Pruebas de Diagnostico 5to Grado

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“12 DE NOVIEMBRE”
Fundación: 13 de Agosto de 1984
Circuito: 07D02C01_02_03_20
Año lectivo: 2021 - 2022
FASE UNO: 2 SEMANAS - DEL 16 AL 20 DE MAYO DEL 2022
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO
DESTREZAS CON CRITERIO DE

GRADO ASIGNATURA DIAGNÓSTICO
DESEMPEÑO
QUINTO MATEMATICA ¿QUÉ DEBEN SABER LOS ESTUDIANTES?
Reconocer términos y realizar
sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones entre números
naturales, aplicando el algoritmo
correspondiente Ref (M.3.1.11.)
Resolver y plantear problemas

que contienen combinaciones de
sumas, restas, multiplicaciones
con números naturales Ref.
(M.3.1.43.)
M.2.1.14. Reconocer el valor

posicional de números naturales Reconocer y resolver operaciones básicas (división) para emplearlos, a través de
Direcció n: B. Luz de America, 23 ava “C” esquina

Machala – El Oro – Ecuador
Teléfono: (07)2794637
Email: 07h00184@gmail.com
Circuito: 07D02C01_02_03_20
de hasta tres cifras, (centenas una respuesta lógica y coherente en la solución de problemas de la vida práctica.
puras) basándose en la
composición y descomposición
de unidades, decenas y
centenas, mediante el uso de
material concreto y con Desarrollar problemas de operaciones básicas, a través de la identificación de un
representación simbólica problema matemático de suma y división con números naturales
M.2.1.1. Representar
gráficamente conjuntos y
subconjuntos, discriminando las
propiedades o atributos de los Reconocer los números decimales y resolverlos por medio de la división.
objetos. RECURSOS:
- Currículo Priorizado Para la Emergencia
- Currículo Compactado
- Instrumentos de Evaluación Diagnóstica
- Caja de Herramientas
- Plan Educativo Aprendamos Juntos En Casa
M.2.1.4. Describir y reproducir

patrones numéricos crecientes
con la suma y la multiplicación.

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Circuito: 07D02C01_02_03_20
M.2.1.17. Reconocer y
diferenciar los números pares e
impares por agrupación y de
manera numérica.

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Circuito: 07D02C01_02_03_20

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I.M.2.2.1. Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con

números naturales de hasta cuatro cifras, utilizando material concreto,
simbologías, estrategias de conteo y la representación en la semirrecta numérica;
separa números pares e impares. (I.3.)
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORD. C.T.P Básica Media: DIRECTOR (E):
Lic. Lic. Liliana Encarnación Lic. Jhonny Piedra Rojas

Teléfono: (07)2794637
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Firma: Firma: Firma:
FASE UNO: 2 SEMANAS - DEL 16 AL 20 DE MAYO DEL 2022
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO
GRADO ASIGNATURA DESTREZAS CON CRITERIO DE DIAGNÓSTICO

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DESEMPEÑO
LENGUA Y LL.2.2.2. Dialogar con capacidad ¿QUÉ DEBEN SABER LOS ESTUDIANTES?
LITERATURA para escuchar, mantener el tema
e intercambiar ideas en Producir y reconocer textos con tramas narrativas, descriptivas, expositivas e
situaciones informales de la vida instructivas, y las integra cuando es pertinente; utiliza los elementos de la lengua
cotidiana. más apropiados para cada uno, logrando coherencia y cohesión; autorregula la
escritura mediante la aplicación del proceso de producción,
LL.2.1.1. Distinguir la intención

comunicativa (persuadir, Observar y reconocer textos descriptivos, con intenciones comunicativas y de esta
expresar emociones, informar, manera me permitan diferenciar los enunciados y su tipología y así poder
requerir, etc.) que tienen distinguir su contenido en diferentes formatos.
diversos textos de uso cotidiano
desde el análisis del propósito de Aprender a diferenciar cada uno de los párrafos descriptivos, utilizando los
su contenido. conectores lógicos, signos de puntuación para una mejor redacción.
LL.2.1.1. Escribir descripciones Interiorizar las reglas sobre los signos de puntuación, para poder comprender el
de objetos, animales, lugares y proceso de la escritura correcta sin faltas de ortografía.
personas ordenando las ideas
según una secuencia lógica, por Aprender a diferenciar las acciones que realiza una persona a través de imágenes,
temas y subtemas, por medio de y procesos mediante el uso adecuado del verbo.
conectores consecutivos,
atributos, adjetivos calificativos y
posesivos, en situaciones RECURSOS:
comunicativas que lo requieran. - Plan Educativo Aprendamos Juntos En Casa
I.LL.2.1.1 Reconoce el uso de textos escritos (periódicos, revistas, correspondencia,
L.L.2.3 Desarrollar estrategias publicidad, campañas sociales, etc.) en la vida cotidiana, identifica su intención
cognitivas como lectura de comunicativa y emite opiniones valorativas sobre la utilidad de su información.
paratextos, establecimiento del (J.2., I.3.

Teléfono: (07)2794637
Circuito: 07D02C01_02_03_20
propósito de lectura, relectura
selectiva y parafraseo para
autorregularla comprensión de
textos. I.LL.2.9.3. Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de objetos, animales,
lugares y personas); ordena las ideas según una secuencia lógica, por temas y
Expresar sus ideas con precisión subtemas; utiliza conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y
e integrar en las producciones posesivos, y una diversidad de formatos, recursos y materiales en las situaciones
escritas los diferentes tipos de comunicativas que lo requieran.
sustantivo. Ref. LL.3.4.10
LL.2.3.3. Ampliar la comprensión

de un texto mediante la
identificación de los significados
de las palabras, utilizando las I.LL.2.5.3. Construye criterios, opiniones y emite juicios acerca del contenido de un
estrategias de derivación (familia texto, al distinguir realidad y ficción, hechos, datos y opiniones, y desarrolla
de palabras), sinonimia– estrategias cognitivas como lectura de paratextos, establecimiento del propósito
antonimia, contextualización, de lectura, relectura, relectura selectiva y parafraseo, para autorregular la
prefijos y sufijos y etimología comprensión. (J.4., I.3.)
I.LL.2.3.1.Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de conversación e

intercambiar ideas, y sigue las pautas básicas de la comunicación or4al. (I.3.,I.4)
Participa de manera respetuosa frente a las intervenciones de los demás, adapta
el vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente.
(Ref. I.LL.3.2.2.)

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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COORD. C.T.P Básica Media: DIRECTOR (E):
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FASE UNO: 2 SEMANAS - DEL 16 AL 20 DE MAYO DEL 2022

DESTREZAS CON CRITERIO DE

Resolver y plantear problemas

M.2.1.14. Reconocer el valor

Direcció n: B. Luz de America, 23 ava “C” esquina

- Currículo Priorizado Para la Emergencia

- Instrumentos de Evaluación Diagnóstica

- Plan Educativo Aprendamos Juntos En Casa

M.2.1.4. Describir y reproducir

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I.M.2.2.1. Completa secuencias numéricas ascendentes o descendentes con

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LL.2.1.1. Distinguir la intención

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I.LL.2.3.1.Muestra capacidad de escucha al mantener el tema de conversación e

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