TELESECUNDARIA

“AMADO NERVO”
Ciclo escolar 2021-2022

NOMBRE DEL PROFESOR: JOSE MARIA ISLAS PEÑA Grado: segundo Grupo: “A”

Artes. Danza
Proyecto 1 Titulo ¡A danzar! Fecha: 20 de septiembre al 30 de noviembre de 2021

Eje Temas Aprendizajes esperados

Práctica Proyecto Indagar distintas danzas rituales, identificando su significado, historia y contexto para seleccionar en colectivo, la que se
escenificará.
artística artístico
Identificar los elementos que conforman la danza ritual a escenificar (tipos e intención de los movimientos, música,
vestuario, historia, significado, vigencia).

Presentación Elaborar la estructura general de la puesta en escena para la producción de vestuario, utilería y escenografía.
Ensayar secuencias de movimiento y trazos coreográficos (libres y predeterminados) de la danza ritual seleccionada.
Participar en la presentación frente a público de la danza ritual seleccionada.

Reflexión Debate en colectivo respecto al proceso de montaje de la danza ritual, para compartir su experiencia desde la planeación
hasta la presentación en público.

Enfoque pedagógico Fomentar la creatividad y la libertad de expresión

Vínculo con otras Historia: Al realizar la estructura de una investigación basada en fuentes históricas. Presentar los resultados de la investigación en
un texto escrito. Utilizando la unidad de construcción de aprendizaje.
asignaturas
Biología: Al explicar la importancia cultural de la biodiversidad.
Geografía: Cuando analiza las relaciones e interacciones de los componentes del espacio geográfico en el mundo y en su localidad
para donde comprende que la localización, distribución y relación de dichos componentes generan la diversidad de espacios, en los
que también se manifiestan de manera particular las relaciones sociedad-naturaleza.
Lengua materna. Español: Al plantear un propósito para emprender una búsqueda en acervos impresos o digitales y al organizar
una presentación del tema con el apoyo de un guion que incluya los aspectos más destacados y las conclusiones.
Necesidad: La comunidad de San Pablo Xuchil se encuentra organizando el Evidencias: Investigación.
festival del 20 de Noviembre, el presidente municipal envió una Presentación de una danza
invitación al director de la escuela telesecundaria de esa comunidad ritual ante la comunidad
para que presente un baile o una danza, sin embargo la escuela no escolar y los padres de
está preparada para presentar un numero artístico, el director le familia.
encomendó al grupo de segundo “A” organizarse junto con el
docente para aprovechar los aprendizajes esperados de la asignatura
de artes para presentar un baile el 20 de Noviembre. Ahora les toca
a ustedes como alumnos de primer grado organizar y representar una
danza ritual. Para ello revisa el siguiente proyecto y organízate con
tus compañeros.

Criterios de Contenido conceptual: Contenido procedimental: Contenido actitudinal:

evaluación:
 Indaga distintas danzas rituales,
identificando su significado, historia
y contexto para seleccionar en
colectivo, la que se escenificará.
 Identifica los elementos que
conforman la danza ritual a
escenificar (tipos e intención de los
movimientos, música, vestuario,
historia, significado, vigencia).
∙ Elabora la estructura general de la ∙ Ensaya secuencias de movimiento y
puesta en escena para la trazos coreográficos (libres y
producción de vestuario, utilería y predeterminados) de la danza ritual
escenografía. seleccionada.
∙ Participa en la presentación frente a
público de la danza ritual
seleccionada.
∙ Debate en colectivo respecto al
proceso de montaje de la danza
ritual, para compartir su
experiencia desde la planeación
hasta la presentación en público.

Nivel de logro: Nivel IV: El alumno identifica y explica los elementos que conforman la Danza Ritual, además que prepara y participa
de manera positiva en la presentación frente a público de una Danza Ritual.

Nivel III: El alumno identifica los elementos que conforman la Danza Ritual, además que prepara y participa en
la presentación frente a público de una Danza Ritual.

Nivel II: El alumno prepara y participa en la presentación frente a público de una Danza Ritual.

Nivel I: El alumno presenta problemas para preparar y participa en la presentación frente a público de una Danza Ritual.

Proyecto Tiempo: 18
 Las actividades se realizan de forma grupal. sesiones de 50
minutos
Fase I  Para iniciar se mencionará a los alumnos que este proyecto consta de tres fases que son 21 de septiembre
los siguientes, los alumnos tomaran nota para que ellos vayan conociendo la estructura
del proyecto que van a realizar; en primer lugar, los estudiantes investigarán qué es la
danza ritual, en qué contextos se desarrollan, ¿cuál es su historia? ¿qué elementos los
caracterizan? y reflexionarán acerca de su importancia como parte de la diversidad
cultural de nuestro país. Posteriormente, los estudiantes afrontarán el reto de participar
en la presentación de una danza ritual ante la comunidad escolar y los padres de
familia. El tercer momento de la práctica artística consiste en analizar el trabajo
realizado.
 Para seguir se lanzarán las siguientes preguntas detonadoras ¿Qué danza ritual
conoces?, ¿sabes qué significa? ¿Qué elementos puedes identificar en una danza de
este tipo? (Por ejemplo, en los colores, los objetos del vestuario, la música, etcétera)
¿Algún familiar participa en danzas rituales? ¿En cuáles? ¿Consideras importante
conservar estas danzas? ¿Por qué? Mismas que serán el eje de su investigación. En esta
primera fase.

