PLAN DE CLASE

DATOS GENERALES
Centro Educativo: Shekina School III Parcial
Área curricular: Español Nᵒ Estudiantes : 10 Bloque: Expresión y creación literaria
Duración de la clase: 80 min Contenido: El cuento
Grado: Séptimo Sección: Única Jornada: Matutina
Docente: Ana Julissa Osorio García
Estándar: Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión
Expectativa de Contenido Estrategias metodológicas Metodología Tiempo Materiales y Estrategia de
logro recursos evaluación
Promover 1-. Actividades iniciales Heurístico 10 Humanos: Participación
hábitos de Valor 1. Control de asistencia. minutos -Docente oral
cortesía como un 2. Revisión de tareas. -Estudiantes
estilo de 3. Valor.
comportamiento Materiales:
en la sociedad. -Lista de
asistencia

Conocer qué es el - Activación de conocimientos previos Heurístico Humanos: Diagnóstica

cuento, a través Cuento 1.La docente lee el fragmento “la flor 20 -Docente Participación a
la participación del olivar” (libro de texto) minutos -Estudiantes través de un
de los 2. Los estudiantes identifican ¿qué tipo conversatorio
estudiantes. Materiales:
de narración es?
-Fragmento
del cuento “La
flor del olivar”

Definir el Conceptual Incorporación de nuevos saberes Heurístico Formativa

concepto del ¿Qué es cuento? 1.La docente explica el tema a través de 20 Humanos:
cuento a través Características un esquema minutos -Docente
de un esquema Principales tipos 2.Los estudiantes copian en sus -Estudiantes
de cuentos cuadernos
Materiales:
-Esquema
Analizar Procedimental Aplicación de lo aprendido Heurístico Sumativa
individualmente, Análisis 1.La docente brinda el cuento “La mejor 20 Humanos:
los elementos, limosna” minutos -Docente
características y 2. Los estudiantes realizan el análisis -Estudiantes
tipos en el
respectivo
cuento “La mejor Materiales:
3.La docente brinda las conclusiones
limosna” -Cuento, “La
mejor limosna

Valorar de forma Actitudinal Valoración de lo aprendido Exposición 10 Humanos:

individual la Importancia del La docente realiza una plenaria sobre problemática minutos -Docente
importancia del cuento ¿Cuál es la importancia que tienen los -Estudiantes
cuento cuentos tradicionales?, ¿Cuáles son los
Materiales:
cuentos tradicionales que conocen?,
-Preguntas
¿Qué enseñanzas transmiten este tipo
de historias?

____________________________
V° B°
 En una de aquellas pavorosas noches el temible criminal leía en su
cuarto, a la luz de la lámpara, un viejo libro de trágicas aventuras,
cuando sonaron en su puerta tres violentos golpes.

De un puntapié zafó la gruesa tranca, apareciendo en el umbral con el

pesado revólver a la diestra. En la faja de claridad que se alargó hacia
afuera vio al leproso destilando cieno, con los ojos como ascuas en las
cuencas áridas, el mentón en carne viva, las manos implorantes.

—¡Una limosna! — gritó —¡Tengo hambre! ¡Me muero de hambre!

Sobrehumana piedad asaltó el corazón del bandolero.

—¡Tengo hambre! ¡Me muero de hambre!

El manco lo tendió muerto de un tiro exclamando:

La Mejor Limosna – Froylan Turcios —Esta es la mejor limosna que puedo darte.

Horrendo espanto produjo en la región el mísero leproso. Apareció

súbitamente, calcinado y carcomido, envuelto en sus harapos húmedos
de sangre, con su ácido olor a podredumbre.

Rechazado a latigazos de las aldeas y viviendas campesinas; perseguido

brutalmente como perro hidrófobo por jaurías de crueles muchachos;
arrastrábase moribundo de hambre y de sed, bajo los soles de fuego,
sobre los ardientes arenales, con los podridos pies llenos de gusanos. Así
anduvo meses y meses, vil carroña humana, hartándose de estiércoles y
abrevando en los fangales de los cerdos; cada día más horrible, más
execrable, más ignominioso.

El siniestro manco Mena, recién salido de la cárcel donde purgó su

vigésimo asesinato, constituía otro motivo de terror en la comarca,
azotada de pronto por furiosos temporales. Llovía sin cesar a torrentes;
frenéticos huracanes barrían los platanares y las olas atlánticas
reventaban sobre la playa con frenéticos estruendos.