TELESECUNDARIA

OFTV NO 0287 "AMADO NERVO"

Ciclo escolar 2021-2022

Plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación

Biología
NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE MARIA ISLAS PEÑA Grado: Segundo Grupo: “A”
Secuencia: 4 Título: El cuidado de la biodiversidad e identidad Fecha: 04 de octubre al 08 de octubre del 2021
mexicanas
Eje: Diversidad, continuidad y Tema: De integración Enfoque pedagógico: Indagación de fenómenos y
cambio procesos que suceden alrededor
Aprendizaje esperado: Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I.

Intención didáctica Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico en la implementación de acciones de valoración y conservación
de la biodiversidad, a partir de la integración de los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo
largo del bloque I
Tarea de Los alumnos limpiaran las áreas verdes que hay en su escuela valorando el cuidado de la biodiversidad
desempeño que hay en su escuela.
Criterios de Contenido conceptual: Contenido procedimental: Contenido actitudinal:
evaluación: 1.- Identifica la implementación de 3.- Aplica el pensamiento critico 4.- Utiliza un pensamiento reflexivo
acciones de valoración y para implementar algunas en la implementación de acciones de
conservación de la biodiversidad. acciones para cuidar las áreas valoración y conservación de la
2.- Reconoce la importancia de verdes de su escuela. biodiversidad.
cuidar la biodiversidad.
Nivel de Esperado El alumno aplica un pensamiento crítico y reflexivo para el cuidado de áreas verdes en su
Dominio: escuela, valorando la diversidad que hay en su comunidad.
En desarrollo El alumno participa en el cuidado de áreas verdes en su escuela, valorando la diversidad que
hay en su comunidad.
En riesgo El alumno presenta dificultad para participar en el cuidado de áreas verdes en su escuela, valorando la
diversidad que hay en su comunidad

Intención didáctica
Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico
en la implementación de acciones de
valoración y conservación de la
biodiversidad, a partir de la integración de
los aprendizajes esperados que se han
alcanzado a lo largo del bloque I
Miércoles 06 de octubre de 2021
Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico en la
implementación de acciones de valoración y
conservación de la biodiversidad, a partir de la
integración de los aprendizajes esperados que
se han alcanzado a lo largo del bloque I
Viernes 08 de octubre de 2021
Recursos materiales:
Cuaderno
Palas
cal
brochas
cubetas
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Secuencia de aprendizaje
Actividades
“El reto de cuidar lo que tenemos”
Sesión 1
Inicio/10 minutos/Patio escolar
 Para iniciar, realice la dinámica “Pasando el aro” en la cual los alumnos que tengan el aro contestarán la
siguiente pregunta ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad?
Desarrollo/20 minutos/Aula de clases
 Para continuar, con la ayuda de el libro de texto de biología en las paginas 89-95 explique a los alumnos la
importancia de cuidar la biodiversidad, realice un mapa conceptual para que los alumnos tengan una mayor
claridad sobre valorar la biodiversidad nacional y local.
Cierre/10 minutos/Aula de clases
 Para cerrar la sesión, los alumnos van a explicar el mapa conceptual.
 Para la siguiente sesión los alumnos van a traer cal y sal además de brochas, también algunas palas etc.
“Cuidando la biodiversidad de escuela.”
Sesión 2
Inicio/10 minutos/Patio escolar
 Para iniciar, los alumnos van a salir del aula y van a levantar toda la basura que encuentren en la escuela.
Desarrollo/30 minutos/patio escolar.
 A continuación, los alumnos a van a realizar la tarea de desempeño que consiste en cortar y arreglar algunas
áreas verdes de la escuela, asi como delimitar algunos árboles con piedras, además de pintarlas.
Cierre/10 minutos/Aula de clases
 Para cerrar la sesión, pida a los alumnos que explique la importancia de valorar la biodiversidad tanto nacional
como local.
Recursos informáticos: Recursos audiovisuales:
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Técnicas de observación
 Escala de actitudes
Observaciones:
Evaluación:
Técnicas de desempeño
 Preguntas sobre el procedimiento
 Cuaderno de los alumnos.
Técnicas para el análisis del desempeño:
 Escala estimativa para valorar contenidos
conceptuales, actitudinales, procedimentales.
 Lista de cotejo para valorar cuaderno de los
alumnos,
 Lista de cotejo para valorar tareas.