 Pida a los alumnos que identifiquen qué danzas rituales conocen; que expliquen cómo 21 de septiembre
supieron de ellas y dónde las han visto.

 Solicite a los alumnos que seleccione una danza para que, en equipo o en parejas, 21 de septiembre
investiguen en diversas fuentes para ampliar lo que saben de su significado, historia,
contexto de ejecución, vestuario de los danzantes, música, entre otros aspectos.

 Los alumnos trabajarán en procesador de textos para elaborar su investigación sobre la 21 de octubre
danza ritual, esta investigación la estarán trabajando durante la fase I y II

 Guíe una sesión grupal para ver videos de las danzas seleccionadas y de otras, durante 28 septiembre
la cual destaque algunos elementos del vestuario, de la música, de la comunidad donde
se realiza, etcétera.

Fase II  Elaboren juntos un cronograma y, con base en este, supervise constantemente los 28 de septiembre
avances.
  En grupo, los alumnos elegirán una danza ritual para presentarla ante la comunidad 28 de septiembre
escolar y los padres de familia.

 Una vez que hayan elegido la danza, organice una sesión de lluvia de ideas para que los 05 de octubre
alumnos identifiquen todos los aspectos que deberán resolver con miras a la
presentación: vestuario, música, secuencias de movimientos corporales, escenografía,
sede, programa del evento, promoción, etcétera.

 Organice al grupo en equipos y asigne actividades; algunos serán bailarines; otros, 05 de octubre
diseñadores del vestuario o coreógrafos, coordinarán la producción o elaborarán el
programa de la función, cada alumno puede cumplir varias tareas.

 Que los alumnos preparen y ensayen la danza ritual. 05 de octubre al 16 de

noviembre

 Que los alumnos realicen su presentación frente a los padres de familia. 23 de noviembre

Fase III  Tras la presentación de la danza, guíe un intercambio de opiniones para saber qué 30 de noviembre
piensan los alumnos del trabajo realizado. Insista en la importancia de escuchar con
atención y respeto a sus compañeros. Guíe sus reflexiones acerca de cuál fue la
experiencia de aprendizaje al haber montado una danza ritual: ¿qué les gustó más?,
¿qué aspectos mejorarían? ¿lograron comunicar lo que deseaban?

Recursos materiales básicos: Audio, computadora, pantalla.

Otros recursos:

Instrumento de evaluación:
Escala estimativa que recoja información de conocimientos, procedimientos, actitudes, valores. (100%)

DOCENTE FRENTE GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

JOSE MARIA ISLAS PEÑA EDGAR FAUSTO GARCÍA ORTA

 Anexo

ESCALA ESTIMATIVA
Destacado Satisfactorio En proceso Requiere apoyo
Nombre del alumno:
NIVEL IV NIVEL III NIVEL II NIVEL I
Indicador de logro

Indaga distintas danzas rituales, identificando su significado, historia y contexto para 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
seleccionar en colectivo, la que se escenificará.

Identifica los elementos que conforman la danza ritual a escenificar (tipos e intención 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
de los movimientos, música, vestuario, historia, significado, vigencia).

Elabora la estructura general de la puesta en escena para la producción de vestuario, 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
utilería y escenografía.

Ensaya secuencias de movimiento y trazos coreográficos (libres y predeterminados) de 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
la danza ritual seleccionada.

Participa en la presentación frente a público de la danza ritual seleccionada 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5

Debate en colectivo respecto al proceso de montaje de la danza ritual, para compartir 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
su experiencia desde la planeación hasta la presentación en público.

Escucha las opiniones de sus compañeros. 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5

Trabaja colaborativamente 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5

Reconoce la importancia del trabajo colectivo 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5

Propone soluciones a problemas planteados en clase. 1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5

Nivel de Logro________________________ Calificación___________________ 10 9 8 7 6 5

LOS RESULTADOS SE ESTIMAN DE ACUERDO A LA SIGUIENTE EQUIVALENCIA: NIVEL IV=10 NIVEL III=8-9 NIVEL II=6-7 NIVEL
I=5
Nota: La decisión de poner números enteros o alcanzar cierto nivel, en el caso de que la sumatoria resulte decimal, es decisión del docente en
común acuerdo con los alumnos.