FICHA DE TRABAJO

Institución Educativa: San José

Nombre del estudiante: Yulieth Natalia Ruiz Garcia
Grado: Quinto de primaria
Problema del estudiante:
La dificultad del estudiante es al momento de realizar un ejercicio de razonamiento
matemático se siente confundido y no sabe identificar el desarrollo del problema.
Pensamiento que se trabajará con el estudiante:
El pensamiento numérico.
Tema:
Sumas
Restas
Multiplicación
División
secuencias
Probabilidad
Justificación:
Este trabajo se hace con el fin de que los estudiantes puedan analizar e interpretar de
manera eficaz un problema matemático ya que este es tan indispensable en nuestras
vidas, pues no es solo para pasar la materia que se necesita aprender, sino que las
matemáticas es una de las materias que nos sirve para solucionar algunos de los
problemas que se nos presentan en nuestro diario vivir.
Objetivo:

El objetivo general que se hace con este trabajo es permitir establecer relaciones entre

diferentes conceptos y llegar a una compresión más profunda donde el estudiante pueda

desenvolverse de manera asertiva en los diferentes ejercicios de razonamiento

matemático.

Desarrollo del tema:

Actividad 1
Resolver los siguientes ejercicios
Se aplicarán los siguientes ejercicios con los estudiantes haciendo uso del tablero para
solucionarlos entre estudiantes y docente para resolver dudas y enseñar a analizar el
ejercicio para encontrar el resultado.

Actividad 2
Se realizará una evaluación donde podremos evidenciar lo que aprendieron los
estudiantes

1. Un tren ha recorrido 1 235 km en 19 horas. ¿Cuál fue su velocidad promedio?

a. 60 km/h b. 65km/h c. 70 km/h d. 75 km/h e. 80 km/h
2. Cuando han transcurrido 1 245 minutos de un día, ¿qué hora es?
a. 6:45 a.m. b. 5:45 a.m. c. 6:45 p.m. d. 8:45 a.m. e. 8:45 p.m.
3. Un albañil hace un cerco de 630 m de largo. Si trabaja 5 horas diarias y cada hora
avanza 9 m, ¿en cuántos días termina el cerco?
a. 10 días b. 11 días c. 12 días d. 13 días e. 14 días
4. ¿Cuántas naranjas hay en 35 cajones, si cada uno de ellos contiene seis docenas?
a. 2 530 b. 2 520 c. 2 650 d. 2 550 e. 2 350
Resultados esperados:
El estudiante es capaz de resolver un ejercicio de razonamiento matemático sin dificultad
aplicando de manera adecuada las operaciones matemáticas para llegar a la solución que
pida el ejercicio.
Rubrica de evaluación:
En la rúbrica de evaluación se tendrá en cuenta el trabajo en clases, participación y la
evaluación final donde se espera tener un resultado positivo en todos los estudiantes de la
Institución Educativa San José del grado quinto.