UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA EDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ADAPTACIÓN CURRICULAR

DOCENTE: Msc. Cedeño Reyes Jhon

TEMA: Barreras en la Educación Inclusiva

GRUPO: 1

INTEGRANTES:

● Chacón León Nayely Stefania

● Gavino Gavilanes Adriana Lisseth
● Guaman Tigre Virginia Del Rocio
● Solis Arboleda Juana Mercedes
● Torres Rodriguez Cinthia
BARRERAS POLÍTICAS

1.Verdadero o falso
Nos indica que no debemos negarles a las personas con discapacidades que reúnen los
requisitos la oportunidad de participar o beneficiarse de programas o servicios con
financiación pública.
Verdadero (v)
Falso
2.Seleccione la respuesta correcta:
Barrera política es:
A. Es la existencia de unas leyes cantonales que favorecen a las escuelas
B. Es la existencia de unas leyes educativas en ocasiones contradictorias y confusas.
C. Son leyes que ocasionan diversas funciones patronales.

BARRERAS SOCIALES

3.Verdadero o falso
Existe facilidad para los diferentes espacios públicos.
Verdadero
Falso
4.Complete
Las barreras _________ tienen que ver con las condiciones en que las _________ nacen,
________, viven, aprenden, trabajan y envejecen.
A. Políticas, nacen, capaces.
B. Sociales, personas, crecen

BARRERAS CULTURALES
5.Seleccione la definición correcta
Barreras culturales:
A. Son todos los métodos, técnicas y herramientas de enseñanza que limitan la
presencia, participación y aprendizaje de un determinado número de estudiantes.
B. Son todos los prejuicios, actitudes y prácticas excluyentes y discriminatorias que
estigmatizan y etiquetan a los estudiantes por su condición de discapacidad,
pobreza, origen etnico, estado de salud, entre otros.
C. Son todas las contradicciones e incompatibilidades que existen entre los valores y
principios que promueve la Institución Educativa (a través de sus normas y
documentos y gestión) y la puesta en práctica de las mismas.

6.Selecciona el ejemplo correcto de barreras culturales

a. Cuando la distribución del espacio y mobiliario no favorece la participación y el
aprendizaje de los y las estudiantes en el aula.
b. Cuando no se promueve la formación de los docentes a través de capacitaciones o
cursos sobre educación inclusiva.
c. Cuando se niega la matrícula a los estudiantes por su condición de discapacidad,
origen etnico. etc.
BARRERAS BIOLÓGICAS

7.Verdadero o falso

Son las características que presentan las personas con discapacidades para controlar sus
movimientos, deficiencias sensoriales, estas pueden ser auditivas visuales multisensoriales
convirtiéndose así en un factor limitante.

Verdadero (v)
Falso

8. Seleccione la respuesta correcta:

El principio de igualdad de oportunidades es :

a. La educación es un derecho y es un deber ineludible del estado

b. La capacidad de un proceso de aprendizaje de calidad para todos
c. Garantizar a todos un sistema de educación lleno de posibilidades
d. La educación es un derecho de las personas a lo largo de la vida

9.Qué implica la inclusión

a.- Poner especial énfasis en los grupos de alumnos que pueden encontrarse en
riesgo de ser marginados, excluidos o de tener bajos niveles de logro.

b.- Un lugar donde los niños se educan y con la constancia y puntualidad con que
asisten a clases

c.- involucra todos los recursos humanos, situaciones, mobiliario, intervenciones

docentes, etc.

10.Selecciona la respuesta correcta

Barreras de aprendizaje

a.- Son las condiciones en que las personas nacen, crecen, viven, aprenden,
trabajan y envejecen

b.- Son todos aquellos factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a
la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y jóvenes.
c.- Es todo lo que pueden contribuir a reducir el funcionamiento entre las
personas con discapacidades.

ANEXOS
 Conclusión

La inclusión es vista como un desafío importante y nuevo que enfrentan las

sociedades contemporáneas, reflexionando sobre todos los ciudadanos de un país y
enfatizando las posiciones históricas sobre la vulnerabilidad que enfrentan tantas
personas. No es un concepto neutral, sino que está determinado por posiciones
ideológicas y políticas, funciones adscritas pedagógicamente, conceptos de
desarrollo y aprendizaje, se ha notado que en la educación es considerada un
derecho fundamental, ya que esta es la que forma parte de la naturaleza del hombre
y contribuye al realce de su dignidad, contribuye a su formación y permite el
contacto con el medio en el que se desenvuelve como persona. por ende, los
principales obstáculos son la falta de formación docente con metodología de
atención a la diversidad e inclusión, así como la escasez de recursos, por lo cual es
importante que el docente implemente nuevas estrategias y métodos que ayuden en
el aprendizaje del niño que ellos sean ese motor fundamental de enseñanza donde
se sientan seguros y amados mas no discriminados.