Educación Sexual Infantil

MSc. Cindy Melissa Torres Peña

 UNIDAD 4
EL CLIMA FAVORABLE EN LA EDUCACIÓN SEXUAL: ESPACIOS DE
DIÁLOGO CON UN ENFOQUE DE INCLUSIÓN

TEMA 14: Rol del agente educativo

ante situaciones del abuso sexual en
los estudiantes
 SUBTEMAS

• SUBTEMA: 1.- Derechos de los niños y niñas en términos de

sexualidad

• SUBTEMA: 2.- Proceso legal desde la institución con casos de

violación o agresión

• SUBTEMA: 3.- Políticas de prevención en el País

 OBJETIVO

Conocer las leyes y fines de la

educación intercultural sobre los
derechos sexuales infantiles mediante
un análisis crítico que vayan en
beneficio a una buena orientación
sexual
 ACTIVIDAD DE INICIO

https://www.youtube.com/watch?v=d6jlo2OFKXQ

Un video para prevenir el abuso sexual (El Libro de Tere)

 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

TEMA 14:- Rol del agente educativo

ante situaciones del abuso sexual en
los estudiantes
 SUBTEMA: 1.- Derechos de los niños y niñas en términos de sexualidad

A. DERECHOS SEXUALES:
 Derecho a conocer, explorar y encontrar placer en el propio cuerpo.

 Derecho a decidir tener o no relaciones sexuales.

 Derecho a ejercer la sexualidad en forma plena, independientemente del

estado civil, la edad, la orientación sexual, la etnia o las discapacidades.

 Derecho a la intimidad, privacidad y la libre expresión de sentimientos.

 Derecho a ejercer la sexualidad independientemente de la reproducción.

7
Derecho a vivir la sexualidad de manera placentera, libre de
prejuicios, culpas y violencia.

Derecho a controlar la fecundidad a través de nuestro cuerpo o el de

nuestra pareja.

Derecho a la educación sexual integral, con información clara,

oportuna y libre de prejuicios.

Derecho a servicios de salud sexual integral especializados para los/as

adolescentes y jóvenes.
 B. DERECHOS REPRODUCTIVOS:
 Derecho a participar con voz y voto en la creación de programas y políticas de
salud reproductiva.

 Derecho a acceder a servicios de salud de calidad, confiables y con

perspectiva de género.

 Derecho a obtener información y acceso a métodos anticonceptivos seguros,

gratuitos, eficaces, accesibles y aceptables.

 Derecho a una educación sexual laica, basada en información clara, oportuna

y libre de prejuicios.

 Derecho a la libre decisión de tener o no relaciones sexuales, sin coerción ni

violencia. 9
Derecho a la libre opción de la maternidad y/o paternidad.

Derecho a decidir cuándo y cuántos hijos tener, sea de forma natural,

por adopción o por medio de tecnologías.

Derecho a no ser discriminada/o en el trabajo o en la institución

educativa por el hecho de estar embarazada o tener un/ a hijo/a, o por
estado civil u orientación sexual.

Derecho a no ser marginal izado/ a por haber adquirido enfermedades

de transmisión sexual, entre ellas el VIH/SIDA, en la familia, la escuela,
ni el trabajo.

10
SUBTEMA: 2.- Proceso legal desde la institución con casos de violación o agresión

Las instituciones educativas deben tomar como prioritario prevenir el

abuso sexual al interior de sus escuelas.

Debe quedar claro que en la escuela no se tolera el abuso sexual y

que un acto de este tipo tiene consecuencias penales, porque es un
delito.
La escuela debe contar con instancias y-o
profesionales que brinden apoyo y contención
emocional a alumnos, como por ejemplo los
Departamento de Consejería Estudiantil – DECE.

Se deben analizar perfiles psicológicos de profesionales

del sistema educativo.
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Procurar que los espacios (baños, canchas) e

infraestructura (iluminación) de la escuela generen
seguridad, privacidad pero también modos de supervisión.

Recuerde que el abuso sexual es un delito. La denuncia

puede ser presentada por cualquier persona o institución.
Usted lo puede hacer directamente en la Fiscalía.
Las instituciones educativas deben tomar como prioritario prevenir el
abuso sexual al interior de sus escuelas.

Se deben difundir los mecanismos, protocolos y rutas de protección para

que tanto los estudiantes como los docentes sepan cómo actuar frente a
situaciones de abuso sexual.
15
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

SUBTEMA: 3.- Políticas de prevención en el País

Una agresión sexual es cualquier tipo de actividad o

contacto sexual que ocurre sin su consentimiento. Esto
incluye violación (penetración forzada) y toqueteo sexual no
deseado.

La prevención del abuso sexual es responsabilidad de todas

las personas dentro de la comunidad.
Desde una perspectiva de salud pública, las estrategias de prevención se
pueden clasificar en tres tipos

La prevención primaria: comporta los enfoques que procuran evitar la violencia

antes de que ocurra.

La prevención secundaria: comporta los enfoques que se interesan en las respuestas más
inmediatas a la violencia, como la atención prehospitalaria, los servicios de
urgencias o el tratamiento de las infecciones de transmisión sexual después de una
violación.
 La prevención terciaria: comporta los enfoques que se centran en la
atención a largo plazo después de un acto de violencia, como la rehabilitación y
la reintegración, y tratan de aminorar el trauma o disminuir la discapacidad
prolongada provocada por la violencia
 ACTIVIDAD DE DESARROLLO

https://www.unicef.org/ecuador/media/1266/file/Protocolo
%20de%20actuaci%C3%B3n%20ante%20casos%20de
%20violencia%20de%20estudiantes,%20madres,%20padres
%20y%20representantes%20legal.pdf
ACTIVIDAD DE CIERRE

Taller

1. Realizar un organizador de ideas como debe ser el Rol del

docente ante situaciones del abuso sexual en los estudiantes

2. Entrega el documento en formato PDF por medio del espacio

de tareas en la plataforma en el tiempo establecido.
BIBLIOGRAFÍA

(2006). SEXUALIDAD INFANTIL. MADRID: CULTURA, (1 Ejemplar disponible

en Biblioteca)

SPENCER A RATHUS. (2005). SEXUALIDAD HUMANA. MADRID: PEARSON

EDUCACIÓN, S.A., (3 Ejemplares disponibles en Biblioteca)

GARCIA DE MAYA LILIA. (1996). SEXUALIDAD Y EDUCACIÓN. BOGOTA:

MAGISTERIO, (1 Ejemplar disponible en Biblioteca)