SESIÓN DE APRENDIZAJE

Resolvemos problemas con el tiempo

(instrumentos de medida del tiempo)
I. DATOS GENERALES:
 I.E. N.º 6011 “SANTÍSIMA VIRGEN DE FÁTIMA”
 DOCENTE: Lea Fernandez P.
 ÁREA: Matemática
 GRADO: 4° SECC: “A” FECHA: 15/08/ 2022
 NOMBRE DE LA EDA: “Revaloremos las costumbres, tradiciones y el folcklore de nuestras regiones”
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
CRITERIOS DE EVIDENCIA INSTR.
COMPETENCIAS Y CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN DE
EVAL.
Resuelve problemas de cantidad Establece relaciones entre datos - Reconocen los diferentes Resuelven Lista de
Traduce cantidades a expresiones y una o más acciones de agregar, instrumentos del tiempo problemas de cotejo
numéricas. quitar, , cantidades para - Conoce el reloj como tiempo
Comunica su comprensión sobre los transformarlas en expresiones unidad de medida del tiempo haciendo uso
números y las operaciones numéricas (modelo) de adición, -Resolvemos problemas de diversas
Usa estrategias y procedimientos de sustracción, con canjes y sin utilizando el tiempo estrategias,
estimación y cálculo. canjes con números naturales -Resuelven situaciones
Argumenta afirmaciones sobre relaciones Emplea estrategias heurísticas, problemáticas de tiempo .
numéricas y operaciones estrategias de cálculo mental usando sus propias estrategias
como sumas o restas con y sin
canjes
COMPETENCIAS Emplea estrategias -Resuelven ejercicios de Resolución Lista de
TRANSVERSALES heurísticas, estrategias de reforzamiento de unidad de ejercicios cotejo
GESTIONA SU APRENDIZAJE cálculo del uso del tiempo. del tiempo de manera de tiempo
DE MANERA AUTÓNOMA interactiva
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de Búsqueda de Disposición para adaptarse a los cambios modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
la Excelencia determinados objetivos cuando surge dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

Enfoque de Orientación al Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
bien común

PROPÓSITO DE LA
Resolverán situaciones problemáticas de tiempo utilizando sus propias estrategias.
SESIÓN
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA:

ESTRATEGIAS
INICIO
-Se realiza las actividades permanentes del aula, se les pregunta sobre que realizaron fin de semana para una mejor familiarización y
convivencia.
- Se presenta una imagen o en material concreto los diferentes instrumentos de tiempo

-Se pregunta ¿ qué observan, o como se llaman estos instrumentos? ¿para qué se utilizan estos instrumentos? ¿serán necesarios estos
instrumentos para los humanos? ¿Qué hora marca el reloj? ¿te fue fácil identificar la hora?
Se retoma las respuestas de los estudiantes y se comunica el propósito de la sesión: Resolverán situaciones problemáticas de tiempo utilizando
sus propias estrategias
DESARROLLO
Planteamiento del problema
Presento en un papelote el siguiente problema.

Sofía y Estefany, celebrarán el cumpleaños de Andrea. La fiesta comenzará a las

4.30 y terminará a las 8.30pm. ¿Cuánto tiempo durará la fiesta?

FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA:

Indico que comenten lo que han entendido. Les planteo las preguntas: ¿Quiénes participan en el problema? ¿de qué trata el problema?, ¿a qué
hora empezará la fiesta? ¿A qué hora terminará la fiesta? ¿Qué nos pide el problema? ¿Cómo lo dirían con sus propias palabras? ¿han visto
alguna situación parecida
BUSQUEDA Y EJECUCION DE ESTRATEGIAS
 Promuevo la búsqueda de estrategias a través de las siguientes preguntas: ¿Cómo podemos averiguar el tiempo que durará la fiesta? ¿Se
parecerá a algún problema trabajado antes? ¿Qué estrategia utilizaremos para resolver el problema? ¿Qué instrumento utilizaremos para
resolver el problema?
 Se organizan e indico que les daré un tiempo para que conversen y discutan sobre cómo resolver el problema. Luego, pido que ejecuten su
plan.
 Entrego papelote para que puedan resolver el problema.
REPRESENTACION

- los estudiantes indican que otra estrategia de resolver el problema es restando

8.30 - 4.30 = 4.00 horas
 Formalizo los aprendizajes con los estudiantes y les pregunto ¿qué instrumento de tiempo utilizamos hoy dia? ¿Para que se utiliza? ¿será
importante este instrumento como el reloj para medir el tiempo? ¿Cuántos minutos tiene una hora? ¿Cuántos minutos equivale media
hora? ¿y un cuarto de hora cuanto equivale? ¿Un minuto cuantos segundos tiene?