DOCENTE FRENTE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

JOSE MARIA ISLAS PEÑA EDGAR FAUSTO GARCÍA ORTA

ANEXO
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Escala estimativa para valorar contenidos

RANGOS DE CALIDAD: DESTACADO, SATISFACTORIO, SUFICIENTE, INSUFICIENTE

N Criterios de Indicador Destacado Satisfactorio Suficiente Requiere
apoyo
evaluación
1 Conceptual Identifica la implementación de acciones de valoración y 10 8 6 4
conservación de la biodiversidad.
2 Conceptual Reconoce la importancia de cuidar la biodiversidad. 10 8 6 4
3 Procedimental Aplica el pensamiento crítico para implementar algunas acciones 10 8 6 4
para cuidar las áreas verdes de su escuela.
4 Actitudinal Utiliza un pensamiento reflexivo en la implementación de 10 8 6 4
acciones de valoración y conservación de la biodiversidad.
Nivel de logro: Suma total 40% 32% 24% 16%

Valoración de los criterios DESCRIPCION Referencia numérica

Destacado Demuestra amplio dominio del indicador señalado 4%
Satisfactorio Muestra dominio del indicador señalado 3%
Suficiente Muestra cierto dominio del indicador señalado 2%
Requiere apoyo Presenta problemas para mostrar dominio del indicador señalado 1%

Lista de cotejo para valorar actividades

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N Indicador SI NO
1 El trabajo contiene con los siguientes datos: Nombre, nombre de la escuela, grado, fecha, título de
la secuencia, aprendizaje esperado.
2 Las hojas donde se realizó el trabajo presentan margen.
3 La actividad que presenta cumple con lo que se solicitó.
4 El trabajo muestra organización y limpieza, el trabajo se entiende.
5 El trabajo se entregó en tiempo y forma.
Valor total del instrumento 30%

Criterios demostrados Referencia numérica Observaciones:

5 30%
4 25%
3 20%
2 15%
1 10%

Escala de actitudes y valores

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RANGOS DE CALIDAD: DESTACADO, SATISFACTORIO, SUFICIENTE, REQUIERE APOYO
N Indicador Destacado Satisfactorio Suficiente Requiere
apoyo
1 Cuida los materiales de los compañeros evitando tomarlos sin consentimiento. 2 1.5 1 0.5
2 Le gusta ayudar a sus compañeros en las actividades que no entienden. 2 1.5 1 0.5
3 Puede organizar actividades para integrar a compañeros que están solos. 2 1.5 1 0.5
4 Le gusta trabajar en equipo. 2 1.5 1 0.5
5 Puede escuchar con atención las opiniones de sus compañeros. 2 1.5 1 0.5
6 Respeta las opiniones de sus compañeros, aunque no esté de acuerdo con ellas. 2 1.5 1 0.5
7 Puede formar equipos con todos sus compañeros. 2 1.5 1 0.5
8 Respeta a los maestros dentro y fuera del aula. 2 1.5 1 0.5
9 Respeta a los compañeros de toda la escuela dentro y fuera de ella. 2 1.5 1 0.5
10 Muestra actitud positiva en todas las actividades realizadas. 2 1.5 1 0.5
Valor total del instrumento 10% Suma total 20% 15 10% 5%

Valoración de los criterios DESCRIPCION Referencia numérica

Destacado Demuestra amplio dominio del indicador señalado 2%
Satisfactorio Muestra dominio del indicador señalado 1.5%
Suficiente Muestra cierto dominio del indicador señalado 1%
Requiere apoyo Presenta problemas para mostrar dominio del indicador señalado 0.5%

Lista de cotejo para valorar cuaderno de clase

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N Indicador SI NO
1 El cuaderno contiene portada creativa.
2 La portada contiene datos, como nombre de la escuela, nombre del alumno, grado, grupo,
asignatura, nombre del profesor.
3 El cuaderno está forrado y se conserva en buenas condiciones.
4 Las actividades realizadas muestran buena organización presentando datos como título, fecha,
número de secuencia, aprendizaje esperado, actividad.
5 La escritura de las actividades muestra una mejora continua en cuanto ortografía, legibilidad,
limpieza, etc.
Valor total del instrumento 10%

Criterios demostrados Referencia numérica Observaciones:

5 10%
4 8%
3 6%
2 4%
1 2%