Avance de Sesiones OCT

SESIÓN: EL HEXÁGONO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

1.2. Director : Mg. Roger Barrantes Mestas
1.3. Coordinadora : Laura Alarcón Pacheco
1.4. Área : MATEMATICA
1.5. Nivel – grado : inicial-3años
1.6. Docente : Paola Clemente Martínez
1.7. Fecha : 03/010/2022
II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
DE EVALUACION
▪ Resuelve problemas de Modela objetos con Reconoce el hexágono. Oral (participación)
forma, movimiento y formas geométricas y sus Escrito (hojas de
localización. transformaciones. aplicación y libro)
III. SECUENCIA DE TRABAJO

RECURSOS
PROCESO SECUENCIA DIDACTICA
DIDACTICOS
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES: saludo, oración.
• MOTIVACION: canción del hexagono. Lamina
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿conocen la
figura del hexagono?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cuántos lados
tendrá?
¿Qué objetos tendrán forma de hexagono?
PROPOSITO: Hoy conoceremos la figura geométrica
HEXAGONO.
PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
INDAGACION: la maestra muestra un hexágono
grande.
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION
SISTEMATIZACION: la maestra muestra imágenes que Tv
tienen forma de hexágono.
CONCEPTUALIZACION: los niños realizan hexágono
con plastilina.
Objetos
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través de
la aplicación de fichas de practica/libro. Fichas de
PARTICIPA DE LA METACOGNICION: aplicación
Se realizará en forma oral.
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo lograste? ¿Para qué te va servir lo que has
aprendido? ¿Cómo nos sentimos?
------------------------------------------ ---------------------------------------------
PROFESORA COORDINADORA
SESIÓN: CONOCIENDO EL NÚMERO “9”

1.7. Fecha : 05/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Construye la noción de COMUNICA SU COMPRENSIÓN CONOCE EL NÚMERO 9 Oral (participación)
SOBRE LOS NÚMEROS Y LAS
cantidad. Escrito (hojas de
OPERACIONES
aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO • ACTIVIDADES PERMANENTES
• MOTIVACION: observaremos un video Lamina
del número 9
• RECOJO DE SABERES PREVIOS:
¿De quién trata el video?
• CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué número es?
• PROPOSITO: Hoy conoceremos el
número 9.
• INDAGACION:
La maestra presenta el número 9 en el suelo y los
niños pasan saltando, gateando y caminando.
En seguida pega el número 9 con su cantidad los Tv
niños observan y describen.
• ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION
SISTEMATIZACION:
¿Quién es el amigo que observamos?
¿Te gusto conocer el número 9?
• CONCEPTUALIZACION: La docente indica a los niños que les dará un Objetos
premio quien le trae ochos objetos
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través
dela aplicación de fichas de practica/libro. Fichas de
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: CONTAMOS HASTA 9

1.7. Fecha : 10/10/2022
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
RESUELVE COMUNICAMOS SU EMPLEA ESTRATEGIAS ORAL (PARTICIPACIÓN)
PROBLEMAS DE COMPRENSIÓN Y BASADAS EN EL ENSAYO ESCRITO (HOJAS DE
APLICACIÓN Y LIBRO)
CANTIDAD LAS OPERACIONES. Y ERROR PARA
RESOLVER PROBLEMAS
SIMPLES.

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES
MOTIVACION: Imagen
La maestra presenta los números
RECOJO DE SABERES PREVIOS:
¿Cómo se realiza los números?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿lo puedes realizar?
PROPOSITO: Hoy reforzaremos los números.
PROCESO CONSTRUCCION DEL
APRENDIZAJEINDAGACION:
La maestra indica a los niños que en su mesita hay
números pegados.
Imagen
SISTEMATIZACION:
¿Qué número son?
CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que repasaran los
números que tiene en la mesita y luego escribirán los
números.
SALIDA EVALUACION:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo lograste? ¿Para qué te va servir lo
quehas aprendido? ¿Cómo nos sentimos?
------------------------------------------ ---------------------------------------------

1.7. Fecha : 11/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONSTRUYE LA COMUNICAMOS SU CONOCE EL NÚMERO 10 “ Oral (participación)
NOCIÓN DE COMPRENSIÓN Y Escrito (hojas de
CANTIDAD. LAS OPERACIONES. aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION: observaremos un video del número Voz
10
¿De quién trata el video? Video
¿Qué número es?
PROPOSITO: Hoy conoceremos el número 10.
INDAGACION:
La maestra presenta el número 10 en el suelo y
los niños pasan saltando, gateando y Lamina
caminando.
En seguida pega el número 10 con su cantidad
los niños observan y describen.
SISTEMATIZACION:
CONCEPTUALIZACION: La docente indica a los
niños que les dará un
premio quien le trae diez objetos.
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------

1.7. Fecha : 13/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
RESUELVE PROBLEMAS DE COMUNICAMOS SU EMPLEA ESTRATEGIAS BASADAS Oral (participación)
CANTIDAD COMPRENSIÓN Y LAS EN EL ENSAYO Y ERROR PARA Escrito (hojas de
OPERACIONES. RESOLVER PROBLEMAS SIMPLES.

RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION: Imagen
PROPOSITO: Hoy reforzaremos los números.
La maestra indica a los niños que en su mesita Cartillas
hay números pegados.
SISTEMATIZACION: Hoja Cinta
¿Qué número son?
CONCEPTUALIZACION: Números
La maestra propone a los niños que repasaran los números que tiene en la
mesita y luego escribirán los números.
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: NÚMEROS DEL 0 AL 10
1.7. Fecha : 17/10/2022

INSTRUMENTODE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACION
EMPLEA ESTRATEGIAS ORAL

COMUNICAMOS SU
RESUELVE PROBLEMAS BASADAS EN EL ENSAYO Y (PARTICIPACIÓN)
COMPRENSIÓN Y LAS ERROR PARA RESOLVER
DE CANTIDAD ESCRITO (HOJAS DE
OPERACIONES. PROBLEMAS SIMPLES. APLICACIÓN Y LIBRO)
RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION:
La maestra presenta los números del 1 al 10
¿Recuerdan a mis amiguitos?
CONFLICTO COGNITIVO: Imagen
¿Quién es?
PROPOSITO: Hoy reconoceros y diferenciamos los números del 1 al 10

La maestra presenta distintos números e indicara a Cartillas
los niños que seleccionen solo los números que ella
les mencione. Hoja
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA
INFORMACION Cinta
SISTEMATIZACION:
¿Qué número hemos seleccionado? Imagen
CONCEPTUALIZACION:
La maestra presenta los números del 1 al 10 pegado en cada mesita y propone a los
niños pasar su dedito por los números.
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través dela
aplicación de fichas de practica/libro.
PARTICIPA DE LA METACOGNICION: Ficha de aplicación
Se realizará en forma oral. Libro
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo lograste? ¿Para qué te va servir lo quehas
SESIÓN: ASCENDENTE-DESCENDENTE
1.7. Fecha : 18/10/2022

INSTRUMENTODE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACION
RESUELVE COMUNICAMOS SU EMPLEA ESTRATEGIAS ORAL

PROBLEMAS DE COMPRENSIÓN Y BASADAS EN EL ENSAYO Y (PARTICIPACIÓN)
CANTIDAD LAS OPERACIONES. ERROR PARA RESOLVER ESCRITO (HOJAS DE
PROBLEMAS SIMPLES. APLICACIÓN Y
LIBRO)
RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION:
La maestra presenta don globos de distintos colores Imagen
¿Qué colores son?
¿Si suelto un globo rojo se va hacia arriba o hacia abajo?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos ascendente y
descendente.
PROCESO
• CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE INDAGACION:
La maestra indica que bailaran la canción Imágenes
ascendente y descendente.
• ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA
INFORMACION SISTEMATIZACION:
La maestra y los niños verbalizan la Objetos
actividad que realizaron.
• CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que interactuaran con objetos y colocaran
verbalizando el concepto ascendente y descendente.
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través dela Ficha de aplicación
aplicación de fichas de practica/libro. Libro
PARTICIPA DE LA METACOGNICION:
SESIÓN: ANTERIOR-POSTERIOR
1.7. Fecha : 19/10/2022

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
EVALUACION
RESUELVE PROBLEMAS DE - COMUNICAMOS SU EMPLEA ESTRATEGIAS BASADAS EN EL Oral (participación)
CANTIDAD COMPRENSIÓN Y LAS ENSAYO Y ERROR PARA RESOLVER Escrito (hojas de
OPERACIONES. PROBLEMAS SIMPLES. aplicación y libro)
RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO • ACTIVIDADES PERMANENTES MOTIVACION:
La maestra presenta video y el número 3
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: Imagen
¿Qué número es?
• CONFLICTO COGNITIVO: Video
¿Qué número esta antes del número 3?
¿Qué número esta después de número 3?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos anterior
y posterior
INDAGACION:
La maestra indica que bailaran la canción anterior y
posterior
SISTEMATIZACION: Imagen
¿Qué número es?
CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que interactuaran con
objetos y colocaran verbalizando el concepto de anterior y
posterior
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través dela Ficha de aplicación

1.7. Fecha : 20/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ CONSTRUYE LA NOCIÓN COMUNICAMOS SU ▪ CONOCE EL NÚMERO 11 Oral (participación)
DECANTIDAD. COMPRENSIÓN Y LAS Escrito (hojas de
OPERACIONES.

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES Voz
MOTIVACION: observaremos un video del
número 11 Video
¿De quién trata el video?
¿Qué número es?
PROPOSITO: Hoy conoceremos el número
11.
INDAGACION:
La maestra presenta el número 11 en el suelo y los
En seguida pega el número 11 con su cantidad los Lamina
niños observan y describen.
SISTEMATIZACION:
CONCEPTUALIZACION: La docente indica a los niños que les dará un premio quien
le trae once objetos.
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través de la
aplicación de fichas de practica/libro. Fichas de
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: RECONOCE Y DELINEA EL
NÚMERO “11”

1.7. Fecha : 24/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ RESUELVE PROBLEMAS - TRADUCE ▪ RECONOCE Y DELINEA EL Oral (participación)
DECANTIDAD CANTIDADES NÚMERO 11 Escrito (hojas de
A
EXPRESIONES aplicación y libro)
NUMÉRICAS

RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION:
La maestra presenta el número 11 Imagen
¿conocen a mi amiguito?
¿Quién es?
PROPOSITO: Hoy reconoceros y delinearemos el
número 11.
PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Cartillas
INDAGACION:
La maestra presenta distintos números e
indicara a losniños que seleccionen solo el
número 11.
INFORMACIONSISTEMATIZACION: Hoja Cinta
¿Qué número hemos seleccionado?
CONCEPTUALIZACION:
La maestra presenta el número 11 pegado en
cada
mesita y propone a los niños pasar su dedito por el número.
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------

1.7. Fecha : 27/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
RESUELVE PROBLEMAS DE COMUNICAMOS SU EMPLEA ESTRATEGIAS BASADAS EN Oral (participación)
CANTIDAD COMPRENSIÓN Y LAS EL ENSAYO Y ERROR PARA Escrito (hojas de
OPERACIONES. RESOLVER PROBLEMAS SIMPLES.

