Profesorado de Educación Secundaria en

HISTORIA
Asignatura: Geografía
año 2022

Docente: Prof. Lic. Pedro Marsonet

 Objetivos
- Presentarnos mapeando nuestras condiciones materiales
- Presentar y explicitar los momentos de la clase
- Recuperar saberes previos sobre la Geografía y enriquecerlos
- Analizar la evolución del conocimiento geográfico y de la
Geografía escolar
- Comprender los conceptos claves de la Geografía: espacio
geográfico, territorio, región, lugar y paisaje; y ponerlos en
práctica a partir del ejemplo de las migraciones realizando un
análisis multiescalar.
 INICIO

- ¿Qué es la Geografía? ¿Qué

estudia?
- ¿Qué han visto en la
secundaria?
- ¿Qué temas les parece que
pueden ser importantes para un
profesor de historia?
Definición tradicional: Etimológicamente, quiere decir descripción
o dibujo de la Tierra. La Geografía es la ciencia que estudia los
hechos y los fenómenos físicos, biológicos y humanos ocurridos
sobre la superficie de la Tierra. También investiga las causas que
los producen y sus relaciones mutuas.

Definición más actual: Disciplina que estudia los procesos de

producción del espacio (atendiendo a la relación sociedad-
naturaleza y a los conflictos que se generan por la apropiación y
dominio de los espacios), y las configuraciones territoriales que
resultan de los mismos.
¿Por qué es importante para un futuro
profesor de historia estudiar
Geografía?
- Adquirir conocimientos básicos que lo ayuden a localizar
fenómenos y relacionar las dimensiones temporales y
espaciales de los mismos.

- Adquirir herramientas de análisis espacial multiescalar.

- Comprender los factores geográficos que condicionan los

procesos históricos

- Aprender a leer e interpretar información cartográfica y a

elaborar mapas temáticos.
- Etc…
 ¿Qué vemos?

¿Qué tenemos que preguntarnos

para comprender y poder explicar lo
que se ve acá?
 Muchos fenómenos que se presentan en determinada
escala tienen su explicación en función de otros que se
manifiestan a escalas diferentes. Por esto, es conveniente
que analicemos, al mismo tiempo, los fenómenos tanto en
la escala en la que se presentan cuanto según sus
vinculaciones con otros emergentes en escalas distintas
 Escalas de análisis – análisis multiescalares

Para comprender la dinámica del mundo actual desde la Geografía,

abordamos fenómenos que se producen a diferentes escalas:

- local, para analizar los conflictos e impactos de una comarca o espacio

delimitado (una ciudad, un distrito, un departamento);

- regional, por ejemplo, cuyo criterio es variable en función del tipo de

región, pero que es mayor que la unidad local (región de Cuyo, América
Latina, Cono Sur, podrían ser algunos de estos ejemplos),

- nacional, que nos remite al Estado como unidad política territorial,

- global, o planetaria que implica una visión holística de la realidad a

escala del mundo entero a partir de las relaciones recíprocas entre las
dimensiones política, económica, social y territorial.

.
 Ejemplo de análisis:
Migraciones África-Europa: situación contemporánea

Como mínimo 12.012 muertes en el Mar Mediterráneo según (Fortress

Europe), desde 1988 hasta abril de 2008.
Muchos de ellos han muerto por deshidratación en el intento de
atravesar el Sahara para llegar al Mediterráneo, incluyendo inmigrantes
deportados en pleno desierto por algunos gobiernos africanos.
Ideas sobre migraciones: caso África a Europa
¿Qué sabemos?
¿Cuál es la forma de explicarlas o narrarlas que más hemos
escuchado o leído?
¿De dónde lo sabemos? (fuentes)
¿Qué hacen los países (u otros actores o instituciones que
intervienen) al respecto? ¿En todos los casos actúan de manera
similar?
 En síntesis:
1. Hay un enorme flujo de migraciones
2. La región receptora aumenta los controles y
obstáculos para el flujo
3. El flujo no disminuye y aumentan
drásticamente las muertes y las deportaciones

Esto configuraría la “foto actual”…pero

¿Por qué pasa esto?

