SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL (PCA)

UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2018 - 2019
“NAVARRA”
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Estudios Sociales Asignatura: Sociales
Docente(s): Lcda. Aracely Calapaqui
Grado/curso: Decimo EGB Nivel Educativo: 10mo EGB
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo
trabajo
4 36 4 4 36
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
 Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el Obtener una perspectiva de la situación del mundo en el siglo XX y de sus principales
pasado de nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad, por medio problemas actuales, a través del análisis de fuentes directas e indirectas, con el fin de
de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, entender el marco general dentro del que se han desenvuelto Latinoamérica y nuestro país.
políticos y económicos, con el fin de emitir juicios críticos sobre la
realidad nacional. Establecer la naturaleza de las guerras mundiales, de las crisis económicas y
 enfrentamientos que han ocurrido en el siglo XX, mediante el estudio de su impacto en la
 Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares

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 geográficos, a través del análisis de su evolución histórica y cultural, con estructura productiva y la organización política de nuestros países, para valorar su influencia
el fin de hallar puntos de unión que refuercen una identidad mundial en América Latina y Ecuador.
fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.
 Determinar las causas de las diferencias económicas y las resultantes desigualdades
 Asociar realidades geográficas diversas con sus realidades culturales y sociales entre los países, por medio del estudio de su desempeño económico, con el fin de
la problemática social, por medio de la localización de sociedades caracterizar la estratificación social a nivel internacional.
diferentes y la concatenación con sus expresiones culturales, con el
propósito de valorar la diversidad en el mundo. Analizar las causas y consecuencias de la migración, a través de la observación y
 constatación del caso ecuatoriano, para deducir información sobre procesos migratorios
 Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, alrededor del mundo.
conociendo y valorando sus particularidades culturales y geográficas,
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario. Determinar las causas históricas y consecuencias de la dependencia económica de
 Latinoamérica mediante un análisis de los hechos pasados, con el propósito de vislumbrar
 Obtener información suficiente sobre los derechos y obligaciones de posibles soluciones.
ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir
del estudio de los procesos sociales a través de la historia y de los textos Identificar los principales conflictos de la actualidad mundial a través el análisis de
legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadanía variadas fuentes de información, con el objeto de establecer su incidencia y proyección en
responsable, participativa, y autónoma. Ecuador.

 Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el
espacio público y la democracia, por medio del acuerdo y del
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hábitos de
influencia positiva en la sociedad.

 Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes
 geográficos del Ecuador, América Latina y el mundo.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*

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N.º Título de Objetivos Contenidos** Orientaciones metodológicas Evaluación*** Dura

la unidad específicos de la ción
de unidad de en
planificac planificación sema
ión nas

1 1. Obtener una Identificar los antecedentes y • Inductivo - Deductivo • Talleres 6

perspectiva de la trayectoria de la Primera Guerra • Heurístico • Lecturas
PRIMERA situación del mundo Mundial y sus consecuencias, en la • Analítico comentadas
MITAD en el siglo XX y de sus geopolítica y la economía, • Investigativo Sistemático • Análisis de lecturas
DEL principales problemas especialmente la recesión en Europa. • Analógico o comparativo • Audiovisuales
SIGLO XX actuales, a través del Determinar las condiciones • Expositivo • Ilustración de
análisis de fuentes del ascenso de Estados Unidos como • Descriptivo conceptos
directas e indirectas, potencia mundial, y el impacto de la • Investigación
con el fin de entender crisis financiera en el ámbito bibliográfica
el marco general internacional, de manera particular en • Trabajos en grupos e
dentro del que se han Latinoamérica. individuales
desenvuelto Describir los cambios • Lluvias de ideas
Latinoamérica y socioeconómicos y el proceso de • Exposiciones
nuestro país. industrialización sustitutiva de • Debates
importaciones en varios países de • Demostraciones
América Latina. • Experiencias
Reconocer las causas, la directas
secuencia y los fenómenos posteriores
de la Segunda Guerra Mundial, con sus
proyecciones y la fundación de la
Organización de las Naciones Unidas,
ONU, donde participó Ecuador.
Identificar la necesidad de
desarrollar una cultura de paz a partir
de las experiencias de las guerras
mundiales y del rechazo al racismo.
2 2. • Asociar Reconocer el alcance de los • Inductivo - Deductivo • Talleres 6
realidades grandes cambios culturales que se han • Heurístico • Lecturas
LOS geográficas diversas dado, especialmente desde los años • Analítico comentadas
ULTIMOS con sus realidades sesenta, la ciencia, la tecnología, la • Investigativo Sistemático • Análisis de lecturas

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AÑOS culturales y la comunicación, los movimientos • Analógico o comparativo • Audiovisuales

DEL problemática social, femeninos y ecologistas, jipis y grupos • Expositivo • Ilustración de
SIGLO XX por medio de la de reivindicación de género. • Descriptivo conceptos
localización de Relatar la “Guerra fría”, el • Investigación
sociedades diferentes enfrentamiento de las “superpotencias” bibliográfica
y la concatenación con a escala mundial, el desarrollo de la • Trabajos en grupos e
sus expresiones energía nuclear, sus consecuencias en el individuales
culturales, con el Tercer Mundo, en particular, en • Lluvias de ideas
propósito de valorar la Latinoamérica. • Exposiciones
diversidad en el Establecer las implicaciones • Debates
mundo. del proceso de descolonización de Asia y • Demostraciones
• África, caracterizado por las luchas de • Experiencias
liberación nacional y el surgimiento de directas
gran cantidad de nuevos países.
Valorar los esfuerzos por la
construcción de la democracia y la
vigencia de los derechos humanos en el
mundo, América Latina y Ecuador, desde
el estudio comparativo de los casos
mencionados.
3 3. • Generar Establecer las diferencias que • Inductivo - Deductivo • Talleres 6
identidad con los genera la pobreza frente a la • Heurístico • Lecturas
PUEBLO espacios y las concentración de la riqueza mundial, y • Analítico comentadas
S RICOS Y personas a diversos las consecuencias que • Investigativo Sistemático • Análisis de lecturas
PUEBLO niveles, conociendo y originan estas diferencias. • Analógico o comparativo • Audiovisuales
S valorando sus Identificar las nuevas • Expositivo • Ilustración de
POBRES particularidades condiciones mundiales en lo económico • Descriptivo conceptos
culturales y y la caída del comunismo, así como los • Investigación
geográficas, para nuevos estados y su rol en el mundo bibliográfica
establecer nexos de actual. • Trabajos en grupos e
pertenencia, desde lo Determinar los hechos que individuales
local hasta lo causaron el predominio estadounidense • Lluvias de ideas
planetario. y cómo ese predominio se expresa en • Exposiciones
• realidades del mundo actual. • Debates
Explicar cómo Ecuador puede • Demostraciones
enfrentar la llamada “globalización”

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desde una identidad y una economía • Experiencias

fortalecida frente al resto de naciones. directas
Demostrar el surgimiento de
nuevas potencias y su papel en el nuevo
orden del mundo, en lo económico,
cultural y militar.
Comparar los antiguos y
nuevos movimientos sociales,
localizándolos en el tiempo y en el
espacio, además de valorar su
aporte e influencia en la transformación
de la sociedad.
Proponer actitudes para tener
un mundo con equidad y justicia, a
través de acciones locales concretas.

4 4. • Obtener Explicar cómo el mundo • Inductivo - Deductivo • Talleres 6

información suficiente actual está en constante movimiento, • Heurístico • Lecturas
LAS sobre los derechos y desde la perspectiva poblacional y • Analítico comentadas
MIGRACI obligaciones de migratoria. • Investigativo Sistemático • Análisis de lecturas
ONES ciudadanos y Identificar la pobreza y el • Analógico o comparativo • Audiovisuales
ciudadanas, la forma trabajo como causas de las • Expositivo • Ilustración de
de adquirirlos y migraciones, a partir de la • Descriptivo conceptos
aplicarlos, a partir del caracterización de los países por su • Investigación
estudio de los desempeño económico. bibliográfica
procesos sociales a Reconocer las diversas formas • Trabajos en grupos e
través de la historia y en que los países de origen y de destino individuales
de los textos legales se afectan por los procesos migratorios. • Lluvias de ideas
pertinentes, con el fin Determinar las consecuencias • Exposiciones
de generar en el sociales de las migraciones desde y • Debates
ejercicio una hacia el Ecuador, a través de la • Demostraciones
ciudadanía constatación en trabajos de campo. • Experiencias
responsable, directas
participativa, y
autónoma.
•

