EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07: “PROMOVEMOS EL USO RESPONSABLE DE LOS

RECURSOS PARA LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE”

ACTIVIDAD N° 03
“RESOLVEMOS SITUACIONES SOBRE LA PREVENCIÓN DE LA SALUD UTILIZANDO
ECUACIONES CUADRÁTICAS – PARTE 1” 3°
Grado
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………..

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Resuelve
problemas de Determina el conjunto solución de ecuaciones El estudiante resuelve diversas situaciones
regularidad, cuadráticas utilizando el método de aspa simple, relacionadas con el cuidado de la salud y el
equivalencia para resolver situaciones relacionadas con el medio ambiente, utilizando el método de aspa
y cambio. cuidado de la salud y el medio ambiente. simple en ecuaciones cuadráticas.

II. RECORDEMOS:
ECUACIÓN CUADRATICA: Una ecuación cuadrática con una incógnita tiene la forma general ax2 + bx + c = 0,
donde a, b, c ∈ IR y a ≠ 0. Dependiendo de los valores de las constantes b y c, las ecuaciones cuadráticas se
clasifican en incompletas y completas.
ECUACIONES INCOMPLETAS. Son aquellas ecuaciones cuadráticas en las que b = 0, c = 0 ó ambas son igual a
cero.
Ejemplo 1: Halla el conjunto solución de las siguientes ecuaciones incompletas:
a) 3x2 − 12 = 0 b) 2x2 + 8x = 0
• Despejamos la incógnita y extraemos la raíz cuadrada • Extraemos el factor común e igualamos cada factor
a ambos miembros: a cero:
3x2 − 12 = 0 → 3x2 = 12→ x2 = 12/3 → x2 = 4, 2x2 + 8x = 0 → 2x(x + 4) = 0 →
x = −√4 = −2 2x = 0 → x1 = 0
Entonces el C.S. = { 1 → C. S. = {
x + 4 = 0 → x2 = −4
x2 = +√4 = +2
→ C. S. = {0; −4}
{−2;+2}
ECUACIONES COMPLETAS. Son aquellas ecuaciones cuadráticas en las que el valor de las constantes b y c es
diferente de cero.
Ejemplo 2: Resolver x2 – 2x – 3 = 0 - Descomponemos el término x2 en dos factores que multiplicados nos
Es decir: permitan volver a obtener x2.
x2 – 2x – 3 - Descomponemos el término – 3 en dos factores que multiplicados nos
x –3 permitan volver a obtener – 3
x 1
Hallamos la suma de los productos en aspa de los cuatro términos hallados:
x2 – 2x – 3
x –3
–3x
x 1 1x
– 2x
Como la suma coincide con el término central tomamos los factores en forma horizontal.
x2 – 2x – 3= 0
(x – 3) (x + 1) = 0 → x–3=0 x+1=0
x = +3 x = –1 → C.S = {-4/3; -12}

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Matriculandonos en clases de Natación:
La señora Juana asiste a un club campestre con la finalifdad de matricular a sus
hijos en una escuela de natación. Ella observa
que la zona donde esta la piscina es de forma
rectangular, cuyo largo mide 8 metros y el
ancho 6 metros, ademas la vereda tiene un
ancho constante. Si el área total de la piscina es
de 35 metros cuadrados (Ver imagen). A partir de la información:
a) Calcula la medida del ancho (x) de la vereda.
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b) Calcula las dimensiones de la piscina.

IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Cuáles son las dimensiones de la zona donde está la piscina?
_______________________________________________________________________________________
b) ¿Cuál es el ancho de la vereda, según la imagen?
_______________________________________________________________________________________
c) ¿Cuál es el área de la piscina?
_______________________________________________________________________________________
d) ¿Qué te piden calcular en la situación significativa?
_______________________________________________________________________________________

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Observa el grafico, y b) Representa mediante una ecuación cuadratica el área de
determina el largo y la piscina:
ancho de la piscina, APISCINA = Ancho . Largo
utilizando “x”.

Largo= ____________
Ancho = ___________

c) Resuelve la ecuación cuadratica, utilizando el metodo de d) Calcula la medida del ancho (x) de la vereda.
aspa:

e) Calcula las dimensiones de la piscina.

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas: 2) Resuelve la ecuación x2 − 2x − 3 = 0.
a) 2x2 – 98 = 0 Resolver:
Resolver:

b) −2x2 + 4x = 0
Resolver:
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3) Mario utiliza una habitación de 4) La suma de los cuadrados de dos números

su casa para implementar un naturales consecutivos es 85. ¿Cuáles son
gimnasio, si el piso de la habitación esos números?
tiene forma rectangular, donde el Resolver:
largo mide 3 metros más que el
ancho, y además el área del piso
es 40 metros cuadrados. ¿Cuáles son las dimensiones del
piso?
Resolver:

VII. TAREA:
1) Resuelve las siguientes ecuaciones incompletas: 2) Halla el conjunto solución de la ecuación 2x2 − 15 = −7x.
a) −3x2 + 48 = 0

b) 196x2 = –588x
3) Un terreno rectangular tiene 162 m2 de 4) Un grupo de jóvenes quieren
superficie, si el largo del terreno mide el jugar vóley, para ello habilitan
doble que el ancho. ¿Cuáles son las un campo con las siguientes
dimensiones del terreno? medidas: “El ancho mide 5
metros menos que el largo, y
además el área mide 150
metros cuadrados.” ¿Cuáles
son las dimensiones del campo de vóley?

VIII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Resolvemos situaciones sobre la prevención de la salud utilizando ecuaciones cuadráticas – Parte 2”