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES Imagen
MOTIVACION:
PROPOSITO: Hoy reforzaremos los
números
PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE INDAGACION:

La maestra indica a los niños que en su Botella
mesita hay números pegados.
INFORMACION SISTEMATIZACION:
¿Qué número son?
CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que Temperas
repasaran los números que tiene en la mesita y luego escribirán los números.
SALIDA EVALUACION:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo lograste? ¿Para qué te va servir lo que has aprendido?
¿Cómo nos sentimos?
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: LA DOCENA

1.7. Fecha : 31/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ CONSTRUYE LA COMUNICAMOS SU EMPLEA ESTRATEGIAS Oral (participación)
NOCIÓN DE CANTIDAD. COMPRENSIÓN Y LAS BASADAS EN EL ENSAYO Y Escrito (hojas de
OPERACIONES. ERROR PARA RESOLVER
PROBLEMAS SIMPLES. aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES MOTIVACION:
cantaremos la canción de la decena
¿De quién trata la canción? Voz
Video
¿Qué número es?
PROPOSITO: Hoy conoceremos la
decena
PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE INDAGACION:
La maestra presenta la decena en el suelo y los
En seguida pega la docena con su cantidad los
niños observan y describen. Canción
SISTEMATIZACION:
¿Te gusto conocer la docena?
CONCEPTUALIZACION: La docente indica a los
niños que les dará un premio quien le mencione doce
objetos.
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
PROFESORA COORDINAD
1.7. Fecha : 22/09/2022

INSTRUMENTO
EVALUACION
RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION:
¿Recuerdas a mi amigo?
¿Cómo se llama?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos a relacionar
cantidades.

INDAGACION:
La maestra presenta la pizarra el número 8
con distintas cantidades.
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA Imagen

INFORMACION
SISTEMATIZACION:
¿Qué observan?
¿Qué imagen estará
acompañado?
CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que van a relacionar el número 8 con su
cantidad.
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través de Ficha de aplicación
la aplicación de fichas de practica/libro. Libro
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo lograste? ¿Para qué te va servir lo que
has aprendido? ¿Cómo nos sentimos?
. DATOS INFORMATIVOS
1.7. Fecha : 23/06/2022

INSTRUMENTO
EVALUACION
RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION:
¿Recuerdas a mi amigo?
¿Cómo se llama?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos a relacionar cantidades.

INDAGACION:
La maestra presenta la pizarra el
número 3 con distintas cantidades.
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA Imagen

INFORMACION
SISTEMATIZACION:
¿Qué observan?
¿Qué imagen estará
acompañado?
CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que van a relacionar el número 3 con su
cantidad.
SALIDA EVALUACION:
1.2. Director : Mg. Roger Barrantes
Mestas
1.7. Fecha : 27/06/2022

INSTRUMENTO
EVALUACION
RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION:
¿recuerdas a mi amigo?
¿Cómo se llama?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos a realizar el
número 3.
INDAGACION:
La maestra indica a los niños que en su mesita hay un número pegado.
SISTEMATIZACION:
¿Qué número es? Imagen
CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que van a repasar
con plumón, luego conayuda. realizaremos el
número 3 en la pizarra.
SALIDA EVALUACION:
Mestas
1.7. Fecha : 28/06/2022

INSTRUMENTO
EVALUACION
CONSTRUYE LA NOCIÓN DE - USA ESTRATEGIAS Y EMPLEA ESTRATEGIAS BASADAS EN EL Oral (participación)
CANTIDAD. PROCEDIMIENTOS DE ENSAYO Y ERROR PARA RESOLVER Escrito (hojas de
ESTIMACIÓN Y PROBLEMAS SIMPLES. COMPARA U ORDENA
CANTIDADES PARA CONTAR HASTA 3 CON aplicación y libro)
CALCULO.
APOYO DE MATERIAL CONCRETO.
RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION:
La maestra presenta una lámina con números. Lamina
¿Qué son?
¿Cuál es el nombre de cada uno?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos secuencia
de números.
PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Cinta

INDAGACION:
La maestra juega a la carrera de números:
la maestra traza una pista de carrera en el Caja
piso y al final de esta coloca una caja con
números.
INFORMACION
SISTEMATIZACION: los niños corren y cogen el número. luego, dicen que Números
números tomaron.
CONCEPTUALIZACION:
Verbalizan la actividad que se realizó.
SALIDA EVALUACION:
Mestas
1.7. Fecha : 30/06/2022

INSTRUMENTO
EVALUACION
RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION:
La maestra presenta los números en Imagen
la pizarra.
¿Qué observas? ¿Que son?
¿Cómo se llama?
PROPOSITO: Hoy recordaremos los números.
INDAGACION:
La maestra indica que jugaran con los
dados de números.
INFORMACION SISTEMATIZACION: el Imagen
números que toque a cada niño lo representara
en cantidad y lo reproducirá en la pizarra
CONCEPTUALIZACION:
Los niños se divierten y verbalizan los números que le toque realizar.
SALIDA EVALUACION:
PROFESORA
SESIÓN: DESCOMPOSICIÓN SILÁBICA
1.4. Área : COMUNICACIÓN
1.7. Fecha : 03/10/2022

INSTRUMENTO
EVALUACION
Se comunica oralmente en su - Infiere e interpreta Presta atención activa dando señales verbales Oral
lengua materna. información del texto según el texto oral y conoce la (participación)
escrito.
descomposición silabica de las palabras Escrito (hojas de
RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION:
La maestra muestra y entona la canción de Libro
la descomposición silábica
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: Voz
¿Qué hemos realizado?
¿De quién trato la canción?
PROPOSITO: hoy APRENDEREMOS LA
DESCOMPOSICIÓN SILAVICA
INDAGACION:
La maestra pega la vocal una palabra en la pizarra y en Laminas
seguida presenta menciona como se silabea la palabra
SISTEMATIZACION:
Los niños verbalizan lo que escrito en la pizarra.
CONCEPTUALIZACION:
la maestra indica como silabear las palabras
Tarjetas
SALIDA EVALUACION:
SESIÓN: VOCAL “U”

1.4. Área : Comunicación
1.7. Fecha : 05/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ▪ CONOCE LA VOCAL U Oral (participación)
ideas. Escrito (hojas de

RECURSOS
DIDACTICOS
•MOTIVACION:
•la docente canta la canción de la vocal
U con ayuda de imágenes. Canción
¿De qué trata la canción?
¿Conoces la vocal U?
propósito: “ Hoy Conoceremos la vocal U.
INDAGACION Caja de sorpresa
La maestra pega la vocal “U” en la pizarra y en seguida presenta la cajita de sorpresa,
cada niño sacara una tarjeta de la vocal “U” e indica que observen.
SISTEMATIZACION Tarjetas
Los niños verbalizan lo que observan y repasan con su dedito.
CONCEPTUALIZACION: la maestra indica a los niños que jugaran a encontrar
la vocal “U” a dentro del aula.
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través de la Ficha de aplicación
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: LA VOCAL “U” SONIDO

1.7. Fecha : 07/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Escribe diversos tipos de Adecua el texto a la Escribe a su manera usando Oral (participación)
textos en su lengua materna situación comunicativa trazos. Escrito (hojas de
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS PROCESOS DE LOS MOMENTOS RECURSOS
• ACTIVIDADES PERMANENTES
• MOTIVACION:
• La maestra muestra y entona la canción de la vocal u
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: Canción
INICIO ¿Qué hemos realizado?
• propósito: hoy recordaremos el sonido de la vocal u
CONTRUCCION DE APRENDIZAJE
INDAGACION:
- La maestra presenta la vocal u dibujada dentro del aula y propone a los
niños que pase porel vocal Cinta
- Gateando
PROCESO
- Saltando
- Pasando su dedito

Tarjetas
SISTEMATIZACION: Los niños verbalizan lo que realizamos.
CONCEPTUALIZACION: la maestra indica a los niños que jugaran a encontrar la vocal
u en el aula
EVALUACION:
aplicación de fichas de practica/libro. Ficha de
FINAL PARTICIPA DE LA METACOGNICION: aplicación
_________________________ ____________________________
SESIÓN: LAS VOCALES
1.7. Fecha : 12/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Escribe diversos tipos de Adecua el texto a la Escribe a su manera usando trazos. Oral (participación)
textos en su lengua situación Conocen y reproducen las vocales Escrito (hojas de
comunicativa
materna aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION:
La docente canta la canción de las vocales con Voz
ayuda de imágenes.
¿Conoces las vocales?
• propósito: “Hoy recordaremos las vocales.
INDAGACION Caja de sorpresa
La maestra pega las vocales en la pizarra y en seguida
presenta la cajita de sorpresa, cada niño sacara una
tarjeta con una vocal e indica que observen.
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION Tarjetas
SISTEMATIZACION
Los niños verbalizan lo que observan y repasan con su
dedito.
CONCEPTUALIZACION: la maestra indica a los niños que
jugaran a encontrar las vocales dentro del aula.
SALIDA EVALUACION:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo lograste? ¿Para qué te va servir lo que Libro
____________________ ____________________________
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: VOCAL “U” MAYÚSCULA
I.DATOS INFORMATIVOS
1.7. Fecha : 14/10/2022

INSTRUMENTO
EVALUACION
Se comunica oralmente Infiere e interpreta Presta atención activa dando señales verbales Oral
en su lengua materna información del texto y no verbales según el texto oral (participación)
oral Conocen y reproducen la vocal U Escrito (hojas de
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
• ACTIVIDADES PERMANENTES
• MOTIVACION:
La maestra presenta la vocal U mayúscula
INICIO Imagen
¿recuerdas a mi amigo?
¿Cómo se llama?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos a realizar la vocal U mayúscula
CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
INDAGACION:
La maestra indica a los niños que en su mesita hay Vocal.
una vocal pegada.
PROCESO
INFORMACIONSISTEMATIZACION: Plumones
¿Qué vocal es?
CONCEPTUALIZACION:
La maestra propone a los niños que van a repasar con plumón, luego con ayuda.
realizaremos la vocal U mayúscula en la pizarra.
EVALUACION: Ficha de
FINAL Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través dela aplicación
_________________________ ____________________________
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: VOCALES DOBLES

1.7. Fecha : 26/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Escribe diversos tipos Infiera e interpreta Identifica las vocales dobles Oral (participación)
de textos en su lengua información del texto oral. Escrito (hojas de
materna aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO •ACTIVIDADES PERMANENTES
•MOTIVACION:
La docente canta la canción de las vocales con Voz
ayuda de imágenes.
¿Conoces las vocales?
• propósito: “Hoy recordaremos las vocales dobles
INDAGACION
La maestra pega las vocales mayúsculas y minúsculas en Caja de sorpresa
la pizarra y en seguida presenta la cajita de sorpresa,
cada niño sacara una tarjeta con una vocal e indica
que observen.
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION Tarjetas
SISTEMATIZACION
Los niños verbalizan lo que observan y repasan con su
dedito.
CONCEPTUALIZACION: la maestra indica a los niños que
jugaran a encontrar las vocales dentro del aula.
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica/libro.
------------------------------------------ ---------------------------------------------

1.7. Fecha : 20/06/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Se comunica oralmente en su Infiere e interpreta Utiliza vocabulario de uso frecuente. Oral (participación)
lengua materna información del texto oral. Escrito (hojas de
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
• Se realiza las actividades permanentes.

• MOTIVACION: La maestra presenta una imagen.
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué es?
INICIO CONFLICTO COGNITIVO: Imagen
• ¿Qué actividad están realizando?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos PERCEPCIÓN VISUAL
CONTRUCCION DE APRENDIZAJE
INDAGACION: la maestra muestra la imagen del libro.
¿Qué observas?
PROCESO

Libro
SISTEMATIZACION: los niños verbalizan sus respuestas.

CONCEPTUALIZACION: la maestra explica la imagen observada y da la indicación
para su desarrollo.
EVALUACION:
aplicación de fichas de practica/libro. Ficha de
FINAL PARTICIPA DE LA METACOGNICION: aplicación
_________________________ ____________________________
DOCENTE COORDINADORA

1.7. Fecha : 22/06/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Comprende textos orales Escucha activamente Presta atención activa dando señales Oral (participación)
diversos textos orales verbales y no verbales según el texto Escrito (hojas de
oral.

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: La maestra les presenta a los niños imágenes y luego los esconde.
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿recuerdas que observaste? Imágenes
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué era? ¿Cómo era?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos memoria visual

INDAGACION:
• La maestra presenta su caja de sorpresa con objetos. Caja de sorpresa
SISTEMATIZACION: La maestra le muestra a cada

niño los objetos que hay dentro.
CONCEPTUALIZACION: La maestra propone a los niños verbalizar lo que

observaron.
SALIDA EVALUACION:
_________________________ ____________________________
DOCENTE COORDINADORA

1.7. Fecha : 24/06/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Se expresa oralmente. Infiere e interpreta Presta atención activa dando Oral (participación)
información del texto oral. señales verbales y no verbales Escrito (hojas de
según el texto oral. aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION: La maestra presenta una imagen de un
gato. Imagen
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué es?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cuáles son las
características del gato?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos poesía

INDAGACION:
• La maestra presenta un papelote con la poesía Papelote
del gatito.
SISTEMATIZACION: los niños observan y

verbalizan
CONCEPTUALIZACION: la maestra lee la poesía y

los niños repiten con ella.
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica/libro.
------------------------------------------ ---------------------------------------------
PROFESORA COORDINADOR
SESIÓN: EL SEÑOR DE LOS MILAGROS

1.4. Área : RELIGIÓN
1.7. Fecha : 06/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Construye su identidad como Cultiva y valora las Identifica al SEÑOR DE LOS Oral (participación)
persona humana, amada por dios manifestaciones religiosas de MILOGROS como personaje Escrito (hojas de aplicación y
su entorno argumentando su importante. libro)
fe de manera comprensible y
respetuosa.

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: la maestra presenta una imagen del
señor de los milagros. Voz
• ¿Qué observas? lámina
• ¿Quién será?
propósito:
• “Hoy conoceremos al señor de los milagros”.
INDAGACION
La maestra muestra un video del
Señor de los milagros
INFORMACION Tv
SISTEMATIZACION
La maestra y los niños verbalizan lo
observado.
CONCEPTUALIZACION: La maestra explica quien fue el señor de los milagros
y lo importante que es para nosotros.
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica proporcionado por la docente junto al libro.
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: PARÁBOLA DEL HIJO PRODIGO

1.7. Fecha : 13/10/2022

INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACION
Construye su identidad, como
persona humana, amada por Conoce a dios y asume su Oral (participación
dios, digna libre y identidad, religiosa y Identifica la parábola del hijo prodigo escrita (hojas de
transparente, comprendiendo espiritual como persona como personaje importante. aplicación y libro).
la doctrina de su propia digna, libre transcendente.
religión.

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: la maestra presenta imágenes de
la historia del hijo prodigo. Imagen
¿Qué observas?
¿Quién será?
propósito:
“Hoy conoceremos la parábola del hijo prodigo”
INDAGACION
La maestra muestra un video de la Video
parábola del hijo prodigo
INFORMACION
SISTEMATIZACION
observado.
• CONCEPTUALIZACION: La maestra explica la historia de la
parábola del hijo prodigo
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través de Fichas de
la aplicación de fichas de practica proporcionado por la docente junto al libro. aplicación
PARTICIPA DE LA METACOGNICION: Libro
SESIÓN: LA PARÁBOLA DE LA OVEJA
I. DATOS INFORMATIVOS PERDIDA
1.7. Fecha : 20/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Construye su identidad,
como persona humana, Conoce a dios y asume su Oral (participación
Identifica la parábola de la oveja como
amada por dios, digna libre identidad, religiosa y escrita (hojas de
personaje importante.
y transparente, espiritual como persona aplicación y libro).
comprendiendo la doctrina digna, libre transcendente.
de su propia
religión.

RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION: La maestra muestra una imagen de la
parábola de la oveja perdida Imagen
¿Qué hemos observado?
¿Qué paso en la parábola de la oveja perdida?
¿Cuál es la reflexión de la parábola?
propósito: “Hoy aprenderemos la historia de la parábola de la oveja perdida”
INDAGACION
La maestra muestra imágenes de las Video
escenas de la parábola de la oveja
perdida
INFORMACION
SISTEMATIZACION
La maestra y los niños verbalizan lo observado.
• CONCEPTUALIZACION: La maestra explica que paso en la parábola de
la oveja perdida
SALIDA EVALUACION:
Se considera la participación activa en cada momento de la clase y a través dela Fichas de
aplicación de fichas de practica proporcionado por la docente junto al libro. aplicación
1.7. Fecha : 22/09/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Construye su identidad como Cultiva y valora las
Identifica a LA VIRGEN MARÍA Oral (participación
persona humana, amada por manifestaciones religiosas
dios como personaje importante. escrita (hojas de
de su entorno aplicación y libro).
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: la maestra presenta una imagen de la
virgen María. Imagen
• ¿Qué observas?
• ¿Quién será?
propósito:
• “Hoy conoceremos a la virgen María”
INDAGACION
La maestra muestra un video de la Video
Virgen María.
INFORMACION
SISTEMATIZACION
observado.
• CONCEPTUALIZACION: La maestra explica quien fue la Virgen
María y lo importante que es para nosotros.
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica /libro aplicación
1.7. Fecha : 29/09/2022
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Construye su identidad, como
persona humana, amada por Conoce a dios y asume su Oral (participación
dios, digna libre y identidad, religiosa y Identifica a san José como personaje escrita (hojas de
transparente, comprendiendo espiritual como persona importante. aplicación y libro).
la doctrina de su propia digna, libre transcendente.
religión.

