MEMORIA

Def.: Proceso por medio del cual las personas codifican, almacenan y recuperan información

Importancia
Proceso crucial, ya que sin ella: las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la
experiencia pasada; nos resultaría imposible sobrevivir en un mundo en constante cambio; ni siquiera
tendríamos identidad personal

Memoria y aprendizaje
Ambos representan dos lados de la misma moneda:
-el aprendizaje depende de la memoria para su permanencia
-la memoria no tendría "contenido" si no tuviera lugar el aprendizaje

3 Operaciones básicas
En un primer momento, se requiere la selección de parte del material (atención). Luego de ello se
desarrollan 3 operaciones básicas:
-Codificación: recoger información
-Almacenamiento: guardar la información de manera organizada
-Recuperación: acceder a la información cuando sea necesario

Codificación
Procesamos la información que seleccionamos y que viene de los sentidos para hacerla reconocible y
manipulable por nuestra memoria. Para ello usamos códigos verbales (palabras, números) y códigos visuales
(imágenes, figuras)

Almacenamiento
Una vez codificada la información, hay que retenerla en la memoria para su utilización posterior. La
organización de la información se realiza mediante esquemas.
Esquemas: unidades estructuradas que reúnen conceptos, categorías y relaciones, formando conjuntos de
conocimientos

Recuperación
Es la forma en que se accede a la información almacenada en la memoria. Significa traer a la conciencia la
información para estar en condiciones de utilizarla y emitir alguna respuesta

En la recuperación: 3 formas de recuerdo (3 “R”):

-Reconocimiento: es una manera sensorial de recordar, donde algo parece familiar sin que necesariamente
lo podamos nombrar. Ej: reconocer que ciertos objetos o rostros han estado presentes en una situación
anterior; una prueba de selección múltiple
-Rememoración: es la búsqueda activa dentro de los almacenes de memoria. Se reproduce algo aprendido
tiempo atrás. Es la forma más habitual de recuerdo. Aquí las señales de recuperación han desaparecido o
son escasas
-Reaprendizaje: aprender de nuevo; cuando algo parece haberse olvidado del todo, puede ser más fácil
aprenderlo una segunda vez

Importante: se olvida cualquier información a la que no se presta atención

En el almacenamiento: ATKINSON Y SHIFFRIN:

El procesamiento de información es en base a Memorias Múltiples (“teoría multialmacén”). Son 3 almacenes
y procesos diferentes, determinados por el tiempo que dura almacenada la información y por la función que
tienen dentro del proceso total de memoria:
-Memoria Sensorial (MS): proporciona un informe preciso del ambiente como lo experimenta el sistema
sensorial. Se conserva una "copia literal" del estímulo durante un breve período después de la exposición a
este. Contiene toda la información del ambiente capturada por los órganos de los sentidos. Es fugaz (1 a 2
segundos), la información desaparece rápidamente y es reemplazada por otra nueva
Parte de la información pasa a MCP, para poder utilizarla

-Memoria de Corto plazo (MCP): es la memoria inmediata. Es transitoria, dura poco tiempo (20 segundos a
minutos). Es la información consciente, es fácilmente accesible y constituye la base de la toma de decisiones
y de la ejecución de tareas en cuestión de segundos. Si no se repasa, la información se perderá en unos 20
segundos a minutos. Es la forma que posee el ser humano para recordar datos que necesita aplicar en un
tiempo más o menos inmediato (ej. memorizar un número de teléfono nuevo). Parte de la información pasa
a la siguiente memoria

-Memoria de Largo plazo (MLP): se piensa que tiene capacidad ilimitada. Es un depósito de todas las cosas
que no se utilizan en el momento pero que potencialmente pueden recuperarse. Permite recuperar el
pasado y utilizar esa información para lidiar con el presente; permite vivir de manera simultánea en el
pasado y en el presente. La información puede mantenerse desde unos cuantos minutos hasta varios años,
pudiendo abarcar toda la vida. La información queda registrada de forma permanente aunque a veces
resulte difícil de recuperar. La información de MCP debe conectarse con material ya existente en MLP

Tipos de recuerdo en MLP

• Memoria Procedimental: hábitos y habilidades motoras, evocadas inconscientemente (ej. andar en
bicicleta)
• Memoria Declarativa: hechos o eventos, evocados de manera consciente. Se divide en episódica y
semántica:
• Memoria Episódica: recuerdos o experiencias personales específicas, de hechos o situaciones
concretas vividas por la persona (ej. un viaje). Contiene detalles
• Memoria Semántica: una especie de diccionario o enciclopedia de hechos y conceptos. Permite
realizar inferencias, elaborar abstracciones, relacionar conceptos, conocer reglas gramaticales, etc.
(ej. quién fue Cristóbal Colón). Contiene significados
Concepto de huella mnémica:
Cambio físico ocurrido en el cerebro que corresponde a la memoria

Patologías de la memoria
Las alteraciones más comunes de la memoria son las amnesias: pérdida total o parcial de memoria con
ocasión de un determinado acontecimiento. Duración: desde minutos hasta años. Causas: una lesión,
accidente, problemas psicológicos, o uso de drogas. Hay 2 tipos:
• Amnesia Anterógrada: imposibilidad para asimilar nueva información, posterior al accidente, evento
o enfermedad
• Amnesia Retrógrada: incapacidad para evocar hechos almacenados previo al accidente, evento o
enfermedad

Olvido
Muchas veces el defecto de memoria no es la pérdida de esta. En este caso hablamos de una dificultad para
recordar, no la imposibilidad de hacerlo. Esta dificultad para recordar hasta cierto punto es natural y
esencial, pues si no pudiéramos olvidar los detalles irrelevantes podríamos generalizar, construir conceptos y
abstracciones. También permite eliminar informaciones, conceptos que no necesitamos ni empleamos, y
elementos circunstanciales, para centrarnos en el núcleo del problema

Causas del olvido en MCP:

-Codificación ineficaz: la información ni siquiera es introducida a la memoria, probablemente por falta de
atención; la información no pasa de MS a MCP
-Olvido por decaimiento: la información se pierde por falta de uso (la huella física del recuerdo se debilita
con el tiempo). No aplica a MLP
-Olvido por interferencia: una información de la memoria bloquea a otra
-Olvido motivado: olvidamos lo que no nos interesa; suele estar relacionado con experiencias desagradables

El olvido en MLP se puede comprender como:

-un fracaso para transferir información de la MCP a la MLP,
-o como el fracaso para recuperar información de la MLP,
-o como cambios en los recuerdos a LP
Bartlett:
Los recuerdos cambian: la mente construye y reconstruye activamente los recuerdos (Ej. olvidar detalles;
sustituir por otros). Es decir, el recuerdo no es neutro: al recuperar la información, lo hacemos según
nuestros esquemas o modelos mentales; también las experiencias pasadas y nuestra actitud hacia ellas
influyen en nuestros recuerdos

Curva del olvido Ebbinghaus

En base a su curva del olvido podemos ver los efectos de la memorización sin repaso:
• Un día después de haber estudiado y no haber repasado, se puede llegar a olvidar un 50% de lo
estudiado
• 2 días después, lo que se recuerda no llega al 30%
• 1 semana después, con suerte se logra recordar más de un 3%

Algunas Enfermedades que afectan la memoria:

Síndrome de Korsakoff
 Enfermedad producto del alcoholismo crónico
 Los pacientes presentan lagunas de memoria, aunque pueden recordar gran parte de su vida, pero la
información reciente sólo puede ser retenida por algunos minutos
 Al entrevistar un paciente puede suceder que se distraiga con cualquier evento y esto haga que no
recuerde con quién hablaba, ni de qué, y tenga la sensación de que acaba de llegar; así, reinicia
saludando, presentándose, sin recordar lo anterior, y puede conversar como si iniciara la entrevista
 Estos pacientes empiezan cada día sólo con recuerdos lejanos
 Es probable que estos pacientes tengan memoria a corto plazo, pero no consolidan el recuerdo por
haber perdido la capacidad de transferir la nueva información a la memoria duradera

Mal de Alzheimer
 Es una enfermedad difícil de sobrellevar para la persona que la sufre y los seres que la rodean.
Afecta principalmente a personas mayores
 Reduce de manera gradual el abastecimiento de oxígeno al cerebro, produciendo una atrofia
cerebral general, con reducción de todas las funciones cognoscitivas, incluso la memoria
 Empieza por producir cambios sorprendentes en la conducta del paciente, que van más allá de sus
propios valores, forma de pensar y actuar, sin que tenga control de ellos
 En ocasiones, existen chispazos de conciencia de lo sucedido y su consecuente malestar y vergüenza;
en otras se presenta el olvido definitivo del acontecimiento
 La atrofia cerebral produce incapacidad de reconocer objetos, lugares o personas; la comunicación
se entorpece por lo que se dicen incoherencias; se pierde la memoria anterógrada y retrógrada;
también se desarrolla incoordinación motora, falta de control de esfínteres y regresiones a estados
casi infantiles
 Videos

Amnesia, una vida sin recuerdos https://www.youtube.com/watch?v=oiotjXKsX_0

Un hombre sin memoria (HM, Henry Moleison) https://www.youtube.com/watch?v=sq8ONLX5T6w

Comprender el Alzheimer https://www.youtube.com/watch?v=bixNBV2EDYc

Autorretrato de una persona con Alzheimer https://historia-arte.com/obras/autorretratos-con-

alzheimer

*Caso Jeremy amnesia anterógrada https://www.youtube.com/watch?v=HT2mQ4gcRys

*Amnesia retrógrada https://www.youtube.com/watch?v=HT2mQ4gcRys

*Vistos en clases. El resto lo puede ver cada uno en su tiempo autónomo