PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: U.E” TOMÁS MARTÍNEZ” Nombre del docente: Adriana Bravo Asignatura: Filosofía
Grado/Curso: PRIMERO “A” BGU Fecha: 17-10-2022
Proyecto 1
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de
aprendizaje o reto. ( HORAS COMPLEMENTARIAS) ………………………………………. ………………………………
Mg. Mercedes Reinoso Mg. Willian Castro
Lcda. Adriana Bravo RECTOR
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: Conviviendo
JUNTA ACADEMICA en armonía con los miembros de mi Comunidad Educativa.
DOCENTE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
O.CN.B.5.1. Comprender que la convivencia armónica es mediante la práctica de valores es indispensable para construir un ambiente de paz en la comunidad educativa.
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO
PRODUCTO: Y FORTALECIMIENTO
Collage sobre DE LOS APRENDIZAJES
el origen del pensamiento REFUERZO
filosófico en la búsqueda de YlaFORTALECIMIENTO DE LOS
convivencia armónica.
APRENDIZAJES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

SEMANA 1

CS.F.5.1.1. Comprender el I.CS.F.5.1.1. Analiza el origen
origen del pensamiento del pensamiento filosófico
filosófico como crítica al pensamiento
a partir de la crítica al
mítico, como la búsqueda del
pensamiento mítico
orden y la armonía, y como
mediante
la reflexión en torno a esfuerzo para explicar los
problemas concretos. fenómenos sociales y
naturales, a partir de la
reflexión en torno a problemas
concretos, y la elaboración de
preguntas complejas en
función de ensayar respuestas
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
significativas. (I.2.)
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
CICLO DE APRENDIZAJE – ERCA Realizar en su cuaderno de trabajo las
1.-EXPERIENCIA. actividades de la página 11-12 y 13 del Texto
. Los estudiantes darán respuestas a las de Filosofía.
interrogantes contenidas en la sección Instrumento: Texto integrado
“Conversemos” de la página 10, para lo
cual se sustentarán en sus
conocimientos precedentes y las
preconcepciones que poseen del
pensamiento filosófico. Los estudiantes
leerán las interrogantes de la sección
2.-REFLEXIÓN.
“Reflexionemos” de la página 10,
generarán una discusión grupal del
contenido para contestar las preguntas