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5 5. • Establecer Describir a las • Inductivo - Deductivo • Talleres 6

responsabilidades economías de los países de • Heurístico • Lecturas
para con los otros, el • Analítico comentadas
AMERI ambiente natural, el América Latina como economías • Investigativo Sistemático • Análisis de lecturas
CA espacio público y la de la pobreza, en tanto • Analógico o comparativo • Audiovisuales
LATIN democracia, por dependientes de la exportación • Expositivo • Ilustración de
medio del acuerdo y • Descriptivo conceptos
A: del compromiso, con
de materias primas.
• Investigación
DEPEN el objeto de generar
Identificar los cambios bibliográfica
DENCI actitudes, acciones y agrarios en la región que dieron • Trabajos en grupos e
A E hábitos de influencia paso a transformaciones sociales individuales
positiva en la de gran importancia. • Lluvias de ideas
INTEG sociedad. • Exposiciones
RACIO Explicar cómo se
• • Debates
N produjo el proceso de • Demostraciones
urbanización y las migraciones • Experiencias
internas a gran escala en directas
América Latina, por los
cambios en la estructura de
producción agrícola y el
crecimiento del sector industrial
y de servicios.
Contrastar los procesos
de integración de Europa con los
de América Latina, por medio del
análisis de su evolución y sus
particularidades.
Reconocer a la
integración andina y
sudamericana como un
mecanismo para potenciar

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nuestra presencia común en el

mundo.
6 6. • Localizar Reconocer y describir los • Inductivo - Deductivo • Talleres 6
en mapas las conflictos mundiales de la • Heurístico • Lecturas
• Analítico comentadas
LUCH principales actualidad, con sus • Investigativo Sistemático • Análisis de lecturas
A POR regiones, implicaciones sociales. • Analógico o comparativo • Audiovisuales
LA ciudades y Analizar las • Expositivo • Ilustración de
• Descriptivo conceptos
PAZ accidentes consecuencias sociales del
• Investigación
EN EL • tráfico de drogas y los problemas
bibliográfica
MUND geográfic de salud pública derivados. • Trabajos en grupos e
O os del Ecuador, Encontrar los nexos individuales
América Latina y causales entre las guerras y la • Lluvias de ideas
el mundo. pobreza, como fenómenos • Exposiciones
• Debates
sociales relacionados. • Demostraciones
Describir el • Experiencias
armamentismo y sus directas
consecuencias en el caso
específico de América Latina.
Establecer una relación
entre Ecuador y los conflictos
mundiales en lo económico,
político y social.
Determinar las
condiciones idóneas para el
diálogo de civilizaciones sobre la
valoración de los puntos
comunes entre los
seres humanos.
Explicar que los pueblos
necesitan el uno del otro en

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diversos aspectos que exceden

el económico.
Reconocer la igualdad
basada en los derechos
humanos a través de su
conocimiento y práctica en
todos los aspectos de la vida.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
 1. Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica 2010 Noveno Año. Ministerio de Educación Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
Ecuador. planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
 2. Evaluación de los Aprendizajes MEC- DNMP 2002) cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
 3. Texto de Estudios Sociales, donado por el Ministerio de Educación.
 4. Estándares de la Calidad Educativa:
 5. Estructura Básica de un Plan de Clase. (2011). Ministerio de Educación. Curso de Didáctica del Pensamiento Crítico,
Programa de Formación Continua del Magisterio Fiscal, (pág. 63, 64, 66, 67,75,76,78,79,80 ) Quito Ecuador, Centro
Gráfico Ministerio de Educación- DINSE..
ELABORADO Lcda. Aracely Calapaqui REVISADO: Director del área APROBADO: SUB DIRECTORA
DOCENTE(S): Lcda. Aracely Calapaqui NOMBRE: Lic. Edwin Bunci NOMBRE: Lic. Edwin Bunci
Firma: Firma: Firma:
Fecha:04/04/2018 Fecha:04/04/2018 Fecha:

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