Fase 3 – Construcción de propuesta de solución

Presentado por:
María José Medina
William socarras
Tutor: Maximino Arteaga.

Grupo: 403029_63
Julio 2021
INTRODUCCIÓN

• La exclusión educativa a permanecido por muchos años en los servicios de educación,

dado que la falta de oportunidad, de equidad y de igualdad hacia las personas con
alguna discapacidad especial, a sido de gran complejidad, la negación de educar a
una persona con estás condiciones es no hacer valer sus derechos y de ello la
autonomía, de poder celebrar la diversidad y así promover la inclusión educativa.
En el siguiente trabajo vamos a indagar e investigar una de las problemáticas mas
afines con la desigualdad sociales que existe hoy en día, esta problemática es la
exclusión educativa vemos como se ve marcada lo que es la discrepancia económica,
social y esto enfatiza en las diferencias de tipo existencial en la educación y que
algunos niños no cuentan con este apoyo por parte de los entes gubernamentales, es
por esto que hoy nace la idea de este nuevo proyecto denominado Construyamos junto
una educación incluyente sin barreras que busca enfatizar y en promover esa
integración y mitigación de sistema educativo con ayuda de todos.
Objetivo general

• Promover la educación incluyente en las diferentes instituciones y

lograr la integración de los niños y jóvenes con discapacidad al
servicio educativo.
Objetivos específicos

• Brindar charlas de inclusión e igualdad de los derechos humanos y

de acceso a la educación para las personas con discapacidad.
• Diseñar estrategias de participación de los estudiantes para
implementar la automia y reducir las conductas disruptiva.
• Crear conciencia con los entes gubernamentales para que la
educación sea autónoma y igualitaria para todos.
Propuesta:
Construyamos junto una educación incluyente sin barreras
Objetivo de la propuesta

• Fomentar la equidad, la igualdad y el respeto en

el ámbito educativo con relación a la
discapacidad y los derechos a acceder a una
educación garantizada.
Tema: Exclusión educativa

• A quien va dirigido:
• Al sector educativo en pro a la educación
incluyente de niños y jóvenes con una
discapacidad especial.
Necesidad

• La población con discapacidad especial, está totalmente

excluyente de recibir una educación digna, dado que son
vulnerables al presentar este tipo de condición, ya sea por
su apariencia, etnia, cultura, etc.. Eso influye mucho el
comportamiento hacia esas personas. Por tal razón se
debe contrarrestar la equidad social primordialmente para
que los niños y jóvenes tengas la oportunidad de acceder a
una educación superior y puedan garantizar un estilo de
vida, pero también se necesita el apoyo de las entidades
gubernamentales para llevar a cabo cierto objetivo.
Recurso o potencial que como psicólogo se va abordar,
explicando con sus propias palabras y con argumento la
responsabilidad del psicólogo ante estas acciones.

• La responsabilidad del psicólogo ante esas acciones, es ser orientador escolar frente al
proceso de inclusión de niños y jóvenes con discapacidad, teniendo en cuenta algunos
modelos psicoeducativos y de esa manera abarcar los derechos de los niños. Trabaja las
habilidades sociales, emocionales e intelectuales e inclusión y diversidad, vinculada con
la red de apoyo.
• Al hablar de psicólogo sabemos que es un apoyo una guía que prestaremos con este rol
para el apoyo de la comunidad y se tomaran todos esos recursos que sean viables para
favorecer a la comunidad a crecer y a buscar soluciones factibles para la mejora de su
vida. Tomando la educación como una forma de aprender y seguir por mejores logros,
minimizando por medio de esta propuesta todos esos factores de carencias y teniendo
mas recursos para lograr la calidad que ellos propende.
 Justificación

La educación es un derecho humano que se encuentra entre los principales derechos

sociales. Los programas educativos son aptos para todos, no limitan su acceso a
ella. La educación merece especial atención pues mediante ella aumenta la
posibilidad de participar en el desarrollo económico y social de las comunidades y de la
sociedad en general.

La desigualdad y la vulnerabilidad hacen que haya una gran posibilidad de los procesos
de exclusión y marginación dentro de las personas con discapacidad especial.

Por eso es importante que se garantice la educación, para que promuevan las
oportunidades en relación a la formación estudiantil y la autonomía de la misma y del
estudiante y de esa manera alcanzar una vida social plena.
Justificación

• La inclusión educativa hoy en día nos sugiere una concepción de la formación

que permita no sólo la aceptación del otro, sino, su reconocimiento como
sujeto de derechos. El Estado colombiano no ha sido indiferente a estos
propósitos y en su normatividad dice reconocer los derechos de todas las
personas y adquiere el compromiso de lograr una atención educativa donde
todos los colombianos sean incluidos. Con este propósito se han definido una
serie de normas que promueven la inclusión de aquellas poblaciones
históricamente reconocidas como minorías y quienes, además, se reconoce
que han sido segregadas del sistema educativo..
• Se busca siempre la igual diversificada en todos los sectores de la población
pero que toda la educación sea incluitiva para la población y que todos
tengan los mismos derechos.
 Actores

• Directrices estudiantiles
• Comunidad
• Estudiantes
• Ministerio de educación
• Psicólogo
• Red de apoyo
Referencia bibliográficas

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• https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-374740.html?_noredirect=1
• https://www.redalyc.org/pdf/4077/407755354008.pdf