INSTITUCIÒN EDUCATIVA PNP

“PRECURSORES DE LA INDEPENDENCIA NACIONAL”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.º 05 / EXP. 4

ÁREA CURRICULAR: MATEMÀTICA

I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIONES NIVEL

3ro. A-C-D-E-F SECUNDARIA
DOCENTE: CORREOS: FECHA DE
ENTREGA
LUNES 12 DE
pedrozatoribioni@pin.edu.pe SETIEMBRE DEL
Nery Ingrid Pedroza Toribio 2022

GRADO Y
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
SECCIÓN

COMPETENCIA: CAPACIDADES:
 Modela objetos con formas geométricas y sus
RESUELVE PROBLEMAS DE transformaciones.
FORMA, MOVIMIENTO Y  Comunica su comprensión sobre las formas y
LOCALIZACIÒN relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para medir y
orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.

II. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIANTE:

Las actividades de aprendizaje se trabajaran por medio del classrroom . Deben

subir sus actividades en la FECHA INDICADA, así como asistir y participar de las
clases sincrónicas., para poder evaluar las capacidades de la competencia . LAS
ACTIVIDADES SE PRESENTAN EN UN SOLO ARCHIVO PARA SU MEJOR
REVISIÓN.

TEMA : “MODELAMOS MOVIMIENTOS DE ROTACIÓN EN EL PLANO

CARTESIANO”
III. PROPÓSITO
Los estudiantes resuelven ejercicios y problemas con rotaciones de figuras
en el plano cartesiano.

IV. INFORMACIÓN PARA EL ESTUDIANTE:

ROTACIÓN: Es una transformación geométrica

que se realiza en el plano. Una rotación o giro
consiste en mover circularmente todos los
puntos de una figura alrededor de un punto fijo
(P), llamado centro de rotación, y con un mismo
ángulo, llamado ángulo de rotación (α). Se
representa así: R(P; ± α )

ANGULO DE ROTACIÓN: Cuando el ángulo de

giro es negativo, se mide en sentido horario, y
cuando es positivo, se mide en sentido antihorario.
Ejemplo 1: Aplica a la figura ABCD una rotación
R(P;–60°) con respecto al punto P.

Solución:
Aplicamos la rotación de −60° (sentido horario) a la figura ABCD y obtenemos la figura A’B’C’D'.

SIMETRIA AXIAL: Una simetría axial respecto a una recta “L” es

un movimiento que asocia a cada punto P de una figura otro
punto P', de modo que el segmento PP' es perpendicular a la
recta “L”.
Además, la recta “L” pasa por el punto medio del segmento PP'.
Ejemplo 2:
Halla el simétrico del pentágono ABCDE respecto a las rectas “L”

Solución:
Dibujamos el pentágono A'B'C'D'E' simétrico al pentágono ABCDE respecto al eje “L”.

SIMETRIA CENTRAL: Una simetría central o respecto a un

punto es un proceso que consiste en aplicar a una figura una
rotación de 180°. La figura conserva su tamaño y forma, pero no
su orientación.
Ejemplo 3: Halla el simétrico del triángulo ABC respecto al
origen de coordenadas.
Solución:
La simetría respecto a un punto corresponde a un giro de 180°.
Donde el origen es el punto de medio de los segmentos: AA ' ,
BB' y CC '
https://www.youtube.com/watch?v=ON1vmae39rQ
https://www.youtube.com/watch?v=C3Ydl25rESg
https://www.youtube.com/watch?v=XfPEGMgBXiM

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 01:

El mandala andino:
Susana es una estudiante de cuarto grado de secundaria que vive en el Cusco.
Ella comenta a sus compañeras de aula que su tía le ha regalado un libro de
mandalas andinos. Susana explica a sus compañeras que el mandala andino
es una fusión de nuestra cultura con técnicas ancestrales provenientes de la
India. A partir de la imagen, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Calcula el angulo de rotación del cuadrado rojo “A”?

b) ¿Calcula el angulo de rotación del circulo marrón “B”?

c) ¿Calcula el angulo de rotación del circulo rosado “C”?

d) ¿Calcula el angulo de rotación del triangulo celeste “D”?

e) ¿Calcula el angulo de rotación del cuadrado rojo “E”?

COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿Qué transformaciones geométricas están presentes en el mandala andino?

b) ¿Qué figuras geométricas se observan en el mandala andino?

c) ¿Qué es el ángulo de una vuelta?

RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Trazamos segmentos desde cada cuadrado rojo “A” Trazamos segmentos desde las figuras “B”, “C”, “D” y
hacia el centro de rotación. “E” hacia el centro de rotación.
a) ¿Calcula el
angulo de rotación
del cuadrado rojo
“A”?

En la imagen se
puede observar que se forman 12 ángulos, y cómo b) ¿Calcula el angulo de rotación del circulo marrón
el ángulo de una vuelta mide 360°, entonces cada “B”?
ángulo mide 30°.
C)¿Calcula el angulo de rotación del circulo rosado
“C”?

d) ¿Calcula el angulo de rotación del triangulo celeste

“D”?
 e) ¿Calcula el angulo de rotación del cuadrado rojo
“E”?

REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Dibuja el △ABC tal que A(2; 4), B(−2; 2) y C(2; −2). Luego, 2) Considera el cuadrilátero ABCD. Calcula las coordenadas de
aplica la rotación R(O; 180°) con respecto al origen. ¿Cuáles su simétrico respecto al origen de coordenadas.
son las coordenadas de los vértices del triángulo resultante? Resolución:
Resolución:

3) Aplica la rotación R(I; 60°) al triángulo GHI seis veces 4) Considera el polígono ABCDEF. Calcula las coordenadas de
consecutivas. ¿Qué figura obtienes? su simétrico respecto a la recta “Y”
Resuelve:

V. RETO DEL ESTUDIANTE

1) Si se aplica una rotación R (O; 90°) con respecto 2) Determina la rotación que se aplicó en cada caso
al origen, ¿cuáles serán las nuevas coordenadas de al polígono Q con respecto al punto P.
los vértices del triángulo resultante?
 3) Considera el triángulo ABC, donde A(2;6), B(4;2) y 4) Considera el polígono JKLMNÑ. Calcula las
C(1;1). Calcula las coordenadas de su simétrico coordenadas de su simétrico respecto al punto “B”
respecto a la recta “Y”

VI. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES (Criterios de evaluación)

Lista de cotejo
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Expresamos con dibujos y con lenguaje

geométrico nuestra comprensión sobre las
transformaciones geométricas de formas
bidimensionales.

Justificamos con lenguaje sencillo y con nuestros

conocimientos geométricos las relaciones y
propiedades entre los objetos y las formas
geométricas.

Los Olivos, 05 de setiembre del 2022

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DOCENTE: NERY PEDROZA