UNIDAD EDUCATIVA PCEI. FISCOMISIONAL “JUAN RAMÓN JIMÉNEZ HERRERA.

”
Dir. Nueva Loja, Barrio Amazonas, calle Tarapoa y Coliseo
Plataforma virtual: https://udesucumbios.milaulas.com. Teléf. 2366-617
Correo institucional: uedsucumbios@yahoo.es
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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR - PRIMER PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS

EXTENSIÓN:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

LCDO. WASHINGTON GUEVARA ÁREAS MATEMÁTICA CURSO 2DO BACHILLERATO PARALELO A

NOMBRE DE LOS CC.SS IEME

LCDO. EDWIN ORTÍZ FÍSICA ESPECIALIDAD AÑO LECTIVO 2020-2021
DOCENTES PA IDC

LCDA. ROSA LAPO EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN FECHA 09/09/2020

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del
ser humano por conocer y construir un mundo mejor

VALORES: Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento

NOMBRE DEL PROYECTO: Descubriendo nuevas habilidades de forma creativa para resolver mis problemas.

“Educando para una vida digna.”

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON RECOMENDACIONES
CONTENIDOS INDICADORES DE PROPUESTAS DEL
CRITERIO DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL PADRE DE
ESENCIALES EVALUACIÓN DOCENTE
DESEMPEÑO FAMILIA
SEMANA 1 (21 SEPTIEMBRE AL 4 DE OCTUBRE 2020)

MATEMÁTICA M.5.1.7. Aplicar las I.M.5.1.2. Halla la solución de una Actividad 1. Lea detenidamente cada uno  Estimo de padre, madre de
propiedades de orden de ecuación de primer grado, con de los planteamientos, familia dar seguimiento al
los números reales para valor absoluto, con una o dos Mediante la recta numérica represente los identifique que es lo que le
Orden de estudiante en casa para
realizar operaciones con variables; resuelve siguientes intervalos, [2;6], [4;8) y (5;7).
números reales e intervalos (unión, analíticamente una inecuación;
pide resolver en el que realice las actividades
intervalos. intersección, diferencia y expresa su respuesta en planteamiento y planifique una que se le envía cada 15
El padre de mi vecino tiene 30 años más que él y
complemento), de intervalos y la gráfica en la recta alternativa de solución. días.
Ecuaciones e manera gráfica (en la numérica; despeja una variable su madre tiene 5 años menos que su padre.
inecuaciones de recta numérica) y de Averiguar la edad de actual de mi vecino
de una fórmula para aplicarla en Apóyese con el módulo de las  Brindar acompañamiento
primer grado con manera analítica. sabiendo que la suma de las edades de sus
diferentes contextos asignaturas de física y familiar y pedagógico.
valor absoluto padres es 7 veces la edad de mi vecino. matemáticas revisando los
M.5.1.8. Aplicar las
propiedades de orden de primeros temas de la unidad  Establecer un horario de
los números reales para uno. clases en casa, para que
resolver ecuaciones e desarrolle las actividades
inecuaciones de primer En caso de tener dificultades el estudiante.
grado con una incógnita y que no las pueda resolver solo
con valor absoluto. luego de un responsable  Apoyarle con el material
proceso de investigación, necesario para que
busque ayuda en su tutor de la desarrolle las actividades,
asignatura. en caso de no tener en
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casa.