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: la maestra presenta una
imagen de san José. Imagen
• ¿Qué observas?
• ¿Quién será?
propósito:
“Hoy conoceremos a San José”
INDAGACION
La maestra muestra un video de Video
San José.
INFORMACION
SISTEMATIZACION
observado.
• CONCEPTUALIZACION: La maestra explica la importancia de San
José en la vida de Jesús.
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica /libro aplicación
SESIÓN: TRABALENGUAS

1.4. Área : Raz.Verbal
1.7. Fecha : 13/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Se expresa oralmente. Infiere e interpreta Presta atención activa dando Oral (participación)
información del texto oral. señales verbales y no verbales Escrito (hojas de
según el texto oral. aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION: La maestra realiza un trabalenguas.
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué has Voz
escuchado?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿De qué tratara?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos TRABALENGUAS

INDAGACION:
• La maestra coloca en la pizarra el
trabalenguas con imágenes.
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA Papelote
INFORMACION
SISTEMATIZACION: Los niños practican

con mímicas y en diferentes Imágenes
velocidades(rápido-lento)
CONCEPTUALIZACION: La maestra
indica que lo realizado es trabalenguas.
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: MI NOMBRE EN LETRA LIGADA
1.7. Fecha : 06/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Escribe diversos tipos de textos Adecua el texto a la Adecúa el texto a la situación Oral (participación)
en su lengua materna situación comunicativa comunicativa considerando el Escrito (hojas de
propósito comunicativo y el aplicación y libro)
destinatario, recurriendo a su
experiencia para escribir.

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO • ACTIVIDADES PERMANENTES MOTIVACION:
La maestra muestra y entona la canción de mi nombre es
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: Cajas
• propósito: hoy escribiremos nuestro nombre en letra ligada.
INDAGACION
- La maestra presenta el nombre de cada alumno en su mesita pegada
Tv
- Pasando su dedito
SISTEMATIZACION
Los niños verbalizan lo que
realizamos.
CONCEPTUALIZACION: la
maestra indica a los niños que les
dará una cajita con harina para que
puedan trazar su nombre.
Luego pasan a la pizarra a realizar su
nombre.
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica otorgada por la docente Fichas deaplicación
SESIÓN: MEMORIA AUDITIVA
1.7. Fecha : 20/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Comprende textos orales Escucha activamente Presta atención activa dando señales Oral (participación)
diversos textos orales verbales y no verbales según el texto escrito (hojas de
oral. aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: La maestra les presenta a los niños sonidos de animales
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿recuerdas lo que escuchaste? Voz
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué animal era? ¿Qué ruido hacia el animal?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos memoria auditiva

INDAGACION:
• La maestra pone sonidos de animales Libro
INFORMACION
SISTEMATIZACION: La maestra hace que los

niños repitan cada sonido que escuchen del
video
animal
CONCEPTUALIZACION: La maestra propone a los niños verbalizar lo

que escucharon
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica Fichas deaplicación
SESIÓN: ADIVINANZAS

1.4. Área : RAZ.VERBAL
1.7. Fecha : 20/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Lee diversos tipos en su Infiere e interpreta Formula hipo tesis sobre el Oral (participación)
lengua materna información del texto contenido a partir de indicios: Escrito (hojas de
escrito. imágenes. aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO • ACTIVIDADES PERMANENTES: saludo, oración.
• MOTIVACION:
Entona una canción Canción
¿ustedes han escuchado adivinanzas?
La docente presenta imágenes y pregunta: imágenes
¿De quién tratara la adivinanza hoy?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos las adivinanzas.

INDAGACION:
La maestra empieza a leer la adivinanza

con gestos y mucha motivación Imágenes
E indica a los niños que observen las
imágenes y verbalicen de quien se trata.
INFORMACION
SISTEMATIZACION: observan las imágenes de opciones.
CONCEPTUALIZACION: escogen la opción de quien trata la adivinanza.

SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: RIMA

1.4. Área : RAZ.VERBAL
1.7. Fecha : 27/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Se comunica oralmente en su Infiere e interpreta Identifica información en el texto. Oral (participación)
lengua materna. información del texto oral. Escrito (hojas de aplicación y
libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO • Se realiza las actividades permanentes.
• MOTIVACION: Los niños y niñas repiten una rima:
SUMA LIMON
Voz
ALEGRA MI CORAZON
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué hemos
realizado?
• ¿Puedes pronunciar correctamente?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos rimas
PROCESO CONTRUCCION DE
APRENDIZAJE
INDAGACION: La maestra reparte
imágenes a los niños. Imágenes
INFORMACION
SISTEMATIZACION: Ellos reúnen las que riman
entre si.
CONCEPTUALIZACION: la maestra y los
niños verbalizan cada rima formada.
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y
SALVAJES

1.4. Área : CIENCIA Y AMBIENTE
1.7. Fecha : 04/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Explora su entorno para Diseña estrategias para Relaciona semejanzas y Oral (participación)
conocerlo. hacer indagación. diferencias entre los animales Escrito (hojas de
salvajes y domésticos aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: La maestra entona la
canción de LOS ANIMALES Canción
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿de qué trata
la canción?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cuáles
son los animales domésticos?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos los animales domésticos y salvajes.
INDAGACION: Imágenes
La maestra presenta una imagen de un
perro y de un león a los niños.
INFORMACION
SISTEMATIZACION: los niños clasifican quien es un animal salvaje y un

animal domestico
CONCEPTUALIZACION: La maestra explica que animales son salvajes y cuales

son domésticos.
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: LOS ANIMALES ACUÁTICOS Y
VOLADORES

1.7. Fecha : 18/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
acuáticos y voladores aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: La maestra entona la canción
de los animales ACUATICOS Y Canción
VOLADORES
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿de qué trata la
canción?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿CUÁLES SON LOS ANIMALES
ACUATICOS?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos los animales voladores y acuáticos
INDAGACION:
La maestra presenta imágenes de
animales voladores y acuáticos.
INFORMACION Imágenes
SISTEMATIZACION: los niños clasifican a los

animales según si son voladores o
acuáticos
CONCEPTUALIZACION: La maestra explica los animales voladores y acuáticos
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: LOS ANIMALES CON PLUMAS, SIN
PATAS Y CON PATAS

1.7. Fecha : 18/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
con pluma, sin patas y patas aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: La maestra entona la canción de
los animales Canción
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿de qué
trata la canción?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué
animales tienen plumas? ¿Qué
animales no tiene patas?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos sobre los animales con pluma, sin patas y
patas
INDAGACION:
La maestra muestra un video sobre
los animales
INFORMACION Video
SISTEMATIZACION: los niños realizan su

participación de lo observado.
CONCEPTUALIZACION: La maestra explica sobre los animales con pluma, sin

patas y patas
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: ANIMALES DE LA GRANJA Y
DERIVADOS

1.7. Fecha : 25/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Explora su entorno para Diseña estrategias para Menciona la importancia de los Oral (participación)
conocerlo. hacer indagación. animales de la granja y sus Escrito (hojas de
derivados. aplicación y libro)

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: La maestra entona la
canción de los animales de la granja Canción
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿de qué
trata la canción?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué
nos brinda la vaca?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos sobre los animales de la granja y sus
derivados
INDAGACION:
La maestra productos que nos dan
los animales de la granja
INFORMACION Imágenes
SISTEMATIZACION: los niños realizan su participación de lo observado.
CONCEPTUALIZACION: La maestra explica sobre los animales de la granja y

sus derivados
SALIDA EVALUACION:
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: FIGURA - FONDO

1.4. Área : RAZ.MATEMATICO
1.7. Fecha : 05/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Se expresa oralmente. Expresa con claridad Utiliza vocabulario de uso Oral (participación)
sus ideas. frecuente. Escrito (hojas de

RECURSOS
DIDACTICOS
MOTIVACION: La docente presenta una
cajita de sorpresa y pregunta: Cajita de sorpresas
¿Qué habrá dentro de ella?
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿Puedes
ver que imágenes son?
• PROPOSITO: Hoy aprenderemos figura -
fondo
INDAGACION:
• La docente presenta imágenes y Imágenes
las coloca encima de otra
INFORMACION
SISTEMATIZACION: los niños

verbalizan que imágenes observan.
CONCEPTUALIZACION: la maestra indica que solo tienen que describir a la

fruta.
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica Fichas de
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: FIGURA SOMBRA

1.7. Fecha : 05/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
SE COMUNICA INTERACTÚA IDENTIFICA Oral (participación)
ORALMENTE EN SU ESTRATÉGICAMENTE INFORMACIÓN EN LOS Escrito (hojas de
LENGUA MATERNA. CON DISTINTOS TEXTOS DE ESTRUCTURA aplicación y libro)
INTERLOCUTORES. SIMPLE.

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: la maestra presenta una caja y una linterna. Linterna
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿para qué nos servirán?
CONFLICTO COGNITIVO: Caja
• ¿Cuándo sale el sol y nosotros caminamos que es lo que ocurre?
• PROPOSITO: Hoy descubriremos sombras.
PROCESO CONTRUCCION DE APRENDIZAJE
INDAGACION: La maestra presenta la caja y alumbra con una linterna sus manos u
Imágenes
otrosobjetos del aula para proyectar su sombra.
ORGANIZACIÓN DE LA
NUEVA
INFORMACION
SISTEMATIZACION: la
maestra dialoga con los
niños sobre las sombras.
CONCEPTUALIZACION: la maestra presenta imágenes
con sus sombras, los niños lo relacionan.
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica Fichas de
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: SECUENCIA DE COLORES

1.7. Fecha : 12/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Resuelve problemas Usa estrategias y Expresa con su propio lenguaje cuales son Oral (participación)
de forma , movimiento procedimientos para los dos elementos que se repiten en un Escrito (hojas de
y localización patrón de repetición.
orientarse en el espacio.
Representa un patrón de aplicación y libro)
repetición con su cuerpo o con
material concreto

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO • ACTIVIDADES PERMANENTES Imagenes
• MOTIVACION: la maestra pega en la pizarra una imagen
de tren don vagones de diferentes colores
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué observamos?
• ¿Qué actividad realizaremos?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos SECUENCIA DE COLOR
INDAGACION: la maestra presenta figuras geométricas y con ayuda de ellos realizamos Imágenes
secuencia de color.
Cartillas
SISTEMATIZACION: los niños observan y verbalizan lo realizado.

CONCEPTUALIZACION: cada niño realiza secuencia con
cartillas de figuras geométricas segun su color.
SALIDA EVALUACION:
SESIÓN: SECUENCIA DE TAMAÑO Y
FORMA

1.7. Fecha : 12/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ RESUELVE PROBLEMAS COMUNICAMOS SU Expresa con su propio lenguaje cuales son Oral (participación)
DECANTIDAD COMPRENSIÓN Y LAS los dos elementos que se repiten en un Escrito (hojas de
OPERACIONES. patrón de repetición.
Representa un patrón de repetición con aplicación y libro)
su cuerpo o con material concreto

RECURSOS
DIDACTICOS
INICIO • Se realiza las actividades permanentes.
• MOTIVACION: la maestra propone realizar un tren a los niños, pero con la
indicación de NIÑO-NIÑA-NIÑO
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué hemos realizado? Niños
• ¿Qué actividad realizaremos?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos SECUENCIA DE TAMAÑO Y FORMA
INDAGACION: la maestra presenta figuras geométricas y con ayuda de ellos
realizamos secuencias.
Cartillas
SISTEMATIZACION: los niños observan y verbalizan lo realizado.
CONCEPTUALIZACION: cada niño realiza
secuencia con cartillas de figuras geométricas
siguiendo la secuencia de tamaño y forma
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica/libro. Fichas de aplicación
------------------------------------------ --------------------------------------------
SESIÓN: IGUALES

1.7. Fecha : 19/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
▪ Construye la noción de Nombra imágenes y describe ▪ Señala semejanzas entre elementos Oral (participación)
cantidad. algunas de sus características Escrito (hojas de

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: la maestra mostrara dos círculos iguales
• RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué son? Imágenes
• CONFLICTO COGNITIVO: ¿serán iguales?
PROPOSITO: Hoy aprenderemos FIGURAS IGUALES
INDAGACION: la maestra Imágenes
mostrara distintas
imágenes.
ORGANIZACIÓN DE LA
NUEVA
INFORMACION Objetos
SISTEMATIZACION: cada
niño expresa lo que observa e indica si son iguales o no.
CONCEPTUALIZACION: se le dará dos objetos a cada niño y ellos describirán sus
características
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica/libro. Fichas de aplicación
------------------------------------------ --------------------------------------------
SESIÓN: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.7. Fecha : 04/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Gestiona ▪ Identifica la importancia y Oral (participación
Comprende las relaciones
responsablemente el función de los medios de escrita (hojas de
entre los elementos
espacio y el ambiente comunicación aplicación y libro)
naturales y sociales

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: Imagen
• La maestra muestra una imagen de un teléfono
¿te gusta lo que observas?
¿Crees que es importante el teléfono?
¿Cuál es la utilidad del teléfono?
propósito: hoy conoceremos la importancia de los medios de comunicación
INDAGACION
La maestra muestra un video de los medios de
comunicación VIDEO
- ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA
INFORMACION
SISTEMATIZACION
Los niños verbalizan lo observado
CONCEPTUALIZACION: la maestra dialoga con
los niños sobre la importancia de los medios de comunicación
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica /libro Libro
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

1.7. Fecha : 11/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Gestiona ▪ Representa de diversas
Comprende las relaciones Oral (participación
responsablemente el maneras su espacio
entre los elementos escrita (hojas de
espacio y el ambiente cotidiano, utilizando puntos
naturales y sociales aplicación y libro)
de referencia

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: Entonan la canción DESCUBRIMEINTO DE Voz
AMERICA
• RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
• ¿Qué hemos realizado?
• ¿De que hablara la canción?
• ¿Recuerdas quien descubrió
América?
• propósito:
“Hoy aprenderemos el descubrimiento de América”
INDAGACION
La maestra muestra un video Video
sobre el descubrimiento de
América
¿Por dónde se encuentra
américa?
¿Quién descubrió América?
ORGANIZACIÓN DE LA
NUEVAINFORMACION
SISTEMATIZACION
La maestra y los niños verbaliza sus respuestas.
CONCEPTUALIZACION: La maestra explica el descubrimiento de América
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica brindada por la docente junto con libro Libro
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA

1.7. Fecha : 18/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Gestiona ▪ Conoce e identifica las Oral (participación
Comprende las relaciones
responsablemente el canciones criollas del Perú escrita (hojas de
entre los elementos
espacio y el ambiente aplicación y libro)
naturales y sociales

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: Entonan Música
canciones criollas
• RECOJO DE SABERES
PREVIOS:
• ¿Qué hemos realizado?
• ¿De que hablara la canción?
• propósito:
“Hoy conoceremos el día de la canción criolla”
PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Lamina
INDAGACION
La maestra muestra una lámina de la vestimenta de la
canción criolla
Luego observan un video.
- ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA
INFORMACION
SISTEMATIZACION
Los niños verbalizan lo entendido. Video
CONCEPTUALIZACION: la maestra dialoga sobre el día de la canción criolla
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica brindada por la docente junto con libro Libro
------------------------------------------ ---------------------------------------------
SESIÓN: PLATOS TÍPICOS DEL MES DE
OCTUBRE

1.7. Fecha : 25/10/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
ONSTRUCCIÓN DE ▪ Valora e identifica los platos
Reconoce al papá como Oral (participación
LA IDENTIDAD típicos que se preparan en el
el centro de la vida escrita (hojas de
PERSONAL Y mes de octubre.
afectiva de la familia. aplicación y libro)
AUTONOMIA

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: Cuento
• La maestra muestra imágenes de los platos
típicos del mes de octubre
¿Qué observas en la iamgen?
propósito: hoy conoceremos los platos típicos del mes de octubre
INDAGACION
La maestra explica a los niños sobre los platos típicos que se preparan en Perú en el
mes de octubre
SISTEMATIZACION
Los niños verbalizan lo entendido.
CONCEPTUALIZACION: cada niño menciona cual es su plato típico favorito
preparado en el mes de octubre. Fotos
SALIDA EVALUACION:
aplicación de fichas de practica brindada por la docente junto con libro Libro
------------------------------------------ ---------------------------------------------

1.7. Fecha : 28/06/2022

INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONSTRUCCIÓN DE ▪ Valora la función que
Oral (participación
LA IDENTIDAD Valora y respeta el cumplen el campesino.
escrita (hojas de
PERSONAL Y trabajo del campesino.
AUTONOMIA.

RECURSOS
DIDACTICOS
• MOTIVACION: Lamina
• La maestra una imagen del campesino.
¿Qué es?
¿De quién trato la imagen?
propósito: hoy conoceremos la función importante del campesino.
INDAGACION
La maestra explica a los niños que, en
nuestra comunidad, el campesino
cumple roles importantes y que
gracias a ellos tenemos distintos
Video
vegetales que podemos consumir.
Observan un video.
ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION Alimentos
SISTEMATIZACION
Los niños verbalizan lo entendido.
CONCEPTUALIZACION: cada niño nuestro un vegetal y lo relaciona con el
campesino.
SALIDA EVALUACION:
la aplicación de fichas de practica /libro Libro
------------------------------------------ ---------------------------------------------

Avance de Sesiones OCT

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SESIÓN: EL HEXÁGONO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

EMPLEA ESTRATEGIAS ORAL

III. SECUENCIA DE TRABAJO

PROCESO CONSTRUCCION DEL

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

RESUELVE COMUNICAMOS SU EMPLEA ESTRATEGIAS ORAL

III. SECUENCIA DE TRABAJO

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE INDAGACION:

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA Imagen

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA Imagen

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

PROCESO CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE Cinta

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

III. SECUENCIA DE TRABAJO

1.1. Institución educativa privada : “Prolog”

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR:

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS PROCESOS DE LOS MOMENTOS RECURSOS

ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION

II.- DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA A APLICAR: