CENTRO DE ESTUIOS SUPERIORES

CETES

TECNICO SUPERIOR EN GERENCIA EDUCATIVA CON ENFASIS EN

INCUSION EDUCATIVA.

ASIGNATURA
EDUCACION INCLUSIVA II

NOMBRE
MAYBEL BETHANCOURTH

CEDULA
2-730-1408

PROFESORA

BELGICA BERMUDEZ
 Cuestionario

1. Explique con sus propias palabras ¿Cuál es la importancia de la Educación

Inclusiva en el ambiente educativo?
R/ Podemos decir que la educación inclusiva es una oportunidad que se les
brinda a las personas sin distinción de raza, sexo, distinción social la
oportunidad de incluir el alumno y que reciba las misma oportunidades que las
demás personas son apartarlo o rechazarlo por tener una condición la cual le
impide en algún momento recibir una atención, por eso el papel que juega el
ambiente escolar en la inclusión es importante porque los dos engloban y
hacen un conjunto de características que permiten la armonización y
participación de ese alumno, buscando mecanismos como adaptaciones en el
aula, del centro educativo y contar con un sin numero de especialistas que le
permitan tener una atención escolar y que los profesores y la sociedad sean
los garantes de que se cumplan a cabalidad todas las reglas y pautas para su
inclusión.

2. Describa ¿Qué es la cultura inclusiva y cuáles son sus características?

R/ La cultura inclusiva es aquella que esta relacionada con el actuar de las
personas dentro de la sociedad y la misma busca la aceptación inclusiva de
estas personas garantizándole un espacio, eliminando las barreras y
permitiéndole a esas personas un estudio, un trabajo digno y una aceptación,
también busca que las personas puedan tener un acceso en cuanto a
infraestructura.
Entre las características podemos mencionar las siguientes:
 Responsabilidad
 Empatías laborales
 Inserción Educativa, Social.
 Permite acabar con la exclusión y actitudes negativas.
 Eliminar estereotipos y mitos.

3. Realice un cuadro comparativo acerca de la verdadera inclusión y la

aceptación a la diversidad.
R/ Cuadro Comparativo

Verdadera Inclusión Aceptación de la Diversidad

 Equipar espacios laborales para
todos de acuerdo a las capacidades
de las personas.
 Permite dar oportunidades
fortalezas y competencias a las
personas con discapacidad.
 Rompe ciclos de la pobreza y de
excusión a través de programas de
inclusión y a nivel de instituciones.
 Mejora los niveles de educación y
 Permite que exista una diversidad
de enero, cultural, sexual y
funcional.
y  Permite la intolerancia entre los
alumnos, al aislamiento, al recazo
y a la soberbia.
 Impulsa la creación de diferentes
clases sociales.
 Impulsa la creación de un modelo
de proyecto educativo inclusivo.
 de calidad de vida.

4. Elabore un segundo cuadro comparativo sobre las clasificaciones de la

educación inclusiva y la definición según los grupos.
R/ Cuadro comparativo sobre la clasificación de la educación inclusiva y la
definición según los grupos.
La educación es un derecho no un Parte de la defensa de igualdad de
privilegio. oportunidades para todos los
niños.
Se enfatiza en la igualdad que deben Se basa en la participación igualitaria
tener los niños y jóvenes en cuanto a de los niños y niñas dentro del
la prevención de la exclusión desde contexto de la inclusión, hace valer
los derechos humanos. las leyes los cuales amparan a cada
uno de ellos para su protección
dentro de sociedad, tanto en colegios
como en vecindarios haciendo
énfasis en la inclusión a nivel de la
sociedad.

- Definición según los grupos.

 CSIE: permite que las personas con necesidades educativas tengan un

espacio dentro de las instituciones escolares con un acceso educativo a
prescolar, colegios y universidades reduciendo la exclusión.
 UNESCO: Garantiza una atención en cuanto a las necesidades que
tenga el alumno en cuanto a su atención en cualquier lugar del mundo
sin ser excluido por su condición o estrato social.
 ALL INCLUSIVE: este termino busca como un lugar en donde se brinde
la educación y métodos que permitan la implementación de toda
actividad que tenga como beneficio la educación del alumno.
 IDEA: es una ley que permite que las personas y el alumno con una
discapacidad pueda tener el acceso a la educación sin costo alguno.
 NICHY: permite una inclusión total que permite que los alumnos con
discapacidad no llegan a disertar del centro educativo ya que este
mismo garantiza que se cumplan con los espacios para una inclusión
permanente.
5. Explique los aspectos de la visión de la educación inclusiva, máximo 3
páginas, letra arial 12, espacio 1.5

La educación inclusiva permite que hoy en día se pueda lograr la inserción

de los alumnos que presentan una discapacidad o que presentan, una
necesidad educativa ya sea transitoria o total, garantizándoles a ese
alumno el acceso a un currículo escolar que permita obtener una educación
y un aprendizaje significativo para su vida, también busca que se le dé una
aceptación por parte de sus compañeros de clases dentro de un aula
escolar, y de la sociedad en general porque ay que saber que muchas
personas no aceptan la condición en la que se encuentra el alumno ya sea
un estado físico o mental, y que los mismos muchas veces son
discriminados por lo que la educación inclusiva busca hacer un llamado a la
tolerancia, a la empatía y a la aceptación.
Por lo que no solo se basan en estar físicamente si no que hay leyes,
documentos que amparan a estas personas a tener un acceso y una
aceptación en la sociedad, hay que saber que todas las personas tienen el
mismo derecho de estar en un aula de clases y recibir conocimientos
significativos para ellos.
También hay que saber que hablar de educación inclusiva es tener acceso
a un aula de clases contar con espacios lo que lleva a mejorar la
infraestructura y contar con un personal docente que serán los encargados
de velar por el aprendizaje de los alumnos ya que ellos también deben de
estar en espacios para brindarle al alumno una buena educación y saber
que todos los alumnos no tienen las mismas capacidades de aprendizaje
por lo que muchas veces su atención debe ser individualizada lo que
conlleva a una mayor inversión de tiempo para el alumno y que también el
padre de familia tenga la misma disponibilidad y atención para el mismo.
El acceso a un currículo educativo de una persona con discapacidad o con
una necesidad educativa muchas veces varia de la según la condición del
alumno por lo que muchas veces pueden tener acceso a un currículo ya
sea total o parcial con el objetivo de que el alumno obtenga un aprendizaje
significativo y que estas transformaciones sean reguladas por las
autoridades de la educación en Panamá o en países que implementen tal
acción.
Hay que saber que todos los seres humanos tiene un derecho y una
educación y la educación inclusiva le abre las puertas a estas personas
con el objetivo de hacer cumplir tal derecho; la legislación muchas veces
esta acompañada de leyes y normas las cuales conllevan una serie de
regulaciones como lo son las asignaciones financieras que funciona para
cubrir los gastos de materiales de construcción para aulas de clases,
contratación de maestras, ampliación de la cobertura lo que dice que la
educación pueda llegar a todos lados y rincones del mundo; restructuración
de las escuelas y reformas permitiendo crear accesos a todos los alumnos;
resolución de los problemas la misma da opciones a los padres de familia
buscándoles una ayuda ya sea económica, de materiales didácticos de
acuerdo a la discapacidad que tenga el alumno y que les permitan tener un
acceso al currículo educativo, apoyo social mejorando su estilo de vida;
aulas dignas en prácticas inclusivas permitiéndole no solo dar clases si no
que permite el acceso a una rehabilitación física con un personal
capacitado para lograr la ayudo de ese alumno.
También hay que centrarse no solo en el docente si no también en aquel
personal que permite la integración educativa como los son los psicólogos,
estimuladores, fonoaudiólogos, y terapia ocupacional con el objetivo de que
se les pueda brindar otros servicios que tiene que ver con la necesidad del
alumno.
Hay que saber que la inclusión educativa debe tener una rendición de
cuentas que le permita conocer que es lo que se esta logrando con el
alumno por decirlo así una rendición de cuentas, hay que saber que la
utilización de la tecnología hoy en día tiene muchas ventajas para el alumno
ya que permite incorporar muchas estrategias y métodos que permiten
aprender un poco mas y que esto también tiene muchas limitaciones como
el acceso a un teléfono, y a internet.
 Podemos decir que la educación inclusiva busca garantizar del alumno con
discapacidad y que se le haga cumplir sus leyes y que los mismos sean
aceptados y una educación digna.

6. Explique las variedades de la inclusión según Dyson.

R/ Las variables son las siguientes:
 La inclusión como Ubicación: nos habla sobre el acceso a los alumnos con
discapacidad o NEE que tengan un acceso a una educación dentro de una
institución educativa a sus clases regulares según sean sus necesidades ya
sea en escuela cerca de donde reside el alumno o en otro lugar donde se le
pueda dar la atención y que siempre habrá situaciones que le impiden
asistir a las mismas pero las instituciones deben velar por su ingreso.
 La inclusión como educación para todos: nos habla que todas las personas
no aprenden de la misma manera y que todos tienen diferentes maneras de
aprender por eso se habla de la inclusión para la integración de cada uno
de ellos haciendo valer las normas y leyes.
 La inclusión como Participación: la educación inclusiva busca que los
alumnos tengan una participación activa dentro del contexto educativo, y
que los mismos tengan un aprendizaje significativo.
 La inclusión social: permite el acceso a el conocimiento en cuanto a aplicar
métodos y estrategias de aprendizaje también a que las personas
desfavorecidas tengan un acceso a una educación garantizando un
bienestar social.
 La inclusión en el ámbito educativo: modelo que busca atender a las
necesidades de aprendizaje de todas las personas sobre todo a aquellas
que son discriminadas y que no participan por el que dirán de las demás
personas.
 La inclusión en las aulas: permite que las aulas tengan un acceso a la
educación como actividades lúdicas, rampas, materiales, el rincón donde
dan a conocer la creatividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

7. Describa las características de la Comunidad Educativa y los elementos del

ambiente Inclusivo.
R/ Características:
 saben que todos los niño/as pertenecen como parte de la comunidad
educativa: Hay que saber que los niños forman parte de un contexto
educativo y que hay que tomarlos en cuenta, para la realización de
actividades y hacer florecer la creatividad.
 hacen énfasis en el aprendizaje de todos los estudiantes: hay que
saber que los aprendizajes en niños son NEE debe ser significativo y
aprender acciones o actividades para la vida diaria.
 proveen igualdad de oportunidades para todos los estudiantes: hay
que promover los valores dentro del aula de clases y que todos los niños
tienen los mismo derechos.
 reconocen el valor de todas las personas: hay que saber que las
personas son diferentes y que cada acción que realicen debe ser buena.
 ven a cada persona como un individuo único: ven que cada persona
tiene un potencial único y que su aprendizaje muchas veces es
individualizado.
 aprenden de y sobre personas con características diversas: aprenden
de cada persona por sus diversas personalidades.
 trabajan juntos en la organización para la solución de los problemas:
buscan la solución de problemas en conjunto con otras para sacar un mejor
provecho de las oportunidades que se les presentan en el camino.
 comparten la responsabilidad de todos los estudiantes: cada acción que
realice el alumno es responsabilidad de todos y todas.