FÍSICA CN.F.5.1.7. Establecer las Obtiene magnitudes cinemáticas Conductor A: De ser necesario para su auto
diferencias entre vector del MRUV con un enfoque formación puede buscar  Ayudarle a organizar su
Vector posición y posición y vector vectorial, como: posición, Juan trabaja en el colegio Juan Jiménez durante información relacionada a los portafolio estudiantil.
vector desplazamiento, y velocidad, velocidad media e varios años, donde se ha destacado por ser una
planteamientos en otras
desplazamiento analizar gráficas que instantánea, y desplazamiento a docente responsable, ella vive en la vía Quito a  Las tareas tienen que ser
representen la base de representaciones gráficas una distancia de 35km de su lugar de trabajo, fuentes bibliográficas de su
realizadas con letra clara,
trayectoria en dos de un objeto que se mueve en para trasladarse al colegio ella sale a las 7H00 de preferencia, la observación de
Gráficas de legible en un lugar donde
dimensiones de un dos dimensiones. (Ref.I.CN. la mañana y su hora de ingreso a sus labores es a videos u otra información que
posición, pueda concentrarse.
desplazamiento y objeto, observando la F.5.2.1.). las 7H15 teniendo en cuenta que ella viene en su le ayude a ser el autor de su
velocidades ubicación del vector propio automóvil a una velocidad promedio de propio aprendizaje.
posición y vector 80km/h.  Verificar el cumplimiento
desplazamiento para de sus actividades.
diferentes instantes. Conductor B:
 Entregar el portafolio
CN.F.5.1.9. Construir, a En cambio, Edgar es compañero de trabajo de
estudiantil, dentro de las
partir del gráfico posición Maribel Galeas, por ende, tienen el mismo
versus tiempo, el vector horario de ingreso al trabajo, con la diferencia fechas establecidas por la
velocidad instantánea que él vive a 31 km. Menos que la docente Extensión.
evaluado en el instante anterior, y sale desde su hogar a la misma hora
inicial, considerando los de la compañera y va a su lugar de trabajo en  Mantener una
vectores, posiciones y moto a una velocidad promedio de 40km/h comunicación constante
desplazamiento para dos con el docente de la
instantes diferentes, Determine el tiempo que tarda el conductor A y
asignatura o proyecto.
inicial y final, haciendo el conductor B.
que el instante final se
aproxime a la inicial tanto A qué hora debe salir cada conductor desde su  Trabajar con las guías de la
como se desee (pero que domicilio para no llegar atrasado. semana que envía el
nunca son iguales), y docente y con los textos
reconocer que la Si un móvil se desplaza desde Lago Agrio a la escolares.
dirección del vector Quito represente gráficamente y describa cinco
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velocidad instantánea se puntos que describan la trayectoria del móvil
encuentra en la dirección hasta llegar a su lugar de destino y trace el vector
de la línea tangente a la desplazamiento.
trayectoria en el instante
inicial.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la historia, la tecnología, la ciencia y el arte se entrelazan y evolucionan de forma conjunta fomentando la curiosidad del ser humano por
conocer y construir un mundo mejor

VALORES: Curiosidad, seguridad, autocuidado, respeto, pensamiento crítico, autoconocimiento

EMPRENDIMIENTO EG.5.3.1 Proponer y Propone un bien o servicio a través de Actividad 1.

Y GESTIÓN definir productos o la necesidad de un determinado
servicios determinados entorno. (Ref.I.EG.5.4.1.) (S.4., S.1.) Realiza un ensayo sobre las necesidades Mediante la lectura
- Investigación por necesidades de su que tiene una comunidad y cómo un conoceremos como determinar
entorno. Describe y explica los componentes del emprendimiento puede aprovechar las las necesidades del entorno,
diseño de la investigación de campo fortalezas organizativas que tiene. Observa páginas 12 y 13.
EG.5.3.2. Describir y para ejecutar investigaciones de campo este video: bit.ly/2BI3pO5
explicar los componentes (Ref.I.EG.5.4.2.) (I.1., S.2.) I.EG.5.4.2.
del diseño de la ¿Jerarquiza las prioridades de tu vida del Observa la pirámide de Maslow
investigación de campo Ejecuta investigaciones de campo y mismo modo que lo puede hacer cualquier de la página 12.
para obtener información diseña instrumentos de investigación otra persona que viva en un entorno
certera sobre el tema que para seleccionar las ideas de diferente al tuyo?
se desea investigar o emprendimiento que presenten mayor
profundizar. factibilidad en el mercado. (I.1., S.2.) Crea y explica tres objetivos de una Revisa el contenido de las
investigación de campo que podría tener páginas 16 y 17 del texto.
EG.5.3.4 Ejecutar una Describe y explica de forma sencilla la una empresa comercial de ropa para
investigación de campo necesidad de un determinado bien o mujer.
entre los potenciales servicio en una zona geográfica para
clientes/usuarios convertirlo en su cliente frecuente. Consulta: las principales técnicas de Revisa el contenido del texto
determinados para (Ref. I.EG.5.4.1.) (S.4., S.1.) investigación de campo. de las páginas 20, 21, 22.
establecer las
necesidades de la zona Ejecuta investigaciones de campo para Diseñen una encuesta de 5 preguntas que Indaga. qué son preguntas

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geográfica, de tal manera seleccionar las ideas de sirva para indagar sobre las fuentes de abiertas y cuáles son preguntas
que se determinen las emprendimiento que presenten mayor empleo en el país. Anoten sus cerradas, en el contexto de una
potenciales ideas de factibilidad en el mercado. conclusiones. entrevista.
emprendimiento. (Ref.I.EG.5.4.2.) (I.1., S.2.)

