PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL

UNIDAD EDUCATIVA "SAN JOSÉ DE GUAYTACAMA”

Nombre de la institución: Unidad Educativa “San José de Guaytacama”
EDUCACIÓN INICIAL, PREPARATORIA, BÁSICA ELEMENTAL, MEDIA, SUPERIOR Y BACHILLERATO
Nombre del TELEFAX: 032-690-189 EMAIL-distritolatacunga05h00151r@gmail.com Fecha
Lic. Cristian Arcos. TELEFONOS: 032 690 - 246 -- 032 690 Fecha
- 217 Inicial: 04/09/23 30/10/23
Docente: ========================================================================== Final:
Área: Ciencias Sociales Grado/Curso: TERCERO Paralelos: “A-B-C” Año 2022 - 2023
BGU lectivo:
Asignatura: HISTORIA Tiempo: 8 semanas (24 periodos)

Unidad PU1 RAÍCES

Didáctica:
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE LA UNIDAD: O.CS.H.5.5. Distinguir los grandes procesos económicos, sociales, culturales, políticos e ideológicos en América
Latina y el Ecuador durante los últimos siglos, a partir del análisis de sus procesos de mestizaje y liberación, para
comprender las razones profundas de sus formas de ser, pensar y actuar.
O.CS.H.5.8. Identificar el valor y la pertinencia de las diversas fuentes de información, incluyendo recursos
multimedia, empleadas en la construcción de las narraciones históricas, utilizando medios de comunicación y TIC,
diferenciando la construcción intelectual, de la realidad.
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
CS.H.5.2.28. Identificar y I.CS.H.5.10.1. Examina el  Conocer el papel de la mujer en la ACTIVIDADES
contextualizar las contexto de origen de los participación política, social y
reivindicaciones de los movimientos obreros, cultural en el proceso de la
movimientos de mujeres e feministas, indígenas, historia.  Elaboro una línea de tiempo sobre los
indígenas para comprender ecologistas y ecofeministas a  Analizar el contexto histórico y los medios de producción durante el proceso
las razones de su partir del estudio de sus sistemas de producción durante la histórico.
invisibilizarían y exclusión reivindicaciones y propuestas época precolombinas  Indago el propósito de los movimientos
milenaria. frente al modelo capitalista de  Determinar la utilidad de los ecológicos frente a la globalización, sus
CS.H.5.2.30. Identificar y producción. (J.1., I.2., S.1.) medios de comunicación como causas y consecuencias.
contextualizar las herramienta para la libertad de
I.CS.H.5.10.2. Examina el  Identifico las corrientes artísticas modernas
reivindicaciones expresión.
papel que cumplen los  Identifica y valora las y la importancia de los medios de
de los movimientos
movimientos artísticos, las comunicación
ecologista y ecofeminista a producciones intelectuales más
diversas expresiones de arte,  Explico las diversas formas de vida y de
partir de la significativas de las culturas
los medios de comunicación organización social de las grandes culturas
crítica a la visión aborígenes de América Latina
impresos y audiovisuales en nativas de América aborigen en función de
mercantilista de la Madre precolombina
“HOY, MAÑANA Y SIEMPRE(mayas, aztecas e
SAN JOSÉ”
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa. Código las relaciones de poder y valorar su capacidad de innovación y
Tierra
postal: 170507 (Pachamama).
/ Quito-Ecuador incas).
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec conflictos sociales. (J.1., J.3.,  Explica las diversas formas de creatividad.
I.2.) CC  Describo y valorar las destrezas
CS.H.5.2.33. Analizar y vida y de organización social de arquitectónicas incaicas en la construcción
comprender el papel y la las
.CS.H.5.11.1. Analiza las de edificaciones, caminos y canales de