I.E. CON A.

T: “JESUS ALBERTO MIRANDA CALLE” Actividad N° 17 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

– MOYOBAMBA. FECHA: 18/08/2021 Quinto Grado de Secundaria
Alumno: …………………………………………………………………………………. Sección: …………………….

Tema: ¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del

cuerpo
Docente: María Juana Sánchez Cubas
I. PROPÓSITO GENERAL:
Competencia Capacidades Producto
Indaga mediante métodos Problematiza situaciones para hacer indagación. Grafica sus resultados y genera
científicos para construir Diseña estrategias para hacer indagación conclusiones respecto a la biomecánica
conocimientos. Genera y registra datos o información del brazo humano a la luz de su pregunta
Analiza datos e información e hipótesis de indagación.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
Propósito Específico: Graficar los resultados para favorecer su interpretación y elaborar conclusiones aceptando o refutando su
hipótesis de indagación

APRECIADO ESTUDIANTE: En la actividad anterior hemos reflexionado sobre los cambios y permanencias de la discriminación étnico racial y la
desigualdad a través del estudio de diversas fuentes. Ahora, vas a concluir tu indagación sobre el funcionamiento del brazo c uyos resultados te
llevarán a conclusiones muy interesantes sobre el funcionamiento mecánico del brazo

Reflexionamos
Junto a los miembros del hogar reflexiona sobre las aplicaciones de la biomecánica y el modelo que construiste para estudiar el
comportamiento físico de los cuerpos y su interacción, considera que el modelo es una simplificación del brazo y que existen muchos
músculos que permiten movimientos complejos. A continuación, te brindamos algunas sugerencias para que reflexiones.
1. ¿Cómo participan los músculos en el movimiento?
2. ¿Cómo mejorar nuestra postura corporal con la finalidad de realizar movimientos con mayor eficiencia?
3. ¿Qué aplicaciones puede tener estudiar la mecánica del cuerpo y cómo existe tanta semejanza entre las personas?

Tomemos en cuenta que...

Recuerda que en el modelo que trabajaste la liga o elástico representa la acción de los músculos, los huesos representan la
palanca y las articulaciones son representadas por bisagras.

Procesa y analiza los datos

Ahora, teniendo en cuenta la información de la biomecánica, palancas y la ficha de indagación, que se encuentran en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”, procesa los datos obtenidos y que registraste en el cuadro.

Es importante que en el proceso de recolección de datos, realicemos las diferentes mediciones e incluyas la información de
incertidumbre que, de manera práctica, la obtenemos directamente del instrumento de medición o es la mitad de la medida más
pequeña que registra el instrumento y lo divides entre 2.

Es muy probable que conozcas la taza medidora de medicina. Observa que registra
volúmenes de líquidos y su unidad es el mililitro (ml). Ahora, observa que lo mínimo
que puedes medir es … ¡Correcto! Un mililitro (1 ml), por eso la incertidumbre. Esta
registra ml (0,5 ml). /12

Por lo tanto, todo lo que registres con esta taza medidora será:

Medida + 0.5 ml o X + 0.5 ml

Es importante conocer las fuentes de incertidumbre. Estas pueden ser: 1.- La naturaleza de lo que se mide, 2.- El instrumento
de medición, 3.- El observador y 4.- Las condiciones externas
 I.E. CON A.T: “JESUS ALBERTO MIRANDA CALLE” Actividad N° 17 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
– MOYOBAMBA. FECHA: 18/08/2021 Quinto Grado de Secundaria
Alumno: …………………………………………………………………………………. Sección: …………………….

Ahora que ya conocemos la incertidumbre y sus fuentes debes representarlas en tus tablas de datos, Recuerda que la incertidumbre,
antes llamada error, no significa que estás trabajando mal, sino que al realizar cualquier medición o experimento podemos encontrar
variaciones en la toma de medidas. Por ejemplo, en la tabla de datos presente en la sección “Recursos para mi aprendizaje”
tenemos:
Brazo de fuerza Brazo de resistencia: (X + incertidumbre) cm
(X + incertidumbre) cm

5 10 15 20 25
1
2
3

Utiliza la ficha de indagación que se encuentra en la sección “Recursos para mi aprendizaje” y grafica los datos en una hoja
cuadriculada. En el eje horizontal señala el brazo de resistencia (5, 10, 15, 20 y 25 cm) y en el vertical, los datos obtenidos en la
palanca con 1 cm de brazo de fuerza; luego, une los puntos con una línea del color de tu preferencia. Este gráfico te permitirá
observar la relación entre los cambios en el brazo de resistencia y su efecto sobre la distancia que se desplaza la palanca.

Tomemos en cuenta que...

¿Qué tipo de relación observas? ¿Cómo es posible que un objeto, cuya masa es la misma durante toda la experiencia, tenga un
efecto diferente conforme se aleja del fulcro? ¿Podrías predecir qué ocurriría si el mismo peso se colocara a 35 cm del brazo de
resistencia?

A continuación, sigue el mismo procedimiento descrito anteriormente, grafica los datos obtenidos en la palanca con 2 y 3 cm de brazo
de fuerza, une los puntos con líneas de colores, y agrega el título y la leyenda correspondiente.

Tomemos en cuenta que...

Al comparar el comportamiento de la palanca con las tres medidas de brazo de fuerza, se nota que, a pesar de ser el mismo
sistema, hay cambios en el descenso de la palanca.
 I.E. CON A.T: “JESUS ALBERTO MIRANDA CALLE” Actividad N° 17 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
– MOYOBAMBA. FECHA: 18/08/2021 Quinto Grado de Secundaria
Alumno: …………………………………………………………………………………. Sección: …………………….

Elabora tus conclusiones

Para cerrar tu indagación contrasta tus hipótesis sobre el funcionamiento del brazo humano, considera lo que representaste en el
modelo la palanca de tercer orden o género, nota cómo este tipo de palanca tiene una eficiencia limitada respecto a las de primer
y segundo género. Para redactar tus conclusiones considera la información de los recursos que se encuentran en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”, además reflexiona sobre:

4. ¿Cómo la palanca puede multiplicar la fuerza?

5. ¿Cómo se presenta la semejanza entre las personas respecto al funcionamiento biomecánico de las extremidades?
6. ¿Realmente somos muy diferentes?

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de observar nuestro avance, recuerda que debes cerrar tu indagación sobre la mecánica del brazo.

Competencia: Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Planteé la pregunta de indagación, considerando el funcionamiento del
brazo humano.
Formulé hipótesis respecto al funcionamiento del brazo con la finalidad
de observar las semejanzas en el cuerpo.
Diseñé y recogí datos para contrastar mi hipótesis.

Procesé y analicé los datos obtenidos en el modelo de palanca.

Planteé mis conclusiones respecto a los resultados de la indagación

sobre la biomecánica.

Vamos a la siguiente actividad

¡Muy bien! Has culminado tu indagación. En esta procesaste los datos obtenidos en el modelo de palanca y elaboraste tus
conclusiones correspondientes.
A continuación, revisarás información sobre el genoma humano para entender las características del material genético en
nuestra especie.

¿Somos diferentes? Concluimos la indagación sobre la mecánica del cuerpo.

Analizamos datos e información (05 puntos c/u)
Con los datos obtenidos en la indagación, puedes
graficar los datos en una hoja cuadriculada. Este gráfico
te permitirá observar la relación entre los cambios en el
brazo de resistencia y su efecto sobre la distancia en
que se desplaza la palanca del nivel. En este caso en el
eje horizontal se señala el brazo de resistencia (5, 10,
15, 20 y 25 cm) y en el vertical, los datos obtenidos en
la palanca con 1 cm de brazo de fuerza. Para observar
la relación une los puntos con una línea del color de tu
preferencia.
 I.E. CON A.T: “JESUS ALBERTO MIRANDA CALLE” Actividad N° 17 AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
– MOYOBAMBA. FECHA: 18/08/2021 Quinto Grado de Secundaria
Alumno: …………………………………………………………………………………. Sección: …………………….

Luego, grafica los datos obtenidos cuando el brazo de fuerza LEYENDA:

es de 2 cm y asigna un color diferente al anterior. Termina con BRAZO DE FUERZA COLOR
la gráfica de los datos obtenidos cuando el brazo de fuerza es
de 3 cm y asigna un color diferente a los anteriores. No olvides 1
indicar la unidad de trabajo tanto en el eje vertical como en 2
el horizontal. Debajo de la gráfica señala la leyenda. Por
ejemplo: 3

7. ¿Qué diferencia observas en los resultados cuando el brazo de fuerza es 1 cm?

8. ¿Qué tipo de relación observas?
9. ¿Cómo es posible que un objeto, cuya masa es la misma durante toda la experiencia, tenga un efecto diferente conforme se
aleja del fulcro?
10. ¿Podrías predecir qué ocurriría si el mismo peso se colocara a 35 cm en el brazo de resistencia?
11. Compara los resultados obtenidos de los tres tipos de brazos de fuerza 1, 2 y 3 cm.

La construcción de las respuestas nos permitirá escribir las conclusiones o ideas generales a las que has llegado. Para este
proceso comparamos la hipótesis con las observaciones analizadas.

CONCLUSIONES O IDEAS GENERALES (5 PUNTOS)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación

A partir de lo desarrollado responde las siguientes preguntas o acciones:
12. ¿La información obtenida te ha permitido responder las preguntas planteadas y resolver tus dudas?
13. ¿Lograste el objetivo que formulaste para la indagación?
14. ¿Qué reajustes realizaste durante el proceso?
15. ¿Cómo la palanca puede multiplicar la fuerza?
16. ¿Cómo se presenta la semejanza entre las personas respecto al funcionamiento biomecánico de las extremidades?
17. ¿Realmente somos muy diferentes?
18. Plantea tus conclusiones en un breve texto en tu cuaderno de trabajo o en una hoja Word.
19. Relaciona tus conclusiones que serán parte de los argumentos para sostener tu posición frente a la discriminación, que
ayudarán a la buena convivencia y al buen vivir.