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES/ REZAGOS ESCOLARES/NECESIDAD DE REFUERZO ACADÉMICO

GRADO: 1 ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON
CONTENIDOS INDICADORES DE PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES PARA
CRITERIO DE TRABAJO AUTÓNOMO
ESENCIALES EVALUACIÓN DOCENTE EL PADRE DE FAMILIA
DESEMPEÑO

EMPRENDIMIENTO EG.5.3.1 Proponer y definir Propone un bien o servicio a Actividad 1. Estimo de padre, madre de familia dar
Y GESTIÓN productos o servicios través de la necesidad de un seguimiento al estudiante en casa para que
determinados por determinado entorno. realice las actividades que se le envía cada
Realiza un ensayo sobre las Mediante la lectura 15 días.
necesidades de su entorno. (Ref.I.EG.5.4.1.) (S.4., S.1.)
- Investigación necesidades que tiene una conoceremos como
comunidad y cómo un Brindar acompañamiento familiar y verificar
EG.5.3.2. Describir y Describe y explica los determinar las necesidades el cumplimiento de las tareas.
explicar los componentes componentes del diseño de la emprendimiento puede aprovechar del entorno, páginas 12 y
del diseño de la investigación de campo para las fortalezas organizativas que 13. Establecer un horario de clases en casa, para
investigación de campo ejecutar investigaciones de tiene. Observa este video: que desarrolle las actividades el estudiante.
para obtener información campo (Ref.I.EG.5.4.2.) (I.1., S.2.) bit.ly/2BI3pO5
certera sobre el tema que I.EG.5.4.2. Apoyarle con el material necesario.
Revisa el contenido del texto
se desea investigar o Consulta: las principales técnicas de las páginas 20, 21, 22. Ayudarle a organizar su portafolio
profundizar. Ejecuta investigaciones de campo
de investigación de campo. estudiantil.
y diseña instrumentos de
. investigación para seleccionar las Las tareas tienen que ser realizadas con
Revisa el contenido de las letra clara, legible en un lugar donde pueda
ideas de emprendimiento que
Crea y explica tres objetivos de una páginas 16 y 17 del texto. concentrarse.
presenten mayor factibilidad en el
mercado. (I.1., S.2.)
investigación de campo que podría
tener una empresa comercial de Entregar el portafolio estudiantil, dentro de
las fechas establecidas por la Extensión.
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Describe y explica de forma ropa para mujer.
sencilla la necesidad de un Mantener una comunicación constante con
determinado bien o servicio en el docente de la asignatura o proyecto y
tutor/a-guía.
una zona geográfica para
convertirlo en su cliente Trabajar con las guías de la semana que
frecuente. (Ref. I.EG.5.4.1.) (S.4., envía el docente y con los textos escolares.
S.1.)

AUTOEVALUACIÓN
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu portafolio.
 ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y proceso.
 ¿Qué es lo que más te ha costado?
 ¿Salió como esperabas?
 ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
 De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
 ¿Qué crees que has aprendido?

DIARIO PERSONAL
Responde en tu diario personal las siguientes preguntas de reflexión. Puedes dibujar si así lo decides.

 ¿Por qué es importante poder identificar los problemas cotidianos y transmitirlos de manera efectiva en nuestro entorno?
 ¿Cómo encontrarías posibles soluciones que te ayuden a adaptarte y comunicarte en un mundo cambiante?
 ¿Por qué crees que es importante llegar a consensos con nuestra familia cuando tenemos diversas actividades conjuntas que realizar?
 ¿Cuál crees que sea la clave para exponer tus ideas de cualquier temática, sin generar conflictos?

ELABORADO POR: DOCENTES REVISADO POR: COMISIÓN TÉCNICA APROBADO POR: VICERRECTOR
LCDA. ROSA LAPO
LCDO. EDWIN ORTÍZ LCDO. EDISON GÓMEZ
LCDO. WASHINGTON GUEVARA

Firma: Firma: Firma:

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FECHA: 24/09/2020 FECHA: FECHA:

Referencias
 https://recursos2.educacion.gob.ec.
 Currículo priorizado para la emergencia
 Texto de emprendimiento y gestión de segundo de bachillerato

“Educando para una vida digna.”