Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Morfofisiología
Código: 401503

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 Análisis

Conceptual de Morfofisiología

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 4
22 de agosto de 2022 de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Reconocer los conceptos generales de la morfofisiología y su aplicación

en los diferentes contextos profesionales.

La actividad consiste en:

El Aprendizaje Basado en Tareas, en la cual, usted realizará actividades

específicas, le darán un paso a paso para apropiar los contenidos del
curso, de una manera secuencial y lógica permitiéndole organizar las
actividades y el material a ser utilizado en la tarea a través de 4
momentos.

Actividad Individual

1. Pre-Tarea: El estudiante de forma individual deberá hacer revisión

de los contenidos temáticos de la unidad 1 para conocer el origen de la
Morfofisiología, los conceptos de Fisiología, Anatomía e Histología
presentes, la Terminología Médica y la importancia de la anatomía en la
educación. Para ello podrá consultar en el entorno de Conocimiento
donde la bibliografía de apoyo cuenta con los contenidos de la unidad.

1
De igual forma el estudiante deberá revisar que es la expresión escrita
de un análisis conceptual.
2. Planeación: El estudiante deberá ir presentando en el foro de la
actividad, la respuesta a los 2 interrogantes de la unidad 1 y que usará
como base en la elaboración del análisis conceptual.

Pregunta 1. Según los conceptos generales en morfofisiología, ¿Cuáles

de ellos tendrían mayor relevancia para ser articulados con otros temas
o cursos vistos hasta este momento en su formación profesional?

Pregunta 2. Dentro de la Terminología Médica, ¿Cuáles cree que serán

los conceptos que formaran parte de su lenguaje profesional y por qué?

Los contenidos que usará para la presentación de sus respuestas y en el

análisis conceptual, podrán ser resúmenes de lectura, documentos de
apoyo como artículos científicos o textos académicos de apoyo.

Todo este material será presentado en el foro, para que los aportes sean
revisados por los compañeros y recibir por parte de ellos sugerencias y/o
recomendaciones.

Con los aportes propios y los de los compañeros debidamente citados y

referenciados en norma APA, podrá usarlos y preparar el documento
para la entrega.

3. Desarrollo: Cada uno de los participantes deberán trabajar de forma

individual para la entrega de la tarea 1.

Se deberá hacer la participación en el foro de mínimo 4

participaciones así: 2 con el material a compartir como respuesta a los
interrogantes y 2 como aportes u observaciones a los miembros del
grupo al que se pertenece y que no correspondan a saludos o
presentaciones

El estudiante deberá organizar un análisis conceptual teniendo como

base las preguntas presentadas en esta guía y por el docente en el foro
de la tarea 1.

2
Para el desarrollo del escrito será importante hacer uso de la norma APA
7 en la citación del texto y al finalizar con la presentación de la
bibliografía utilizada.

El documento deberá ser cargado en la herramienta turniting,

obteniendo como requisito de presentación una similitud máxima del
15%.

4. Reporte Final: El estudiante deberá entregar a través del entorno de

Evaluación un documento en Word que contenga tres hojas máximo con
el cuerpo del análisis conceptual y una página como mínimo de
referencias bibliográficas así:

• Hoja 1: Nombres completos, número de identificación y número

de grupo, parte superior derecha de la primera página del escrito.
• Hojas 2 y 3: Cuerpo del escrito debidamente citado.
• Hoja 4: Referencias Bibliográficas (recordar el uso de la norma APA
7 para la citación en el texto y las referencias bibliográficas).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar de manera constante la Agenda del curso para monitorear los

tiempos disponibles para esta actividad a través de la semaforización
que indicará la programación de los tiempos. Participar en las asesorías
vía Skype, usar la mensajería interna para comunicar sus necesidades
académicas relacionadas con la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer de manera comprensiva la Guía de Actividades y Rúbrica de

evaluación de la Tarea 1; los contenidos temáticos y bibliográficos de la
Unidad 1 y revisar los OVI y OVA de la unidad que ayudaran en la
comprensión de los objetivos del curso.

En el entorno de Evaluación debe:

El estudiante cargará en este entorno el documento en Word con las

indicaciones dadas en el paso 4 de Reporte Final.

3
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

1. Publicar en el foro las respuestas a las preguntas formuladas

debidamente citadas y referenciadas.
2. Hacer los aportes u observaciones a la información registrada a
los miembros del grupo asignado como apoyo para el trabajo de
ellos.
3. Trabajo en Word con las respectivas indicaciones en el entorno de
evaluación.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Publicar en el foro las respuestas a las dos (2) preguntas

formuladas debidamente citadas y referenciadas.
2. Hacer los aportes u observaciones a la información registrada a
los miembros del grupo asignado como apoyo para el trabajo de
ellos. (mínimo 4 intervenciones que no correspondan a saludos o
presentaciones)
3. Trabajo en Word con las respectivas indicaciones en el entorno
de evaluación.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7 edición.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

4
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Está redactado de una forma correcta y
Primer criterio
comprensible, las ideas son claras y a la vez
de evaluación:
sintéticas, por lo que son fáciles de comprender.
Criterios de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
argumentación
obtener entre 10 puntos y 15 puntos
de Contenido
Nivel Medio: Las ideas son poco comprensibles al
Este criterio
contar con demasiada o muy poca información.
representa 15
puntos del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
total de 25
obtener entre 5 puntos y 9 puntos
5
puntos de la
actividad. Nivel bajo: No posee un contenido que especifique
la idea que se desarrolla o está muy confusa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante participa activamente en el
foro de la tarea 1, responde a las 2 orientaciones del
foro y aporta a la construcción de los escritos de los
participantes, los aportes articulan los contenidos
académicos revisados con los elementos solicitados
en el foro. responde y aporta a las publicaciones de
sus pares. Construye aportes originales a partir de la
revisión del contenido académico. Cuenta con las 4
participaciones mínimas.
Segundo
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
criterio de
obtener entre 7 puntos y 10 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Responde a los lineamientos del foro,
Participación
sin embargo, aunque el estudiante participa en el
foro, los aportes para la construcción de los escritos
Este criterio
son escasos y mínimos, no se identifica apropiación
representa 10
de los contenidos académicos revisados en la unidad
puntos del
ya que sus aportes son copia textual de las fuentes.
total de 25
Cuenta con menos de 4 participaciones.
puntos de la
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 4 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: No responde a lo solicitado en el foro de

la tarea 1, los aportes son esporádicos, fuera de los
tiempos. No se identifican aportes de calidad que
contribuyan a la construcción académica. Cuenta con
una o ninguna participación en el foro.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 0 puntos y 3 puntos