INSTRUMENTOS DE TIEMPO

Reflexiono con los

estudiantes sobre las
estrategias y recursos que
utilizaron para resolver el problema ¿te fue fácil encontrar la respuesta?, ¿cómo lo lograste?, ¿te ayudó utilizar el
instrumento de medida de tiempo?
 Planteo otros problemas: Les invito a desarrollar otras situaciones en la fichas de trabajo.
 Resuelven actividad interactiva de reforzamiento https://es.liveworksheets.com/hy1293662vy
CIERRE
Propicio la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿qué han aprendido hoy?; ¿cómo aprendieron?; ¿fue útil
usar el material? ¿Qué estrategia te fue mas fácil utilizar? ¿Para qué servirá lo que han aprendido?

MATERIALES Y RECURSO BIBLIOGRAFÍA

Cuaderno de trabajo de cuarto grado MINEDU
- Reloj, calendario, cronometro Libro de matemática de cuarto grado
Papelote y plumones
- Lista de cotejo Rutas de aprendizaje IV, Diseño curricular,
- fichas de trabajo
https://es.liveworksheets.com/hy1293662vy
 Lista de cotejo / Logrado • En proceso X No logrado

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

Evidencia: Resuelven problemas de tiempo haciendo uso de diversas estrategias
GRADO: 4° “A” FECHA: 15 de agosto de 2022
N.0 Nombres de los estudiantes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Reconocen los
diferentes Reconoce el reloj Resuelven Resuelven
instrumentos del como unidad de situaciones ejercicios de
medida del tiempo.
tiempo problemáticas de reforzamiento de
tiempo usando sus unidad del tiempo
propias estrategias de manera
interactiva
01 ABANTO HUAMANÍ, Shirley Melani
02 ALCANTARA BEDÓN, Marisol De
Guadalupe
03 BAUTISTA MOREL, Marygrace
04 BENITES JARA, Nathaly Fernanda
05 CABANA OCHOA, Ángel Cavir
06 COBEÑAS PAICO, Adriel Jayr
07 CORONADO MARTINEZ, Noe Alberto
08 CRUZ PAUCAR, Ian Aaron
09 DEXTRE CORDOVA, Itzayana
Samantha
10 FIGUEROA VILLALOBOS, Kiara Nicole
11 GALLARDO LOPEZ, Jair Adriano
12 GALLO NARVAEZ, Joaquín Antonio
Seni
13 HUACCHILLO RIMAYCUNA, Jimena
14 HUAMÁN CURICHIMBA, Patrick Alex
15 HUAYANCA TORRES, Milenka
Katiuska
16 JIMENEZ ROMERO, Gerard Jesús
17 JIMENEZ TORREJON, Leonardo
18 LOZADA ALVAREZ, Dereck Adrián
19 MEZA IRRAZABAL, Juan David
20 MONTOYA MALLMA, Joyse Aisha
21 PAICO COBEÑAS, Ariana Jazmin
22 RAMOS GONZALES, Jeremy Smith
23 RAMOS VELOZ, Thiago Valentino
24 REINALDO CORDOVA, Mathias André
25 REYES MOZO, Miluska Greace.
26 RIVERO PINEDO, Erlinda Valentina
27 RIVERA CRUZ, Kiara Denis
28 ROJAS CONDORI, Mauricio Leonel
29 RUBIÑOS GUILLEN, Thaisa Waleska
30 SILVA IMAN, Faviana Angely
VEGA SOLIS, Nataly Mariel
ZARATE HERRERA, Ariana Cristel
 Demuestro lo aprendido
Marca con una (X) los instrumentos que son medida de tiempo

Escribe el nombre del instrumento de tiempo y su uso

INSTRUMENTO NOMBRE USO