PLANIFICACIÓN CLASE N°1

Curso: 4 básico Asignatura:Lenguaje y comunicación Eje: Comprensión lectura

Habilidades involucradas: Objetivo(s) de Aprendizaje: OA 4: Profundizar su comprensión de las narraciones

-Comprender textos leídas: extrayendo información explícita e implícita; determinando las consecuencias de
- Extraer información explicita hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los
diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solución
en una narración; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los
personajes.
Objetivos específicos (de la sesión):
Comprender y extraer información explicita de cuentos mapuches, ya sea de ideas principales, personajes y contexto.

Clase Contenido Actividades Recursos Evaluación

Nº1 El cuento INICIO (15 minutos) Guía de trabajo con autoevaluación
90 -El docente realiza una constelación de ideas respecto al cuento. cuento “Galvarino
min -Luego de explicar sobre el cuento realiza preguntas guiadas y Llacolen”
¿Quién conoce de cuentos mapuches?, ¿Quién conoce su lengua originaria?,
¿Conocen el mapudungun? Sala de
-Se les presentará imágenes de Galvarino y LLacolen donde los estudiantes computación
deberán inferir ideas según lo observado.

DESARROLLO (60 minutos)

-En seguida de haber observado las imágenes el docente les presenta el objetivo de
la clase. “Comprender y extraer información explicita de cuentos mapuches, ya
sea de ideas principales, personajes y contexto”
Los alumnos ingresan a la página web educativa, activando sesión Nº1.
-El docente le explica a los estudiantes la importancia de profundizar lo que se lee,
en presentar atención a la información que se entrega y como extraer
especialmente lo implícito de un texto
Luego los estudiantes realizan una lectura individual y subrayen las palabras
desconocidas del cuento “Galvarino y Llacolen”
-Luego el docente aplica algunas estrategias de comprensión lectora para extraer
información explicita, realizando preguntas explicitas, destacando y subrayando
información relevante del cuento.
Preguntas :
¿De qué se trata principalmente el texto?, ¿Cuáles eran los personajes principales?,
¿Quién era Llacolén? Y ¿Cómo era?, ¿Con quién debía casarse Llacolén?, ¿Qué
paso cuando se encontraron Millantú y el capitán español?
-El docente debe monitorear activamente frente a las preguntas y dudas que tengan
los estudiantes, orientando en la redacción de las repuestas, mediando
cognitivamente a los estudiantes con mayor dificultad, etc.
-Finalmente los alumnos trabajaran en las actividades Nº1 y Nº2 de la
sesión, relacionada al objetivo y un test con preguntas literales.

CIERRE (15 minutos)

-El docente junto con los estudiantes revisan el objetivo y se realiza una
retroalimentación colectiva del cuento, valorando su importancia dentro de cultura
y para la sociedad.
-Se resuelven dudas respecto a lo estudiado en clases.
-El docente realiza una pregunta abierta: ¿Crees que fue la mejor manera de
resolver el conflicto Millantú y el capitán?, ¿Qué título le pondrías tú al cuento? Y
¿Por qué?
-Se realiza una autoevaluación respecto al desempeño personal en la clase.