Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Manejo de arvenses
Código: 30164

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3

Obtener la información de las estrategias de manejo

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo,
lunes, 26 de septiembre de
23 de octubre de 2022
2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender las diferentes estrategias de manejo integrado de las

arvenses a través de su aplicación en los problemas agrícolas.
La actividad consiste en:
Fase VII:
Con el fin de fomentar la lectura y comprensión de textos académicos en
inglés, la totalidad de los artículos consultados deben estar en inglés. La
revisión de literatura se debe realizar en bases de datos de la UNAD (e-
Biblioteca) como Sciencedirect, Proquest y EBSCO.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

En el entorno de Aprendizaje debe: Colocar los análisis de la consulta de

los artículos en inglés, discusión de los aportes de cada uno de sus
compañeros y la construcción del artículo de revisión.

En el entorno de Evaluación debe: subir el documento final en formato

PDF, por parte del estudiante con el rol de entregas.

1
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

El estudiante realizará una revisión de literatura sobre los siguientes:

1. Estudios de manejo integrado de arvenses en el cultivo de
naranja
2. Estudios de manejo integrado de arvenses en el cultivo de
algodón
3. Estudios de manejo de la resistencia de las arvenses a los
herbicidas.
De cada uno de estos temas descargará al menos un artículo científico.

Pautas para la revisión de literatura

1. Se debe ingresar a través del campus virtual por e-Biblioteca / Bases
de datos.
2. Se busca por la letra la base de datos a consultar (Sciencedirect,
Proquest y EBSCO).
3. En la base de datos, se deben utilizar palabras clave en inglés y/o el
nombre científico de los cultivos para realizar la búsqueda.
4. Descargar cada artículo en PDF relacionado sobre las temáticas de
búsqueda (al menos 1 artículo de cada tema).
5. Publicar los artículos en el foro del aprendizaje colaborativo Paso 3 en
la etapa 1, indicando al tutor y a sus compañeros los artículos con
que va trabajar y las bases de datos donde realizó se consultó
(Sciencedirect, Proquest o EBSCO).
6. Para cada tema, el estudiante debe consultar al menos un artículo.
Los artículos seleccionados deben ser diferente al de sus compañeros.

Cada estudiante debe realizar el análisis del artículo seleccionado (en

español) y publicar los aportes en el foro de la etapa correspondiente. El
análisis no consiste en traducir el abstract ni apartes del artículo. En el
análisis se debe tener en cuenta el problema, la metodología utilizada,
los resultados encontrados y la discusión de porque los resultados. Debe
incluir la relación y aplicabilidad de cada artículo con la solución del
problema del escenario. Para el análisis se puede apoyar con citas
textuales de los artículos consultados teniendo en cuenta el manejo de
las normas APA para la citación y referenciación.

2
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
1. Cada estudiante discutirá los aportes de cada uno de sus
compañeros de la etapa 1 con argumentación y determinará la
pertinencia para solucionar el problema en el cultivo de naranja y
algodón.
2. Con los aportes individuales desarrollados en la etapa 1 y la
discusión de los aportes de sus compañeros, el grupo construirá
un artículo de revisión.

Estructura de un artículo de revisión:

El documento se debe escribir a una sola columna con una extensión
máxima de 10 páginas.

1. Título, seguido por los autores (en pie de página indicar el semestre,
CEAD y e-mail), seguido el resumen de 300 palabras y palabras clave
(máximo 5) no deben estar en el título. No lleva portada.
2. Introducción.
3. Contenido (revisión estudios de manejo integrado de arvenses en
naranja y algodón y manejo de la resistencia de las arvenses a los
herbicidas).
3. Conclusiones (cada estudiante debe redactar una (1) conclusión sobre
el aprendizaje logrado en la fase VI).
4. Bibliografía.

Se debe tener en cuenta en el manejo de las normas APA para la citación

y referenciación.
En el artículo de revisión se deben reflejar los 15 artículos
consultados en inglés.

NOTA: En cuanto a la información estrategias de manejo de la

resistencia a herbicidas, los estudiantes podrán acudir a un
acompañamiento B-learning en el centro más cercano, donde con la
guía de un tutor recibirán fundamentación teórica sobre el modo y
mecanismo de acción de herbicidas y algunas estrategias de manejo de
resistencia. Esta asistencia es de carácter voluntario. Los estudiantes
deben consultar la programación B-learning en su centro más cercano.
Se recomienda la asistencia al taller B-learning ya que esta
fundamentación teórica in situ será útil para el actual paso 3, como para
los siguientes pasos desarrollados durante el curso.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

Individuales: Análisis en español de 3 artículos científicos originales

consultados en inglés, sobre las temáticas de: manejo de arvenses en
naranja (1 artículo), manejo de arvenses en algodón (1 artículo) y
resistencia a herbicidas (1 artículo).

Colaborativos: Discusión con los aportes de cada uno de sus

compañeros y construcción de un artículo de revisión. Entrega de un
documento máximo 10 páginas en formato PDF.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

4
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante realizó la revisión y análisis de la
Primer criterio de
literatura en estudios de manejo de arvenses en naranja.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Revisa la literatura
y analiza el manejo
Nivel Medio: El estudiante realizó parcialmente la revisión y
de arvenses en
análisis de la literatura en estudios de manejo de arvenses en
naranja
naranja.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 4 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total
Nivel bajo: El estudiante no realizó la revisión y análisis de la
de 100 puntos de
literatura en estudios de manejo de arvenses en naranja.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El estudiante realizó la revisión y análisis de la
Segundo criterio literatura en estudios de manejo de arvenses en algodón.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Revisa la literatura
y analiza manejo de Nivel Medio: El estudiante realizó parcialmente la revisión y
arvensesen algodón análisis de la literatura en estudios de manejo de arvenses en
algodón.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 4 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realizó la revisión y análisis de la
la actividad. literatura en estudios de manejo de arvenses en algodón.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante realizó la revisión y análisis de la
evaluación: literatura en estrategias de manejo de la resistencia de arvenses
a herbicidas.

6
Revisa la literatura Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y analiza el entre 11 puntos y 20 puntos
manejo de
resistencia a Nivel Medio: El estudiante realizó parcialmente la revisión y
herbicidas análisis de la literatura en estrategias de manejo de la resistencia
de arvenses a herbicidas.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 4 puntos y 10 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realizó la revisión y análisis de la
la actividad. literatura en estrategias de manejo de la resistencia de
arvenses a herbicidas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El estudiante discute cuatro (4) aportes de los
compañeros con argumentación.
Cuarto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 11 puntos y 20 puntos
Discute los aportes
Nivel Medio: El estudiante discute dos (2) aportes de los
de sus
compañeros con argumentación.
compañeros
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El estudiante no discute los aportes de sus
puntos del total
compañeros.
de 100 puntos de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad
entre 0 puntos y 3 puntos
Quinto criterio de
Nivel alto: El documento cumple con la estructura para
evaluación:
artículos de revisión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura del
entre 11 puntos y 20 puntos
artículo de revisión
Nivel Medio: El documento cumple parcialmente con las
Este criterio
especificaciones para artículos de revisión.
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 4 puntos y 10 puntos
de 100 puntos de
la actividad

7
Nivel bajo: No tienen en cuenta las especificaciones para
artículos de revisión.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos