Dios orando
TRASCENDENTE, agradecer el amor que recibe
de su familia y de su entorno.
diariamente en familia
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Utiliza unos objetos e investiga El estudiante realiza preguntas que expresan su
INDAGA MEDIANTE al animalito de su interés, curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

MÉTODOS manifiesta sus descubrimientos fenómenos naturales que ocurren en su ambiente y da

CIENTÍFICOS PARA e infiere con su hipótesis. a conocer lo que sabe de ellos. Utiliza sus sentidos
CONSTRUIR SUS para reconocer y obtener información sobre las
CONOCIMIENTOS. características de los objetos o seres que observa.
Utiliza materiales para explorar y obtener información,
Comunica a través de gestos, señas, movimientos y a
través de la expresión oral sobre los descubrimientos
que realiza.
Seguir acompañando a su niño en actividades de
exploración e indagación y estar atento a las preguntas
que son del interés y necesidad de su niño.
Se desenvuelve de manera El estudiante realiza con seguridad acciones y
SE DESENVUELVE DE
autónoma a través de su movimientos motores gruesos como correr, saltar,
MANERA AUTÓNOMA
PSICOMOTRIZ

motricidad cuando explora y rodar en diferentes espacios. Reconoce y nombra

A TRAVÉS DE SU
descubre su lado dominante y algunas partes de su cuerpo. Coordina con ayuda
MOTRICIDAD.
sus posibilidades de movimientos ojo-mano, ojo-pie en diferentes
movimiento por propia iniciativa situaciones cotidianas del aula, como: lanzar y patear
en situaciones cotidianas. pelotas, atrapar objetos, pelar frutas, huevos, punzar
etc.
Se recomienda seguir jugando con su niño a juegos
donde utilice su cuerpo: rodar, correr, saltar.
Inasistencias
Periodo
Justificadas Injustificadas
Trim. II 2

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ILIANA LISBETH SOSA CHERO MARINA GÓMEZ BARBARAN
PROFESORA DEL AULA ROJA 3 AÑOS DIRECTORA I.E.I. 1149.
Firma el docente Firma y sello del Directora