INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“César Augusto Guardia Mayorga”

Creación: RM N°263-1986-ED

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

INFORMACIÓN GENERAL
DOCENTE LIC. Cuadra Pasquel Fiorella
PROGRAMA DE ESTUDIOS TRANSVERSAL
MODULO V RELACIONES AL ENTORNO AL TRABAJO
UNIDAD DIDÁCTICA COMPORTAMIENTO ETICO
SEMESTRE V SEMANA N° 6 y 7 : Del 9 al 20 de mayo del 2022

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HORAS PEDAGOGICAS

AMBIENTE:
TEORICO- PRACTICO
Proyecto de Vida PRACTICO
LABORATORIO DE
SIMULACIÓN
TALLER
CAMPO
AULA X 4

CAPACIDAD ESPECIFICA

Analizar y promover la ética en su contexto social y laboral, aplicando las estratagemas de comunicación.

METODOLOGÍA

ACTIVA

SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
DE LA PROCESOS
ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
SECUENCIA PEDAGÓGICOS
DIDÁCTICA
-
Saludo Jóvenes buenos días esperando que se
encuentren bien, aplicando las medidas preventivas
básicas:
Uso correcto de la mascarilla
- Recomendaciones de las normas de Mascarilla
MOTIVACIÓN convivencia en el aula. Dialogo
- Se puntualiza el objetivo e , proyector
importancia de la sesión. 20
INICIO RECUPERACIÓN DE ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Qué tienes planificado minutos
SABERES PREVIOS para tu vida?

CONFLICTO ¿Cómo se planifica un proyecto de vida?

COGNITIVO
- Exposición del tema con ayuda de estrategias
didácticas y debidamente estructuradas
RECEPCIÓN DE LA - Se revela los conceptos de proyecto de vida,
INFORMACIÓN Definición, autoconocimiento, propósito, proceso
de planificación de un proyecto de vida.
Diapositivas
La docente busca la participación de los estudiantes Proyector. Grupo 120 minutos
ELABORACIÓN
PROCESO DEL
durante el desarrollo de la clase. El estudiante reconoce de WhatsApp 
quien es y a dónde quiere llegar.
CONOCIMIENTO
COMUNICACIÓN Los estudiantes comunican el aprendizaje
Identificando las etapas para planificar su proyecto de
DEL APRENDIZAJE
vida.
TRANSFERENCIA Se pregunta a los estudiantes Se realiza a
DEL APRENDIZAJE (1) ¿Qué es un proyecto de vida? través de las
(2) ¿Cómo planifican su proyecto de vida? preguntas orales
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Creación: RM N°263-1986-ED

Se procede con el reforzamiento de ser el caso

Se le cuestiona al estudiante que identifique quienes son y
EVALUACIÓN hacia donde está proyectado sus metas de este año.
CIERRE 40
METACOGNICIÓN O
REFLEXIÓN DEL El docente indica a los estudiantes que escriban por el minutos
APRENDIZAJE chat su opinión, sugerencias y apreciaciones.
Línea de tiempo

EVALUACIÓN

- Describe la personalidad y promueve su formación profesional.

INDICADOR DE LOGRO
TÉCNICA DE EVALUACIÓN Observación
INSTRUMENTO DE Guía de observación
EVALUACIÓN (+ 1) = 11 a 13
(colocar una breve descripción del (+2) = 14 a 16
instrumento y el contexto en que (+3) = 17 a 20
se aplicará)