¿Qué los lleva a arriesgarse tanto?
¿Quiénes son los responsables?
Factores de expulsión: situaciones actuales
 Habitantes por médico

Malaria
 ¿Qué hacen ante esto las potencias?
• Se profundiza la extracción de Recursos (con diferentes
variantes; tradicionales occidentales vs China)
• Represión creciente a las migraciones (con contención en
territorio africano)
• Imposición de ajustes y modelos de “democracia”, lucro
de la ayuda al desarrollo (un alto porcentaje queda en
burocracia y gastos administrativos)
• Atracción de cerebros (el 20% de quienes tienen título
universitario viven en países desarrollados)
 Un ejemplo de extractivismo
Tren con + de 200 vagones, con 80 toneladas de mineral de hierro c/u.
Recorre 700 km entre Nouadibu y Zouerta, en 24hs. Aprox.
 Evolución de las medidas de la UE respecto a las
migraciones, y consecuencias en el número de muertes
 Síntesis ejercicio multiescalar
• Empezamos con una foto de un paisaje, muy a micro escala.
• Avanzamos con preguntas para comprender la situación, y las
respuestas nos hicieron viajar en las escalas espaciales y temporales.
• Escala local: paisaje de desigualdad inserto en un espacio local (Ceuta)
que es un enclave de territorio europeo en tierra africana.
• Entonces la escala nacional se desdibuja un poco, porque es territorio
del Estado Español, rodeado-inserto en territorio del Estado Marroquí
• En la escala regional-supranacional: este lugar está en el Magreb
(región norte de África) que tiene mayoría de población Árabe, pero
vemos que las personas de la foto son de raza blanca (adentro) y de raza
negra (alambrado). Esto nos lleva a la escala intercontinental:
• Escala continental e intercontinental: desde los países al sur del Sahara
con factores de expulsión muy fuertes, las personas emigran con
destino a Europa (con factores de atracción muy fuertes).
• Escala global: es un proceso resultado de un Desarrollo Geográfico
Desigual (proceso histórico de larga data) que divide el mundo entre
periferias dependientes precarizadas y centros de poder con mejores
condiciones de vida, y mientras más grande es la desigualdad entre
espacios con contigüidad física, más fuerte el flujo migratorio
¿Es un tema geográfico? ¿es histórico?

Es un fenómeno social-económico-político que para

entenderlo (y pensar en soluciones, etc.) tenemos que
recurrir a análisis que incorporen diferentes escalas
espaciales y temporales. Entonces la historia y la geografía
se convierten en herramientas fundamentales para abordar
la comprensión de este proceso.
Otro ejemplo de análisis
multiescalar:

si analizamos el problema de la
enorme contaminación
ambiental de un parque
industrial en China, podemos
comenzar por la escala local,
observando los impactos en la
salud y la dinámica cotidiana de
esa contaminación en su
entorno cercano.
Pero este fenómeno en
apariencia local, con
implicancias locales, tiene
relaciones e impactos a otras
escalas.
El alto grado de contaminación
de este parque industrial se
debe a que a un fenómeno de
consumismo y aumento de la
demanda de productos
manufacturados a escala
global (el cual es atendido por
la deslocalización industrial
que aumenta la rentabilidad)
Esa demanda global junto a una
política nacional de China (escala
nacional) de mantener bajos los
costos de producción para las
empresas (bajos salarios y escasos
controles ambientales), ha llevado a
un rápido y no muy controlado
crecimiento de la industria en ese
país.
También, en relación a la escala
nacional, al no disponer China de
petróleo y si tener abundantes
yacimientos carboníferos, éste es el
principal combustible utilizado para el
gran crecimiento industrial, lo cual
aumenta aún más los grados de
contaminación atmosférica.
 EJERCICIO
En grupos, piensen en alguna problemática que les
parezca importante de su zona, explicanla en ese cntexto-
escala, y luego desarrollen un análisis multiescalar para
explicar las causas de la misma y las relaciones de esa
problemática con otras escalas (pueden hipotetizar o
dejar interrogantes abiertos si hay temas que no
conocen)
 CIERRE
¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Qué dificultades tuvieron?
¿Qué nos gustó? Qué no nos gustó?
Tareas para la próxima clase (29/4)
- Traer un planisferio político con los nombres
de los países, para tener siempre en la carpeta