UNIDAD EDUCATIVA: “FAUSTO MOLINA

Guardiana de los saberes ancestrales Acuerdo Min.Nro.0075

Email: ue_faustomolina@yahoo.es
Esmeraldas – Ecuador
Año Lectivo
2022-2023
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
Docente: Lic. Ana María Quiñonez Maldonado Fecha:

 Área:   Ciencias Sociales   Curso:  1eros de  Año lectivo:  2022 - 202

Bachillerato
Asignatura: Educación para la Ciudadanía Tiempo: 6 Semanas

Unidad Didáctica Ciudadanía y Derechos

Objetivos de la unidad: O.CS.EC.5.1. Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del Hom
del Ciudadano, de la Declaración de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los Derechos Human
la construcción de las democracias modernas, para comprender su fundamento y estructura
Criterios de Evaluación:
CE.CS.EC.5.1. Explica la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos reconociendo su rel
con el individuo, la sociedad y poder político (1RO)
CONTENIDOS DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACIÓN
ESENCIALES CRITERIO DE APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Evaluación de la instrumentos
Evaluación
 Evolución Comprensión del contexto Texto de Educ. I.CS.EC.5.1.1. Analiza el
CS.EC.5.1.1. Determinar el
histórico en el que nació el Para la origen y evolución histórica Pruebas Objetiva
Histórica de la origen y evolución histórica
concepto “ciudadanía”. Ciudadanía de de “ciudadanía” y Exposiciones.
del concepto ‘ciudadanía’
Ciudadanía Caracterización del concepto de 1ero de BGU. “derechos” y los efectos Consultas.
en la Grecia y la Roma
ciudadanía en Esparta y Atenas. que trae consigo la
 Los derechos y las antigua.
Comparación de la realidad de Internet. concepción de estos
declaraciones de las mujeres atenienses y términos en la relación
espartanas. Cuadernos. entre individuo y sociedad.
derechos. CS.EC.5.1.2. Determinar el Caracterización del concepto (J.3.)
 La sociedad y origen y evolución histórica ciudadanía en el contexto de Paleógrafos
del concepto ‘derechos’ a Roma antigua.
poder político partir de la organización Realización de consultas en
política de la sociedad distintas fuentes sobre los
(polis). requisitos que se necesitan para I.CS.EC.5.1.2. Analiza los
ser considerados ciudadanos en procesos históricos que
algunos países. propiciaron la Declaración
CS.EC.5.1.3. Analizar los Investigación de la realidad de de los Derechos del

procesos históricos que
propiciaron la Declaración
de los Derechos del
Hombre y del Ciudadano,
mediante el análisis
multicausal de los mismos.
CS.EC.5.1.4. Discutir los
procesos históricos que
propiciaron la Declaración
de los Derechos de la Mujer
y la Ciudadana, mediante el
análisis multicausal de los
mismos.
CS.EC.5.1.5. Determinar la
trascendencia de la
Declaración Universal de
los Derechos Humanos,
desde la comprensión de su
significado político.
CS.EC.5.1.7. Identificar y
analizar cada una de las
diferentes generaciones de
derechos y el contexto
histórico de su surgimiento.
CS.EC.5.2.6. Contrastar los
derechos civiles y los
derechos políticos, a partir
del análisis de las
características particulares
de cada uno.
las personas esclavizadas en la
antigua Grecia y Roma.
Redacción de puntos de vista
respecto a la diferencia y lucha
de clases sociales.
Investigación de nombres de
personajes que se opusieron a la
esclavitud, como el caso de Ciro
el Grande.
Hombre y del Ciudadano,
Comprensión del contexto
la Declaración de los
histórico en el cual se propuso la
Derechos de la Mujer y la
Declaración de los Derechos del
Ciudadana, la Declaración
Hombre y del Ciudadano.
Universal de los Derechos
Creación de espacios de debate y
Humanos y la relación entre
análisis sobre los derechos de los
individuo, sociedad y poder
niños y adolescentes.
político. (J.3., S.1.)
Investigación de los elementos
identificados por feministas
como fuentes de legitimación
para exigir los derechos de la I.CS.EC.5.1.3. Explica las
mujer, e identificar lideresas diferentes generaciones de
ecuatorianas o latinoamericanas derechos y el contexto
que luchen por esos derechos. histórico de su surgimiento,
Diferenciación entre derechos reconociendo la relación
civiles y políticos. entre individuo, sociedad y
Análisis y redacción de un poder político en cada una
ensayo sobre el significado de de las generaciones. (J.1.,
cada una de las diferentes J.3.)
generaciones de derecho.
Ejemplificación de las diferentes
generaciones de derechos de I.CS.EC.5.5.1. Ejemplifica
acuerdo a las vivencias actuales. la democracia como una
experiencia social que
puede llevarse a cabo en los
diferentes espacios
cotidianos mediante
mecanismos de expresión y
deliberación como forma de
consenso y disenso. (J.1.,
S.1., S4)
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE CONTENIDOS DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN
LA NECESIDAD ESENCIALES DESEMPEÑO DE
EDUCATIVA APRENDIZAJE Indicadores de Técnicas e
Evaluación de la instrumentos
unidad Evaluación

ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISIÓN PEDAGÓGICA APROBADO POR VICE-RECTORA
Nombre: Lic. Ana María Quiñonez Maldonado Nombre: Lic. Jahaira Castillo Nombre: Lic. Sulay Maffare Bautista
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 17-06-2022 Fecha:17-06-2022 Fecha:17-06-2022