Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio, debes realizar las siguientes

actividades:
Investigar los siguientes conceptos
a) Memoria: es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir,
almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de
conocimientos, habilidades y experiencias pasadas. Es una de las funciones
humanas más estudiadas en la Psicología.
b) Tipos de memoria. 
 Memoria episódica (Hechos personales)
 Memoria a corto plazo (Funcional o de trabajo)
 Memoria a largo plazo
 Memoria semántica (Hechos)
 Memoria procedimental (Destrezas)
c) Características principales 
La característica principal de la memoria es que sirve para que el sujeto pueda
codificar, registrar, retener, organizar y facilita su adaptabilidad con el medio.
Analiza los fundamentos biológicos de la memoria,

El modelo modal o multi-almacén de Atkinson y Shiffrin (1968) que ha sido uno

de los más conocidos e influyentes para explicar el funcionamiento de la
memoria. Su modelo entendía la memoria desde una
concepción estructural, como una estructura que almacena información y la
recupera cuando es necesario. El modelo modal o estructural proponía que el
procesamiento de la información se produce de una manera secuencial a lo
largo de tres estructuras: a) el almacén sensorial, b) el almacén a corto plazo o
memoria a corto plazo, y c) el almacén a largo plazo o memoria a largo plazo.

Hablamos de memoria sensorial para referirnos a almacenes de gran

capacidad y duración muy limitada en los que se retiene brevísimamente
información sensorial (fracciones de segundo) que llega en paralelo a partir de
diversas modalidades sensoriales, por ello se le llama modal. Se trata de un
tipo de memoria muy próxima a la percepción. Las memorias sensoriales más
estudiadas hasta el momento han sido la visual o memoria icónica y la auditiva
o memoria ecoica, y tienen la función de almacenar rápidamente toda la
información posible en bruto para que esté disponible para su procesamiento
posterior. Lo que no queda en el almacén sensorial, se pierde
irremediablemente.

Explica las pautas de la memoria para la formación de los recuerdos y la

validez de los mismos al paso del tiempo.
 Como demostró Brenda Milner tras sus investigaciones con pacientes con
trastornos de memoria, ésta no se encuentra en un lugar concreto del cerebro,
sino que consiste en varios sistemas que permiten lo que se conoce como las
tres fases de la memoria: la codificación, el almacenamiento y la recuperación.

 La codificación es el proceso en el cual se prepara la información para

poder ser almacenada. En esta primera fase de la memoria, la concentración,
la atención y la motivación del individuo son muy importantes. 
 El almacenamiento consiste en retener los datos en la memoria para una
utilización posterior. 
 La recuperación nos permite poder encontrar la información cuando la
necesitamos, es decir, recordar.

En 1956, George Miller demostró que las personas pueden retener de 5 a 7

elementos a la vez en la memoria a corto plazo. Estos elementos pueden ser
una letra simple, un número, una palabra o una idea. En la actualidad, existe
cierto consenso en la psicología cognitiva al afirmar que una persona interpreta
la información gracias a sus conocimientos previos, y así construye sus
recuerdos. Por eso es importante destacar que no todos los hechos vividos se
almacenan, pues existe una selección de los hechos relevantes, y lo que no
interesa se elimina. Además, los hechos vividos sufren un proceso de
estructuración e interpretación y, por tanto, lo que se recuerda es una realidad
percibida.

Investigar y elabora un informe sobre el olvido destacando:

a) Las interferencias proactivas 
Es el "olvido debido a la interferencia de las huellas de los acontecimientos o
de aprendizaje que ocurrieron antes de los materiales a ser recordado."
Interferencia proactiva se produce cuando en un contexto dado, los recuerdos
del pasado inhiben una persona todo el potencial para retener nuevos
recuerdos. Se ha planteado la hipótesis de que el olvido memorias de trabajo
sería inexistentes y no fuera por la interferencia proactiva.

b) Interferencias retroactivas
La interferencia retroactiva es un fenómeno que se produce cuando la nueva
información aprendida interfiere e impide el recuerdo de la información
previamente aprendida.RI es un resultado de la disminución de la retirada de
las funciones estudiadas primarios debido al aprendizaje y la memoria de tener
éxito las funciones de RI es un paradigma clásico que primero se denominó
oficialmente por Muller.Estos pioneros de la investigación demostraron que la
memoria llena el intervalo de retención de tareas y material causado efectos de
interferencia significativa con los elementos aprendidos primarios.
Si se compara con la interferencia proactiva, los estudios demuestran que la
interferencia retroactiva puede tener efectos más grandes debido al hecho de
que no es sólo la competencia en cuestión, sino también desaprender.

c) Las diferentes disfunciones de la memoria que afectan el olvido.

Teorías sobre las causas del olvido

 Olvido motivado: represión
Según este planteamiento, olvidamos material que hay en la memoria a largo
plazo por beneficio personal. El olvido producto de la represión se materializa
en olvido de sucesos dolorosos. Sin embargo, mantenemos en la memoria
aquellos recuerdos que sirven para materializar una imagen ideal de nosotros
mismos.

 Decaimiento del trazo de memoria

La pregunta crucial sobre los olvidos no motivados es si olvidamos porque la

memoria del hecho se deteriora, o porque, aunque la memoria de éste
permanezca, posiblemente durante toda la vida, no podamos llegar él para
recuperarlo. Atkinson y Shiffrin piensan que el olvido es debido a la dificultad de
recuperación. Sin embargo, otros psicólogos opinan que el trazo de memoria
(huella o rastro que el aprendizaje deja en el sistema nervioso) persistirá
mientras sea utilizado, pero desaparecerá con el tiempo si no se usa.
 recuperación de recuerdo de la memoria de largo plazo,
En el ámbito de la memoria, el proceso de recuperación o recuerdo consiste en
la evocación de sucesos, eventos o información almacenada en el pasado.
Desde el punto de vista del procesamiento de la información, este es uno de
los tres procesos principales de la memoria, junto a la codificación y al
almacenamiento. Existen tres tipos principales de recuerdo: el recuerdo libre,
el recuerdo con pistas y el recuerdo serial. Estas formas de recuerdo se han
estudiado desde el campo de la psicología como un modo de comprender el
funcionamiento de los procesos memorísticos en humanos y otros animales.

Claves de recuperación
Estímulo que nos permite recordar con mayor facilidad información que se
encuentra en nuestra memoria de largo plazo. Las claves de recuperación son
particularmente importantes cuando hacemos un esfuerzo por recordar.
Niveles de procesamiento

La información puede ser procesada tres niveles:

 Superficial: atiende a los rasgos sensoriales. Deja una huella frágil que
pronto desaparece.
 Intermedio: introduce el reconocimiento de algunas características.
 Profundo: atiende al significado. Deja huella duradera porque se ha
procesado con mayor esfuerzo mental.

La clave de la perdurabilidad de un ítem de información en la mente reside en

el procesamiento que recibe y no en la transferencia entre hipotéticas
estructuras de almacenamiento.

Procesos constructivos en la memoria:

Es aquel proceso en el que el significado que le damos a los sucesos después
influye en los recuerdos que tenemos de dichos sucesos, esto quiere decir, que
nuestros recuerdos se ven influenciados no solo por la experiencia que
tuvimos, sino también por nuestras inferencias personales sobre su significado.
Reconstrucción del pasado
Esquema la información se recuerda en forma de esquema o temas generales
que contienen relativamente pocos detalles específicos, los recuerdos
consisten en una reconstrucción general de la experiencia previa.
Reproducción en serie información de la memoria se trasmite en forma
secuencial de una persona a otra, donde están presente las expectativas de la
memoria, las expectativas tienen un fuerte impacto sobre la memoria en la que
se recuerdan los sucesos.
La enfermedad de Alzheimer y el deterioro cerebral.
La enfermedad de Alzheimer gradualmente “apaga” cada neurona en el
cerebro, igual que con las luces en la ciudad. Cuando las neuronas individuales
dejan de funcionar, el cerebro no funciona tan bien como antes y la persona
tiene problemas en pensar, recordar, y completar actividades de la vida
cotidiana. Sin embargo, a diferencia de un circuito eléctrico que se puede
arreglar, el daño en el cerebro causado por la enfermedad de Alzheimer y por
la demencia es permanente y no se puede arreglar.

Los cambios del cerebro que pasan con la enfermedad de Alzheimer ocurren
en ambos las estructuras grandes y las células pequeñas del cerebro.

Cambios al nivel estructural

El cerebro tiene tres partes distintas:

 La corteza cerebral (los lóbulos frontal, parietal, occipital y temporal)

 El sistema límbico (el hipocampo, la amígdala, el tálamo, y más)
 El tronco encefálico (el cerebelo, la protuberancia, y el bulbo raquídeo)

La Asociación del Alzheimer provee un modelo interactivo del cerebro muy

interesante aquí: Adentro del cerebro
La enfermedad de Alzheimer afecta a ciertas partes del cerebro primero. El
sistema límbico – el hipocampo en particular – es atacado primero, y después
la corteza cerebral, y el tronco encefálico, por último, causando que cada
estructura pierda su habilidad de funcionar. Los síntomas que ocurren son un
resultado directo de este daño secuencial:

 Daño al sistema límbico perjudica a la memoria y causa cambios del

estado de ánimo.
 Daño a la corteza cerebral resulta en dificultades de controlar los
arrebatos emocionales. Gente en esta etapa puede necesitar ayuda con
actividades diarias tales como comer, afeitarse o peinarse.
 Daño al tronco encefálico durante las etapas avanzadas de Alzheimer
perjudica a la función de los órganos, incluyendo las funciones del
corazón, los pulmones y varios otros procesos del cuerpo.